【正文】 們對學生、對教育、對體育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：眾位名師的課，展示了教育教學改革的新視點，這次聽的幾節(jié)課，在他們的教學中體現(xiàn)了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關系，讓學生真正成為了課堂上的主人。他們以不同的教學方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌，在他們的教學中不僅充分展示了教學內容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。把講解動作要領看成是對話的過程，引導學生掌握技術動作，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。從他們的授課中可看出，他們都是以學生的發(fā)展為主，設計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。聽名師講課，如同與大師對話。短短三天的學習，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的體育教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關鍵。通過參加這次活動，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當前教學任務的艱巨。在新的課改理念下，如何使教學工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中，我將針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。第五篇：名師培訓之路2013年11月5日下午5點，北京師范大學勵耕學院一樓大廳，排隊辦理入院登記、報道領取資料。都是來參加名師培訓的老師，彼此還不太熟，礦區(qū)的九個人一起報了到。我住勵耘公寓，這里住的都是留學生。條件很不錯，要重新體會一把學生生活了。有點兒小興奮。打開發(fā)的資料，《京師問道》、《成長手冊》、《讀書推薦》細細地學習了一遍，似乎琢磨出了點兒味，北師大為我們量身定做的三年培訓內容還真不少，和最初的預想似乎不太一樣，挺講究的！發(fā)了一套北師大風景明信片，很美，淡雅中透著一種古樸和厚重，回家送給我的兒子。他肯定喜歡。2013年11月6日一天的團隊拓展訓練，由北師大高級實驗師陳飛星博士主持，確實如課程安排介紹的那樣。陳老師把游戲做成培訓，幾個游戲下來，我們不知不覺地進入了狀態(tài)，“合作、配合、交流、傳遞、求助、微笑”成了游戲中不斷浮現(xiàn)腦海的關鍵詞，陳老師對大同學員表現(xiàn)也頻頻點頭贊許。下午的“七巧板”游戲太有趣了，分成了六個小組的團隊每組有一個任務清單，大家都忙著完成自己的任務而忽視了整體協(xié)作、配合，核心任務組的成員也沒有站出來承擔指揮協(xié)調作用，于是看到的場面是大家為了得到七巧板大聲喊叫的情景，都覺得不對勁兒卻不知道問題出在哪里？結束游戲時，忽然覺得有些好笑，場面完全失控。接下來總結發(fā)言，陳教授作為旁觀者描述了我們眾生亂象，剖析了游戲失敗的原因，這時大家面有愧色，頻頻點頭，似有所悟。2013年12月7日上午5點，在北郵科技大廈二層多功能廳，大同名師培養(yǎng)計劃啟動儀式，培養(yǎng)計劃名譽主席顧明遠致辭寄語；大同市教育局魏麗雯副局長講話；顧會長和魏局長為培養(yǎng)計劃揭牌、授牌、頒發(fā)證書；培養(yǎng)計劃總顧問吳瓊致辭；導師代表發(fā)言，學員代表發(fā)言，全體合影，與導師見面。下午培養(yǎng)計劃解讀。一天下來，回到住處，精疲力盡，躺在床上，終于明白，走上了一條強化學習，提升成長的道路，這三年要完成許多東西，讀書筆記、課題研究、論文甚至專著的撰寫，我心里暗暗想：這回攤上大事了。2013年12月8日 9日兩天的五個講座既有專業(yè)引領又有理論延伸，既有人文素養(yǎng)的論述又有藝術鑒賞的培養(yǎng)，課程安排非常用心，同時對前期的心理測試的結果做了專業(yè)的分析。聽講座永遠是一件享受的事情。尤其是能聽到北師大教授的講座，多少也是件不太容易的事情，更何況在習慣了本專業(yè)的那些爛熟于心的知識之外，開辟出一片新的天地。我突然間發(fā)現(xiàn)無論從知識結構還是從專業(yè)理念都落伍了，社會的發(fā)展教育形勢的變化，要求我們必須重新審視周圍的教育現(xiàn)象，調整自己的教育觀念，跟上社會的步伐，這樣才能游刃有余的面對工作，面對教育改革。晚上我和正在念高一的兒子通了電話，談了許多，我聽出來孩子也很高興，因為無論如何他都是最直接的承受者。我住的勵耘學院距新樂群學生餐廳很遠，加上每節(jié)課又在師大不同的教學樓，對環(huán)境也不太熟悉，所以覺得每天的時間很緊張，奔波于師大的校園中，聽課、做筆記成了每天所有的生活內容，然而很充實很享受，雖然和年輕矯健的師大學子相比我們略顯得蒼老穩(wěn)重，但在我的觀念中能夠學習永遠是件幸福的事情。2013年12月12日上午清河中學。聽了兩節(jié)學校青年教師的課。休息時間在校園到處轉了轉，學校的文化建設非常有特色，只是操場太小，學校太小，這樣越發(fā)顯得精致了。下午由吳瓊老師指導，小語組制定了三年的研修計劃，各組展示了自己的計劃流程。終于結束了，晚上可以飽飽地睡一覺，突然間很想家，明天上午給孩子買點兒東西就可以打道回府了。