名師之路聽(tīng)課心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-10-24 22:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 整個(gè)故事和繪本教學(xué)中讓學(xué)生不亦樂(lè)乎，使所有在場(chǎng)教師享受其中，受益匪淺。名師們分別從《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)新的思考》、《把真實(shí)的閱讀母的還給孩子：小學(xué)英語(yǔ)閱讀的課內(nèi)與課外》、《基于核心素養(yǎng)的閱讀課程建構(gòu)》、《故事教學(xué)與對(duì)話教學(xué)》、《淺談故事教學(xué)的設(shè)計(jì)》、《做有厚度、有溫度的英語(yǔ)教學(xué)》、《上課那些事兒》等專題報(bào)告中闡述了故事教學(xué)故事、閱讀教學(xué)及繪本教學(xué)的方法等和我們應(yīng)該如何在平時(shí)教學(xué)中有效的應(yīng)用新課標(biāo)的理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)的好習(xí)慣。作為一名英語(yǔ)教師，在小學(xué)故事教學(xué)時(shí)要學(xué)會(huì)歸還學(xué)生的主動(dòng)權(quán)，拓展學(xué)生發(fā)展的空間學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的想象力，因此學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)應(yīng)掌握在學(xué)生手中。在課堂教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：一、把問(wèn)的權(quán)利還給學(xué)生。要徹底改變單純教師“問(wèn)”、學(xué)生“答”的現(xiàn)狀況，把課堂變成學(xué)生“問(wèn)”的天堂。二、把讀的時(shí)間還給學(xué)生。課堂40分鐘，教師講得多，無(wú)疑就擠占了學(xué)生的時(shí)間，把時(shí)間還給學(xué)生就是讓學(xué)生多讀，在讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)到知識(shí)。三、把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。教師的精講是必要的，但學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)、情感的交流更重要。要更多地為學(xué)生提供暢所欲言、各抒己見(jiàn)的機(jī)會(huì)。四、把練的安排納入課堂。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，自覺(jué)培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力及探究創(chuàng)新的能力。再就是學(xué)生閱讀的興趣的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生感興趣的繪本故事、小組表演話劇、音樂(lè)劇讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。田湘軍老師的可是最讓我震撼的，純正的口語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、歌曲的穿插，個(gè)人魅力展現(xiàn)的淋漓盡致。講座更是使用至極，語(yǔ)音教學(xué)中的節(jié)奏感的訓(xùn)練讓我們?cè)趫?chǎng)的老師也是嘆為觀止，享受其中。三天的“名師之路”小學(xué)英語(yǔ)故事研討會(huì)是短暫的，而留給我的思索卻很深很長(zhǎng)。特別是名師們輕松、幽默的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，不但深受學(xué)生喜愛(ài)，而且使我受益匪淺。名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化。專家的風(fēng)采，讓人嘆為觀止，讓我大開(kāi)眼界。通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，反思自己的課堂教學(xué)方法，使我深感自己在教學(xué)中和名師之間的差距。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！“名師之路”小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)研討會(huì)劉心得體會(huì)亞 梅第四篇：名師之路_心得體會(huì)“名師之路”教學(xué)觀摩會(huì)心得體會(huì)在此次的名師之路小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)上，我們一行8人，在三天時(shí)間內(nèi)共聽(tīng)課14節(jié)，報(bào)告會(huì)8場(chǎng)。專家們科學(xué)、巧妙且富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單、務(wù)實(shí)、高效的教學(xué)活動(dòng)，切適、有效的課堂激勵(lì)評(píng)價(jià)，深厚的教學(xué)素養(yǎng)自然地展示于課堂，使所有在場(chǎng)教師享受其中，受益匪淺。三天的“名師之路”小學(xué)語(yǔ)文老師課堂教學(xué)觀摩會(huì)是短暫的，而留給我們的思索卻很深很長(zhǎng)。本次教研活動(dòng)主要由活躍在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一線的知名教師群體，他們作為展示教師，負(fù)責(zé)展示課，以供聽(tīng)課教師觀摩學(xué)習(xí)。而我們也從這些大師的課堂上看到了課改的又一次華麗轉(zhuǎn)身。根據(jù)此次的西安觀摩之行所取得的收獲，用來(lái)改進(jìn)自身教學(xué)現(xiàn)狀是非常及時(shí)可行得，對(duì)于培訓(xùn)的步驟和內(nèi)容也正是我們這些年輕教師所或缺的，下面我就來(lái)談?wù)勎覍?duì)于本次觀摩后的感受體會(huì)：：（1）在我們一行的小組中討論最多的話題是：“如何讓學(xué)生正確流利的朗讀和品讀課文”這一問(wèn)題。用不同的方法讀特別是在小學(xué)低段，要用語(yǔ)文教人，要讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅感和進(jìn)步感。(2)細(xì)節(jié)的把握方面，一節(jié)課里的每一分鐘對(duì)于孩子是多么的寶貴，而對(duì)于教師更是如此，圍繞一個(gè)問(wèn)題用最短的時(shí)間讓孩子明白理解，我們要教育孩子的是掌握學(xué)習(xí)的方法，文本有限，課外的延伸卻是無(wú)垠，我們要教會(huì)學(xué)生理解文本的方法是最重要的，“授之以魚(yú)不如授之以漁”。這才是教學(xué)的真正目的。:自然
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