20xx年小學(xué)名師課堂觀摩體會(huì)大全(編輯修改稿)
2024-11-09 12:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生喜愛(ài)，更是讓所有老師嘆服。在張齊華老師的課上，我們經(jīng)常能看到這樣的畫(huà)面，當(dāng)有學(xué)生提出不同意見(jiàn)時(shí)，張老師沒(méi)有忽略前一位學(xué)生的心理感受，而是面帶微笑著對(duì)他說(shuō)：“有人挑戰(zhàn)你了，高興嗎？”“高興！”學(xué)生自信地回答。當(dāng)出示了練習(xí)題時(shí)，張老師會(huì)伴著溫暖的眼光問(wèn)：“同學(xué)們，有困難嗎？那么，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？”在展示學(xué)生作品時(shí)，張老師會(huì)用關(guān)注 的目光問(wèn)：“你想給這份作業(yè)提點(diǎn)什么？”“還有什么需要補(bǔ)充嗎，對(duì)于他的方法想不想說(shuō)點(diǎn)什么？”然后轉(zhuǎn)身告訴其他學(xué)生，沒(méi)有必要迷信別人。當(dāng)覺(jué)得沒(méi)有其他答案時(shí)，張老師會(huì)提醒大家：“沒(méi)有不同想法也可以大聲說(shuō)出來(lái)?！彼脑捳Z(yǔ)不由得讓人感到溫馨?！案腥诵恼撸群跚椤?。有人說(shuō)，語(yǔ)言的舒展即是思想的流暢，語(yǔ)言的優(yōu)美源于思想的精致，語(yǔ)言是世界上最美的智慧之花。課堂上，常聽(tīng)到張老師不失時(shí)機(jī)的贊美：“非常善于聯(lián)想！”“很不錯(cuò)！”“哎呀，真了不起！”“太棒了！”不經(jīng)意的一句評(píng)價(jià)語(yǔ)，一句鼓勵(lì)話，他娓娓道來(lái)，或幽默、或詼諧、或深情、或睿智，總能將學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)適到最佳狀態(tài)，使之產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的積極心理傾向。他那流轉(zhuǎn)自如的教學(xué)語(yǔ)言，亦詩(shī)亦歌亦畫(huà)的教學(xué)韻味，用渲染創(chuàng)設(shè)美好的意境，用真情激起心靈的震撼，用啟迪撥開(kāi)重重的迷惑，用誘導(dǎo)觸發(fā)深遠(yuǎn)的思考，使課堂時(shí)時(shí)彌漫著與生命萌發(fā)相通的濃郁的人文氣息。他用真情言說(shuō)引發(fā)學(xué)生的真知灼見(jiàn)，他用自信從容催發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新火花，他用詩(shī)情解讀引領(lǐng)學(xué)生走向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的美妙境界，課堂上時(shí)時(shí)有“傾聽(tīng)幼竹拔節(jié)聲”的情景圖。這種獨(dú)特而富有魅力的課堂評(píng)價(jià)，詮釋著師生新角色，靈動(dòng)演繹著課堂。分享他的課堂，我們分明感到在教育生命的跋涉中，智慧如芬芳的野花，在課堂里一路綻放，每踏出堅(jiān)實(shí)的一步，便會(huì)看到山花爛漫。讓我們見(jiàn)識(shí)了專(zhuān)家的創(chuàng)新精神，獨(dú)樹(shù)一幟的個(gè)性。名師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都如獲珍寶。確實(shí)，為什么原來(lái)我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)想不到這些呢？名師的一席話豪不夸張地說(shuō)：“勝讀十年書(shū)”。名師們善于讓學(xué)生數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，從創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)精彩游戲著手，看似簡(jiǎn)單，但妙用無(wú)常，讓孩子在非常輕松愉快的游戲中掌握了知識(shí)，真正做到了“樂(lè)在其中、玩在其中、學(xué)在中玩”。名師的課堂不但是一種求知的課堂，而且也是一種精神上的享受。從名師的經(jīng)典課堂教學(xué)，引發(fā)了我的深思：“教師具有深厚的文化底蘊(yùn)是上好課的前提，但是不去研究怎么上課，怎樣上好課，我們應(yīng)該教什么？怎樣教？不研究學(xué)生的思維發(fā)展，是上不好課的?！笨傊?，我相信，通過(guò)這次參加小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)，我將把學(xué)到的名師們的寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，在不斷實(shí)踐和研究中改革、提升自己的教學(xué)水平，為辦好人民滿(mǎn)意的教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量盡自己的微薄之力。第四篇：參加“全國(guó)小學(xué)名師課堂觀摩研討會(huì)”的體會(huì)參加“全國(guó)小學(xué)名師課堂觀摩研討會(huì)”的體會(huì)烈山區(qū)二實(shí)小郝學(xué)華我于2012年3月3日、4日兩天參加了淮北市全國(guó)小學(xué)名師課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，聽(tīng)了專(zhuān)家和名師的課，感受頗豐，受益匪淺。下面，我從兩方面來(lái)談?wù)勛约旱氖斋@。一、關(guān)于朗讀在新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)稿里，就強(qiáng)調(diào)了朗讀在小學(xué)語(yǔ)文課里的重要作用，一些教學(xué)論著也闡述了朗讀的作用及方法。但實(shí)際的語(yǔ)文課上，還是鮮有學(xué)生的朗朗書(shū)聲，老師的指導(dǎo)也是蜻蜓點(diǎn)水。由此，導(dǎo)致了學(xué)生整體朗讀水平不高，不會(huì)讀書(shū)者更是大有人在。學(xué)生書(shū)都不會(huì)讀，更別說(shuō)表達(dá)等語(yǔ)文能力了。聽(tīng)了于永正和賈志敏兩位名師的課，讓人如沐春風(fēng)，心頭豁然開(kāi)朗！對(duì)，語(yǔ)文課就是這樣上的，朗讀教學(xué)就該這樣進(jìn)行。兩位名師都是用了一節(jié)課的時(shí)間，組織學(xué)生朗讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。反觀我們平時(shí)的語(yǔ)文課，兩課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，誰(shuí)又能用一節(jié)課來(lái)引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)呢？更重要的是，這些名師的課中，看不出機(jī)械的讀書(shū)，重復(fù)無(wú)用的讀書(shū)。在不著痕跡中，讓生愿讀，樂(lè)讀，會(huì)讀，把讀書(shū)當(dāng)做一種享受。這樣一節(jié)課讀下來(lái)，還有什么課文內(nèi)容學(xué)生不懂呢？如于永正老師在教學(xué)《愛(ài)如茉莉》一課時(shí)，于老師先自己范讀課文，讀得是惟妙惟肖，博得聽(tīng)課教師陣陣掌聲。讀完后，于老師總結(jié)道：“朗讀要讀得自然，讀誰(shuí)像誰(shuí)?！敝螅覍W(xué)生上前和他進(jìn)行表演讀。一同學(xué)演讀女兒，于老師演
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1