“名師之路”學(xué)習(xí)心得體會(huì)-在線瀏覽
2024-10-24 19:53本頁(yè)面
【正文】 。從王林波老師的成長(zhǎng)路上，我知道了：一個(gè)教師的幸福，絕不會(huì)是躺在安樂椅上，坐等花開，靜享其成；一個(gè)教師的成長(zhǎng)，建立在其豐富、曲折、甚至充滿艱辛、坎坷的教育教學(xué)經(jīng)歷中。他幽默詼諧的語(yǔ)言，充滿時(shí)代氣息，他那獨(dú)到的教學(xué)見解、高明的教學(xué)方法、自我豐厚的文化底蘊(yùn)使我到現(xiàn)在還感動(dòng)依舊。趙老師的課展現(xiàn)的是全新的語(yǔ)文觀！在風(fēng)趣幽默中帶動(dòng)學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)，將語(yǔ)文課演繹得淋漓盡致！趙老師一直在鼓勵(lì)孩子們發(fā)言，給予他們信心，關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生沒有壓力的學(xué)習(xí)。趙老師以圖代講，帶著孩子走進(jìn)色彩斑斕，有聲有色的圖畫中。接著，絲絲入扣，妙語(yǔ)解頤，抓住四個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生悟詩(shī)意：看到這首詞，你眼前浮現(xiàn)了什么美麗的色彩？你聽到了什么聲音？你看到那些景物是動(dòng)的？哪些是不動(dòng)的？經(jīng)過學(xué)生的一輪精彩匯報(bào)，然后總結(jié)出《漁歌子》這首詞寫得有聲有色、有動(dòng)有靜、動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。總之，這幾天的學(xué)習(xí)受益匪淺，感受頗多，我在今后的教學(xué)中，要不斷充實(shí)自己，提高課堂教學(xué)水平。帶著一份對(duì)學(xué)習(xí)的渴望、對(duì)教學(xué)的執(zhí)著，4月9日，我有幸到西安石油大學(xué)參加了“第十四屆名師之路教學(xué)研討會(huì)”。我被名師們嫻熟的教學(xué)技能，鮮明的教學(xué)特色，精湛的教學(xué)藝術(shù)深深的感染了、熏陶了。徐斌老師的《解決問題的策略》沒有華麗的開場(chǎng)白，沒有炫麗多彩的情境創(chuàng)設(shè)，有的只是平實(shí)而簡(jiǎn)單的談話，一切都是那么真實(shí)、自然，每一個(gè)問題都在啟迪著學(xué)生的思維，如“春雨般潤(rùn)物無聲”，徐老師追求的是無痕教育，留給我們的卻是“有痕”的精彩。吳正憲老師的《小數(shù)的意義》言語(yǔ)中包含著慈母的柔情，談笑間滲透著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)教材獨(dú)特而細(xì)致的理解，課堂高超的教學(xué)藝術(shù)，詼諧幽默的教學(xué)風(fēng)格，以人為本的慈悲情懷無不讓人動(dòng)容，讓人敬仰。趙婷婷老師的課堂巧用繪本，思路方法新穎，使枯燥的課堂變得栩栩生動(dòng)，這樣的繪本教學(xué)，讓文學(xué)與數(shù)學(xué)有了一次美麗的撞腰，讓大家領(lǐng)悟數(shù)學(xué)教學(xué)中的詩(shī)意與遠(yuǎn)方。她的教學(xué)步步深入，牽著蝸牛散步，值得我們學(xué)習(xí)。一、非常關(guān)注課堂上的生成資源的教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法。是一個(gè)真實(shí)的課堂、靈動(dòng)的課堂、以學(xué)論教的課堂，在教學(xué)過程中充分彰顯課堂中生成的許多新資源，也體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知差異，啟發(fā)了學(xué)生更加深入全面的掌握知識(shí)，提升能力。三，“深度的課堂”能提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力名師的課堂更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的投入到和教學(xué)的思考性，他們的課堂真正讀懂了教材，深入的理解了教材，而且能根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)造性的使用教材。三天的“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩會(huì)是短暫的，而留給我們的思索卻是深遠(yuǎn)的。他們把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)知識(shí)不再枯燥，讓數(shù)學(xué)課堂變的豐富有趣!這些課下來，孩子們?cè)谟淇熘袑W(xué)習(xí)，在快樂中感悟知識(shí)的生成，在輕松氛圍中讓我們領(lǐng)略了他們教學(xué)的魅力，真是受益匪淺。通過這次觀摩學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略了各位老師豐厚扎實(shí)的基礎(chǔ)，精湛的教學(xué)技能，幽默的教學(xué)語(yǔ)言，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格以及奇思構(gòu)想的教學(xué)設(shè)計(jì)，真是叫人嘆服不已。例如：陜西師范大學(xué)大興新區(qū)小學(xué)王傳斌老師，他在講容積和體積時(shí)，不像我們以往老師直接講述長(zhǎng)方體和正方體的容積怎么來計(jì)算，而是讓學(xué)生把橡皮泥分別裝進(jìn)長(zhǎng)方體和正方體中，讓他們來體驗(yàn)和感悟：什么是容積？我覺得王老師這種不急于傳授知識(shí)的教學(xué)方法是非常好的。還有來自杭州的劉松老師，用他那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，一連四個(gè)為什么？把整個(gè)課堂的氣氛推向了高潮。還有南京市北京路小學(xué)的張齊華老師，他的這節(jié)課非常樸實(shí)，沒有任何課件，就用一根普通的粉筆在黑板上把認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)這節(jié)課講得淋漓盡致。如：1層、8℃、1849米、2000元。最有才華的學(xué)生用“2000元”寫了一句話：“銀聯(lián)無銀，欠錢二千。還有一位老師是北京市昌平城關(guān)小學(xué)的柏繼明老師，雖然身體行動(dòng)不太方便，但是她讓我看到了那種“默默無聞、無私奉獻(xiàn)”的精神。讓學(xué)生站到自己喜歡吃的蔬
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