名師之路聽課心得體會(huì)-在線瀏覽
2024-10-24 22:32本頁(yè)面
【正文】 三、聽課后的感觸一堂好課應(yīng)該是教與學(xué)完美的結(jié)合，應(yīng)該通過教師的“教”較好地促進(jìn)了學(xué)生的“學(xué)”。這些在平時(shí)覺得有些空洞的話，而現(xiàn)在卻有切身體會(huì)。教學(xué)風(fēng)格是有經(jīng)驗(yàn)的教師經(jīng)過長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐的探索，在符合教學(xué)目的和教學(xué)規(guī)范的前提下，充分調(diào)動(dòng)自己教學(xué)素養(yǎng)條件的能動(dòng)性，對(duì)教學(xué)的諸要素和全過程予以和諧的統(tǒng)攝，從而使教學(xué)表現(xiàn)出濃郁的個(gè)人特色和藝術(shù)傾向性。相反有自己鮮明教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué)，就顯得那么活潑生動(dòng)，學(xué)生與老師的情感容易形成共鳴，課堂也較出彩，給觀摩老師留下了深刻的印象。這次評(píng)比課中以實(shí)驗(yàn)為主的各種探究的成功開展，再次證明了實(shí)驗(yàn)的地位。但不管怎樣，首先得讓學(xué)生動(dòng)起手來。儀器不夠，可讓學(xué)生將生活用品代替或改裝。藥瓶就變?yōu)樗巹┢?。吸管變成?dǎo)管，將食品墊板改成多孔井穴板等等。這對(duì)老師來講，可能更需要一種精神和一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的信念。支玉恒老師的幽默詼諧，賈志敏老師的親切自然，王文麗老師的細(xì)膩清新，武鳳霞老師的樸實(shí)干練，竇桂梅老師的激情靈動(dòng)，王崧舟老師的詩(shī)情畫意。他們就像一盞盞明燈照亮了我前進(jìn)的道路，讓我不再迷茫。熱愛自己的母語(yǔ)，感受她的博大、神奇，用一種實(shí)實(shí)在在、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的方式去教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，本次聆聽了幾位教壇新秀的課，他們各有所長(zhǎng)，課堂教學(xué)異彩紛呈，同樣值得我好好學(xué)習(xí)。今后我將以名師和教壇新秀為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)思想，為我所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，更加努力，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。此次研討會(huì)主要以故事教學(xué)和繪本教學(xué)為主，我們分別觀摩了：主維山（北京海淀外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)主任、外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社特聘培訓(xùn)專家）、張魯靜北京市小學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師、王超（全國(guó)第四屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)獲得者）、劉寶杰，江蘇常州市局前街小學(xué)（首屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)）、黃耀華清華附小英語(yǔ)教研組長(zhǎng)（北京英語(yǔ)學(xué)科骨干教師）鮑當(dāng)洪，小學(xué)特級(jí)教師、崔旸，小學(xué)高級(jí)教師（北京市東城區(qū)骨干教師）戈向紅全國(guó)著名英語(yǔ)特級(jí)教師、田湘軍，全國(guó)優(yōu)秀教師、裴翔（西安電子科技大學(xué)附屬小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)）、郭曉茜（陜西師范大學(xué)大興新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師）會(huì)上，專家們用科學(xué)、巧妙且富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)；簡(jiǎn)單、務(wù)實(shí)、高效的教學(xué)活動(dòng)；切適、有效的課堂激勵(lì)評(píng)價(jià)；深厚的教學(xué)素養(yǎng)自然地展示于課堂，在整個(gè)故事和繪本教學(xué)中讓學(xué)生不亦樂乎，使所有在場(chǎng)教師享受其中，受益匪淺。作為一名英語(yǔ)教師，在小學(xué)故事教學(xué)時(shí)要學(xué)會(huì)歸還學(xué)生的主動(dòng)權(quán)，拓展學(xué)生發(fā)展的空間學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的想象力，因此學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)應(yīng)掌握在學(xué)生手中。要徹底改變單純教師“問”、學(xué)生“答”的現(xiàn)狀況，把課堂變成學(xué)生“問”的天堂。課堂40分鐘，教師講得多，無疑就擠占了學(xué)生的時(shí)間，把時(shí)間還給學(xué)生就是讓學(xué)生多讀，在讀中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)到知識(shí)。教師的精講是必要的，但學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)、情感的交流更重要。四、把練的安排納入課堂。再就是學(xué)生閱讀的興趣的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)學(xué)生感興趣的繪本故事、小組表演話劇、音樂劇讓學(xué)生愛上閱讀。講座更是使用至極，語(yǔ)音教學(xué)中的節(jié)奏感的訓(xùn)練讓我們?cè)趫?chǎng)的老師也是嘆為觀止，享受其中。特別是名師們輕松、幽默的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，不但深受學(xué)生喜愛，而且使我受益匪淺。專家的風(fēng)采，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！“名師之路”小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)研討會(huì)劉心得體會(huì)亞 梅第四篇：名師之路_心得體會(huì)“名師之路”教學(xué)觀摩會(huì)心得體會(huì)在此次的名師之路小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)上，我們一行8人，在三天時(shí)間內(nèi)共聽課14節(jié)，報(bào)告會(huì)8場(chǎng)。三天的“名師之路”小學(xué)語(yǔ)文老師課堂教學(xué)觀摩會(huì)是短暫的，而留給我們的思
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