小學音樂走近京劇教學案例(編輯修改稿)
2024-11-19 00:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一 顆紅亮的心》用連線的方式選擇西皮、二黃唱腔的特點四、京劇的念白師：同學們，京劇中人物的對話你們知道叫什么嗎？什么是念白？念白：戲曲演出中對人物間的對白或獨白的總稱。念指具有音樂性的念白。念白與唱相互配合、補充，是表達人物思想感情的重要藝術手段。（以舞為容，以歌為聲）欣賞京劇《拾玉鐲》選段聽一下兩位演員在對話中的語言有何不同？ 師：同學們下面讓我們來看一段視頻。聽一下兩位演員在對話中的語言有何不同？生：一個說，一個在唱著說師：同學們說的意思很對，一個接近于普通話，一個音樂化了，念白具有詩歌化、音樂化的特點戲曲念白大體上可分為兩大類：一種是韻律化的“韻白”，一種是以各自方言為基礎、接近于生活語言的“京白”。無論“韻白”或“京白”，都不是普通生活語言，而是經(jīng)過藝術提煉的語言。韻白：（湖廣、中州韻）多表現(xiàn)上層人物或身份莊重、威武的性格。京白：北京日常語言。具有生動、活潑，有生活氣息。模仿劇中人物的京白與韻白，感受京劇的念白。請學生上臺表演五、我也是京劇“小票友”同學們你們知道下面京劇人物屬于什么行當嗎？請觀看下面視頻，這段視頻是我們學校演出的視頻，看看你們精彩的表現(xiàn)吧，劇中的人物屬于什么行當？老生六、總結同學們，這節(jié)課我們一起初步了解學習了有關我國國粹——京劇的一些知識，希望同學們在課后能通過多種途徑多多了解京劇，熱愛我國的京劇藝術，讓我們共同祝愿我國的京劇藝術不斷弘揚、光大，放射出更加絢麗的光彩。第四篇：走近京劇《沙家浜》教學設計走近京劇《沙家浜》教學設計一、課前系統(tǒng)部分課標分析新的《音樂課程標準》明確指出：弘揚民族音樂理解多元文化，應將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學內(nèi)容，通過學習民族音樂，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。本節(jié)課旨在讓學生了解祖國優(yōu)秀的民族文化，初步走進我國國粹——京劇的殿堂，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，在參與感受體驗的過程中，體驗傳統(tǒng)藝術的魅力。教材分析沙家浜是紅色革命根據(jù)地，京劇《沙家浜》不但是全國的樣板戲，更是我們家鄉(xiāng)的民族藝術。作為沙家浜的后代，更應該學習演唱，弘揚、傳承民族音樂，將擁軍愛民的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大。但京劇又是一門博大精深的戲曲藝術，在一節(jié)課中要把它講得面面俱到是不可能的，而且理論知識講多了，學生也會覺得乏味，課堂也很難能生動活潑起來。因此，本課選取了京劇《沙家浜》中的幾個經(jīng)典片斷作為切入點，為學生學習京劇基本知識做好鋪墊，讓學生走近京劇，了解京劇，感受京劇的獨特魅力，并讓學生在追溯沙家浜革命歷史風云中體會沙家浜人勤勞質(zhì)樸、開拓創(chuàng)新的精神。以激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學生繼承革命傳統(tǒng)的熱情。學生分析初中生的戲曲能力相對較為薄弱，京劇欣賞面較為狹窄，大部分只是喜愛流行音樂，對于我國的傳統(tǒng)戲曲，尤其是京劇知識了解甚少，缺乏一定的興趣，且這個年齡的很多學生處于變聲期，要讓學生積極主動地學唱京劇，須結合新課程標準提出的以興趣愛好為動力，注重學生的參與意識等要求，在課堂教學充分調(diào)動學生的積極性和主觀能動性，在聆聽京劇、感受京劇、參與實踐的過程中，進一步提高學生對我國傳統(tǒng)戲曲藝術的興趣，體驗京劇的藝術魅力，使學生在潛移默化中獲得戲曲知識。教學目標（1）情感目標：對京劇產(chǎn)生興趣，有積極學習了解表現(xiàn)的愿望，增強對中華民族藝術的感情。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學生繼承革命傳統(tǒng)的熱情。（2）過程目標：通過學習了解和聆聽以及參與演唱，啟發(fā)學生積極體驗與感受京劇，提高學生鑒賞京劇的能力。（3）知識技能目標：概要的學習了解京劇的行當、唱腔板式以及現(xiàn)代京劇等基本知識，能夠判斷京劇的行當和所表現(xiàn)的人物形象特征。教學重點與難點《要學那泰山頂上一青松》的學唱教學策略（1）表演法：用于學生對人物的了解，分析。（2）情境法：創(chuàng)設藝術氛圍，引導學生做多種形式的參與和感受。（3）探究法：啟發(fā)學生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力。（4）現(xiàn)代教育技術法：充分運用多媒體教學手段，做到聲像結合、視聽結合，讓學生能更形象直觀地體驗感受。教學用具（1）教學環(huán)境布置：整個教室營造出京劇藝術的氛圍，多媒體放出京劇圖片和沙家浜風光圖片，并播放《祖國的好山河寸土不讓》的音樂。（2）教學用具： 電腦多媒體課件二、課堂系統(tǒng)部分（課前布置學生復習前幾節(jié)課的內(nèi)容。）教學過程：（一）隨《祖國的好山河寸土不讓》的音樂進入教室（二）導入（多媒體定格在“朝霞”的圖片上）老師引導學生提問唱詞里描繪的是什么
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