名師之路培訓(xùn)心得體會(huì)含五篇(編輯修改稿)
2024-10-24 20:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 目標(biāo)，整個(gè)課堂具有導(dǎo)入簡(jiǎn)單靈活、教學(xué)重難點(diǎn)處理巧妙、教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)有序和師生多邊互動(dòng)交流等共性特點(diǎn)，同時(shí)又因教學(xué)內(nèi)容的不同在教學(xué)思路和方法上各具特色，體現(xiàn)各自鮮明的教學(xué)風(fēng)格。作為一名教師，反思自身就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要做的還有很多。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我要學(xué)著停下來(lái)，回顧聽(tīng)課的收獲，并把收獲總結(jié)出來(lái)嘗試運(yùn)用到自己的教學(xué)中，以期待能真正的讓自己走進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文?？粗覀円粋€(gè)個(gè)面對(duì)陌生的學(xué)生，神情自若的侃侃而談，一個(gè)個(gè)的胸有成竹，我忽然明白了——想要把知識(shí)傳授給學(xué)生，首先自己就要要了解它。了解語(yǔ)文，要了解語(yǔ)文的課程標(biāo)準(zhǔn)，要了解編者的思想，要了解作者的思想??可是該如何下手呢？我想每拿到一篇課文時(shí)，我們首先要做的不是看教參，不是看別人的設(shè)計(jì)，應(yīng)該自己先讀課文，先體會(huì)，先想想通過(guò)這篇課文自己體會(huì)到了什么？哪些地方應(yīng)該是自己課堂上的重點(diǎn)？再結(jié)合學(xué)情想想哪些是孩子們需要學(xué)會(huì)的。其次在參考看看編者、作者、及別人對(duì)課文的見(jiàn)解，進(jìn)行參考適當(dāng)選擇，將別人的東西轉(zhuǎn)換為自己的，再將自己的東西傳授后自己的學(xué)生們。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的制定尤為重要。語(yǔ)文的每篇課文都包含了大量的知識(shí)點(diǎn)，但并不是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都需要得到重視。每一堂課，名師們都不是把課文從頭講到尾的，基本上都是圍繞高潮部分，或能實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)目標(biāo)的部分，開(kāi)展一系列讀、劃、寫、練，讓學(xué)生有目的、扎實(shí)的學(xué)習(xí)。比如李衛(wèi)東老師的《狼牙山五壯士》，這堂課的知識(shí)點(diǎn)包括歷史背景、語(yǔ)句段落、詞語(yǔ)修飾、寫作手法、情感共鳴等等，但李老師整堂課只選取了“寫作手法”這一方面，以“五位戰(zhàn)士”和“五位壯士”的稱呼變化為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫作手法，取得了顯著的效果。一直以來(lái)，我總是參照教參和輔導(dǎo)書來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)，從沒(méi)有真正思考過(guò)這堂課的目標(biāo)最好的應(yīng)該是什么，還常常為達(dá)到那些過(guò)多的目標(biāo)而顧此失彼。在這次學(xué)習(xí)中我終于明白了，對(duì)一堂語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)目標(biāo)有兩個(gè)就足夠了。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)備課并不是簡(jiǎn)單的抄寫而是需要靜心的沉思的結(jié)果。李衛(wèi)東老師指出：文本解讀是課前做的準(zhǔn)備，備課必須緊扣教材，有深度，有背景，教法靈活也不能離開(kāi)教材。在備課當(dāng)中，作為教師應(yīng)該靜下心來(lái)備每一節(jié)課，靜下心來(lái)查找每一個(gè)詞語(yǔ)和相關(guān)資料，靜下心來(lái)讀懂文中每個(gè)詞、句、段及篇的關(guān)系，靜下心來(lái)從作者的位置居高臨下理解遣詞造句和布局謀篇的匠心，靜下心來(lái)與每個(gè)學(xué)生對(duì)話，品嘗其中的樂(lè)趣，品味其中的意義。靜下心來(lái)，才能準(zhǔn)確地把握文本，為文章定好情感基調(diào)，真真切切地走進(jìn)教材，走進(jìn)作者和主人公的心靈世界，為之感動(dòng)，這是上好課的關(guān)鍵。而在深度解讀文本之后走進(jìn)心靈建筑，得到的感受是深刻的，有穿透力的。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)各位教師優(yōu)秀的課例和專家的精彩講座,我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”，要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。短短的兩天半觀摩活動(dòng)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，為我的教學(xué)生活注入了新的血液，在以后的教學(xué)中我將努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。第三篇：“名師之路”培訓(xùn)心得體會(huì)“名師之路”培訓(xùn)心得體會(huì)蒲城縣洛濱鎮(zhèn)避難堡小學(xué)張科峰“名師之路”培訓(xùn)心得體會(huì)2016年4月15日2016年4月17日，我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“新常態(tài)”教學(xué)研討會(huì)為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。在這里，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“新常態(tài)”教學(xué)研討會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我有幸聽(tīng)到了江蘇南京市特級(jí)教師張齊華老師；江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，高級(jí)教師，江蘇省名師周衛(wèi)東；天津市師范大學(xué)兼教授、碩士生導(dǎo)師，國(guó)家主干教師，教育部國(guó)培專家徐長(zhǎng)春教授；北京市優(yōu)秀教師，北京教科院基礎(chǔ)教育研究中心數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲老師；安徽合肥市一級(jí)教師劉亞?wèn)|老師；江蘇省特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師徐斌老師；北京市教育學(xué)院初等教育學(xué)院院長(zhǎng)，教育心理學(xué)博士，劉加霞教授；等專家教授的精彩授課及講座，聽(tīng)了諸位專家的報(bào)告，感覺(jué)受益匪淺，我被他們的睿智、幽默所感染。我敬佩他們獨(dú)特的教育觀念與方法。真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)自己進(jìn)行了一次深刻地剖析與反思，讓自己對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的認(rèn)識(shí)與思考，立志以更良好的心態(tài)投入到我的教學(xué)教育工作中。下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)，作為本次培訓(xùn)感受的總結(jié)以及今后努力的方向。感受之一：做一個(gè)有愛(ài)心，受學(xué)生歡迎的老師。在學(xué)習(xí)期間，一共聽(tīng)了十六位優(yōu)秀教師及專家的授課和報(bào)告，感觸最大的就是，在他們之間我找到了共同點(diǎn),一是幽默感,二是淵博的知識(shí)。整個(gè)會(huì)議期間，我都很認(rèn)真地聽(tīng)他們的授課或是報(bào)告，也很認(rèn)真地做筆記。他們?cè)谥v課的過(guò)程中不乏幽默感，讓我們?cè)诠笮χ羞€體會(huì)到一些生活的真理（尤其是徐斌老師，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，不乏幽默感，侃侃而談，幽默中啟迪人生）。同時(shí)想想自己的課堂氣氛，我覺(jué)得自己最缺乏的就是幽默感，我要在這方面好好地努力，向他們學(xué)習(xí)！教師的價(jià)值在于在成就學(xué)生的同時(shí)，也成就了自己。教師要用心做教育，滿懷激情做教育。愛(ài)應(yīng)出于真誠(chéng)，發(fā)自內(nèi)心，才可以感動(dòng)別人，成為別人進(jìn)步的動(dòng)力。愛(ài)需要尊重及寬容，特別是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候。尊重和寬容可讓他們感念于心。愛(ài)應(yīng)該建立在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上。學(xué)生失意的時(shí)候，一個(gè)微笑，一
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