學(xué)語文20xx版新課標(biāo)解讀暨名師經(jīng)典課堂合集5篇(編輯修改稿)
2024-11-19 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 林生、張學(xué)偉和李衛(wèi)東老師，他們分別教學(xué)了六年級《伯牙絕弦》、五年級《景陽岡》、三年級《陶罐和鐵罐》，講座分別為《新課程標(biāo)準(zhǔn)與課堂教學(xué)》、《回顧 沉思 前行——新課標(biāo)下的思考》及《把握年段重點，提高教學(xué)效率》，他們豐富的教學(xué)理念是值得我學(xué)習(xí)、鉆研的，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益頗多，讓我更加明白語文教學(xué)的過程不僅僅是對語言文字能力的學(xué)習(xí)，同時也是對語言文字方式的運用。特別是幾位名師的精彩講座，總縈繞在吾耳旁，具體表現(xiàn)在：第一，語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。在我們的語文教學(xué)中要明確教學(xué)的目的，即對語言文字的學(xué)習(xí)，對語言文字的運用。第二，我們的語文教學(xué)，要把握小學(xué)語文新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，不能脫離根本。反之，就是沒有目的。第三，我們要把握好小學(xué)語文每一個年級段的目標(biāo)，一個目標(biāo)一個目標(biāo)去落實，不能隨心所欲，這樣才能完成小學(xué)語文新課標(biāo)提出的各段目標(biāo)，最終達(dá)到語文學(xué)習(xí)的目的。第四，從幾位老師的課堂教學(xué)實例中，我也體會到：要做好語文教學(xué)，真得去下工夫。幾位老師的課堂教學(xué)實例充分展示了這一點：老師利用自己的學(xué)識和各種教學(xué)方法充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生把文本與學(xué)生自己生活實際的結(jié)合起來，教讀中理解且感悟文本的思想情感，讓學(xué)生在心靈深處進(jìn)行心靈的碰撞，這樣才算完成本次教與學(xué)的目標(biāo)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在小學(xué)語文教學(xué)中的一些困惑，得到了一些解決的途徑。第一、端正的教學(xué)態(tài)度；第二、嫻熟的教學(xué)技能；第三、明確的教學(xué)目標(biāo)；第四、精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容；第五、優(yōu)化的教學(xué)策略。2012年7月13日第四篇：小學(xué)語文新課標(biāo)解讀暨名師經(jīng)典課堂觀摩研討會培訓(xùn)心得體會小學(xué)語文新課標(biāo)解讀暨名師經(jīng)典課堂觀摩研討會培訓(xùn)心得嗩吶嘎小學(xué)龍家勇作為一名山區(qū)村小從事小學(xué)語文教育的教師，我有幸參加了由貴州省師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院主辦，貴州鑫源教育培訓(xùn)中心協(xié)辦，黔西縣教育局2012年7月10至12日在東山影劇院舉辦的小學(xué)語文新課標(biāo)解讀暨名師經(jīng)典課堂觀摩研討會。參加這次研討會的均來自黔西縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在一線上小學(xué)語文的近千名教師，聚集在黔西東山影劇院，聆聽江志偉老師前來給大家解讀六年級《伯牙絕弦》和張學(xué)偉老師解讀五年級《景陽岡》以及李衛(wèi)東老師解讀三年級《陶罐和鐵罐》等課文，還有以《新課程標(biāo)準(zhǔn)與課堂教學(xué)》為講座的高林生老教師。這幾位專家他們不僅僅是實踐教學(xué)第一線的教師，同時又是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和理念的專家。江志偉老師現(xiàn)任教于江蘇省丹陽市實驗小學(xué)，小學(xué)語文高級教師，江蘇省優(yōu)秀青年語文教師，“全國蘇教版小學(xué)語文第三屆課堂教學(xué)大賽”特等獎獲得者。張學(xué)偉老師是全國著名語文特級教師，全國第二屆青年教師閱讀教學(xué)大賽一等獎獲得者，“2009年感動丹陽”十大人物之一。李衛(wèi)東老師是中學(xué)高級教師、天津市南開區(qū)特級教師、全國優(yōu)秀教師……。2002年創(chuàng)立“小學(xué)語文感悟式教學(xué)”理論，獲天津市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎第一名、全國小語會一等獎。高林生老教師是江蘇省著名特級教師。2012年7月11日上午我聆聽了江志偉老師解讀《伯牙絕弦》江志偉老師豐富的教學(xué)理念是值得我學(xué)習(xí)、鉆研的，通過這次培
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