名師課堂培訓(xùn)心得5篇(編輯修改稿)
2024-10-28 17:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 相信學(xué)生會在日積月累中提高語文能力?？傊?，李衛(wèi)東老師講課樸實，他的每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟都精心設(shè)計、扎實落實。他不會因為要趕時間而放棄某一次指導(dǎo)學(xué)生的機會，也不會因為只重視結(jié)果而忽略了教學(xué)的過程。自己的花兒是給別人看的，李衛(wèi)東老師，用自己的教學(xué)技藝，自己的文化素養(yǎng)，為我們詮釋了一節(jié)真正的語文課堂，讓我們感受到了語文該有的風(fēng)味。李衛(wèi)東的課之所以如此成功，是因為他挖掘教材時很注意方法策略，他會根據(jù)學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)。他的報告正詮釋了這點。報告告訴我們?nèi)绾瓮诰蚪滩?，解讀文本。尤其是不同年段的閱讀教學(xué)，怎樣把握教學(xué)重點，講的比較詳細。第三篇：名師課堂聽課心得“名師課堂，小學(xué)綜合”觀看心得靖江市越江小學(xué)包艷琴3月20日，學(xué)校組織我們觀看了江蘇省“名師課堂，小學(xué)綜合”的一節(jié)以“愛心義賣活動策劃”為題的綜合實踐課，并聽了張老師的綜合實踐經(jīng)驗交流，真的是受益匪淺。通過聽課學(xué)習(xí)，我這個初涉綜合實踐大課堂的新兵對該學(xué)科有了全新的認識，初步了解了綜合實踐活動如何定位與開展系列活動，同時，也明確到了綜合實踐活動開展的意義。下面就將我對該學(xué)科淺談幾點認識：一、上好綜合實踐課，意義重大。這次的名師課堂觀摩，讓我真正了解了綜合實踐課開展的意義：綜合實踐活動課是小學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系的重要組成部分，它打破學(xué)科邏輯組織的界限，以學(xué)生的興趣、需要和能力為基礎(chǔ)，通過學(xué)生自己組織的一系列活動而實施的課程。綜合實踐活動課是在學(xué)科課程以外，學(xué)校有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目和活動方式，引領(lǐng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，開展以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性及學(xué)科性為主要特征的課程。綜合實踐活動課的開設(shè)符合國家教育改革和發(fā)展趨勢，能夠體現(xiàn)綜合實踐活動課具有的明顯優(yōu)勢。綜合實踐課能做到其他學(xué)科做不到的事情，給孩子獨立的人格，給孩子獨到的眼光，給孩子實踐的機會，讓孩子學(xué)到本領(lǐng)，帶著本領(lǐng)參與到社會生活的改造和創(chuàng)新之中去。二、綜合實踐課的內(nèi)容，源自生活。我常常在想，綜合實踐課上些什么內(nèi)容？今天這節(jié)課，張老師讓我找到了答案。綜合實踐活動課程，從本質(zhì)上講，是一門基于生活實踐的課程。豐富多彩的生活環(huán)境、成長環(huán)境、息息相關(guān)的文化環(huán)境都為我們的課題提供了資源。綜合實踐活動善于挖掘生活社區(qū)蘊涵的課程資源和研究課題，使學(xué)生將自己成長環(huán)境作為學(xué)習(xí)的場所。因此在主題的設(shè)計上要將所謂的“熱點”“關(guān)注”問題，化解到平時的生活中，顧及學(xué)生的實際，緊密聯(lián)系生活。張老師的愛心義賣，不正是來源于學(xué)雷鋒活動學(xué)生的麻木問題嗎？張老師是個有心人，她將發(fā)現(xiàn)的問題變成上課的內(nèi)容，讓學(xué)生在熟悉的生活實際中充分去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。想想自己，我缺少的是發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，缺少的是把生活中的問題與綜合實踐活動有效結(jié)合的鏈接。做綜合實踐課的目的是什么？我似乎很少去思考，從沒有想到它會改變社會上的什么現(xiàn)象。三、綜合實踐課上的主導(dǎo)是老師，主角是學(xué)生。張老師在對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)方面做得很好，做到了及時點撥，針對學(xué)生的實際情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行準確評價、引導(dǎo)，使學(xué)生有成功的心理體驗，能達到預(yù)期的效果。張老師在看到各組同學(xué)的討論初見端倪的情況下，大膽放手讓學(xué)生自己完成各組心目中的策劃方案。在整個過程中，張老師既扮演了學(xué)生活動的參與者與合作者的形象，整合每個小組成員的創(chuàng)意思想，又在技巧和方法上及時給予幫助和指正，這就使整個動手操作過程扎實有序，活而不亂。小組合作學(xué)習(xí)時，由扶到放，有效進行。張老師先帶領(lǐng)大家統(tǒng)一商定活動時間、地點，再讓各組學(xué)生先討論自己的設(shè)計方案，這樣就為學(xué)生活動的有序有效進行打下很好的鋪墊，也為學(xué)生的合作共贏提供了保障；最后再選取方案集體交流。在合作交流中，充分挖掘孩子的潛能，發(fā)揮孩子的特長，鼓勵他們擅說的學(xué)生采訪，會寫的學(xué)生編輯、撰稿，會畫的學(xué)生負責(zé)美工，善于交往的學(xué)生負責(zé)聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)??這樣的教學(xué)設(shè)計具有創(chuàng)新性，提高了學(xué)生在探究活動中的參與度，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自主性和實踐性，很自然地培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和競爭意識，提高了學(xué)生觀察和思考問題的能力。普羅
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