【文章內(nèi)容簡介】 樂，進而提高英語語言的綜合運用能力。在這些名師的課堂上，并不是遵循固定的感知故事呈現(xiàn)故事復述故事表演故事的教學流程，而是插有Let’s chant, Let’s talk, Let’s sing 以及韻律小詩等活動，他們的故事課堂在潤物細無聲中充滿無限的生機和活力。美國心理學家威廉詹姆士曾經(jīng)說過：“播下一個行動,收獲一種習慣。播下一種習慣,收獲一種性格。播下一種性格,收獲一種命運。”教師的日常教學行動、教學習慣、教學性格亦會影響著教師的教學命運。作為年輕的英語教師，大學畢業(yè)時的我們有著扎實的專業(yè)功底和熱情飽滿的工作態(tài)度。那3年，5年，10年之后的我們，是否能以今日的這些名師為榜樣，讓自己成長為一名別具特色的外語教師呢？不斷的反思加不斷的行動，定會有一個充滿期待的未來在等著我們……Come on!第三篇：名師之路培訓心得“名師之路” 小學數(shù)學學習心得體會溢水鎮(zhèn)中心小學李敏首先感謝學校領導為我提供了這個學習機會，讓我有幸參加了“名師之路”全國小學課改十年回顧與展望教學觀摩會。本次的培訓學習，對我們每個人來說都是一個難得的機遇。確實為我們搭建了一個高層次的學習的平臺。借助這個平臺，我們能與專家教授、優(yōu)秀教師零距離接觸。為期一天半的學習，共聽取了8位老師的精彩展示課和2位老師的學術報告，名師們對小學數(shù)學課堂教學的前沿引領，對課堂藝術的把握令人嘆服。領略到了名師課堂的精彩，欣賞到了名師們獨特的教學風格和獨到的見解，讓我豁然開朗。下面談談我這次的學習感受。感受之一：一天半的學習，我被名師們嫻熟的教學技能，鮮明的教學特色，精湛的教學藝術深深的感染了、熏陶了。他們精彩的課堂教學、愉快的課堂氣氛、幽默風趣的教學語言，給我給我留下了深刻的印象。從中讓我汲取了新課改教學理念下的課堂教學經(jīng)驗，使我對課堂教學有了新的認識和思考。感受之二：在張齊花老師執(zhí)教的三年級《求平均數(shù)》中，沒有太多的華美的課件，是一堂幾乎真實的常態(tài)課，卻讓我感受到了數(shù)學課堂的魅力，數(shù)學課堂的思想。本節(jié)課的構思：利用假設，探索，讓學生想急于找答案，在一節(jié)課中豐富的活動讓學生在快樂中學，老師并且也輕松的完成了教學任務極重難點，最后讓學生在實踐中得出真知。語言幽默，風趣，專一的數(shù)學術語，準確，整節(jié)課學習目標成為學生由衷學習需求，而不是來自教師自上而下的硬性指令。在張齊花老師《確定位置》執(zhí)教時，善于提問題，讓孩子自己解決，孩子們發(fā)現(xiàn)解決不了，就考慮到了老師給的條件是否充分，靈活的教學方法，讓我對自己的教學畫了一個大大的問號，開放性的練習會提高學生對問題認識的概括程度，實踐到理論的教學思想，學生不但學會了知識，更重要的是學會了學習方法。在趙震老師執(zhí)教的《字母表示數(shù)》這節(jié)課最大的亮點是：趙老師在設計游戲時密切與本節(jié)課的知識密切相連，適時引導、啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，整個課堂是師生互動、生生互動的課堂，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會了知識，更激發(fā)了學生的學習興趣，真正地讓我們領悟了教育的真諦。徐老師始終從問題引領課堂，讓學生在分析問題、解決問題這一過程中形成結論。徐老師提出“課堂需要沉默，需要等待”。徐老師在執(zhí)教《解決問題的策略》時，由有趣魔術——激發(fā)需求——靈活運用，體驗策略，每一個環(huán)節(jié)都適時激發(fā)學生求知欲望，真可謂是循序善誘，扎實有效的課堂，在課堂上他的語言幽默，表情夸張，與其其中的變化，更加吸引了孩子們學習的欲望，有豐富的語言積累，出口成章，這堂課更像“小品”“相聲”般有趣，善于鼓勵學生，給與學生肯定的表揚，在知難而“退”“退”“退”“進”“進”“進”回頭看，找規(guī)律這個法寶中，學生不但知道了學習的方法，更能潛移默化到做人的哲理，這也正是我以后在工作中和成長道路中的長鳴警鐘；還給我留下深刻印象的就是在我們看來檫黑板是一件多么平常不過的事情呀，而徐老師把平常的事做的不平常，讓孩子們留下不想檫掉的部分，留下的正是我們所謂的重點，對于孩子們來說有意義且留下了深刻的印象，在不知不覺中開始；在潛移默化中理解；在春風化雨中提升；在循序漸進中掌握。劉松老師的課堂善于培養(yǎng)孩子們的觀察，傾聽能力，特別是解決《乘法分配律》時，不斷地讓孩子們觀察黑板上的一個:“3”寫的是什么，發(fā)散孩子們的思維，然后通過不同的方式來讀，引導到觀察事物要認真仔細。體現(xiàn)了知識在循序漸進中掌握。名師的課堂精彩紛呈，風格獨特，各有千秋，令人耳目一新，視野開闊，讓我們享受到了一場試聽盛宴。名師的課堂都有以下幾個共同點，也是我