【文章內(nèi)容簡介】 一點(diǎn)可以看出畢老師對教材的鉆研深度，她不僅能利用教材資源，更能融會貫通超越教材利用好生活資源，讓我們的數(shù)學(xué)知識與生活聯(lián)系更加密切，充分滲透了新課程改革的理念，令課堂煥然一新。這是值得我們新教師學(xué)習(xí)的一個重要方面，往往我們只是按部就班，卻效果微弱。聽完兩位優(yōu)秀教師的課我不禁掩卷沉思：教學(xué)是一門深奧的藝術(shù)，只有不斷的努力與鉆研才能邁入藝術(shù)的殿堂。我們只欣賞到兩位優(yōu)秀教師帶來的經(jīng)典教學(xué)藝術(shù)，卻沒有真正品嘗到她們背后的艱辛。反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這樣不明白算理的孩子有足夠的機(jī)會來理解，提高練習(xí)反饋的效果。我們要從優(yōu)秀教師的身上不到汲取精華，不斷鞭策自己堅(jiān)持不懈，不僅勞力還要勞心，這樣屬于自己的教學(xué)曙光才會撥開云霧，迎接朝陽。兩位教師的課，讓我深刻體會到老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語言，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接原來是一種美的行為藝術(shù)。我也深感自己課堂教學(xué)的不足，更感覺到只有不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí)，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)的水平才能快速成長為一名合格的人民教師。簡單總結(jié)一下，發(fā)現(xiàn)有這兩位老師的課具有幾個共同優(yōu)點(diǎn)：（一）吃透教材，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)難點(diǎn)突出。我覺得現(xiàn)在的老師都非常愛崗敬業(yè)，他們都有極高的工作熱情，都有一顆愛教育事業(yè)、愛孩子們的心。為了上好每一堂課，為了讓孩子們每天都有收獲，老師們在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，教材吃得透，教學(xué)目標(biāo)明確、具體，教學(xué)重難點(diǎn)突出，課堂教學(xué)方法靈活多樣。（二）注重課堂實(shí)效，不擺花架子。實(shí)實(shí)在在上課，腳踏實(shí)地地傳授知識，力爭把課上實(shí)、上好。課堂上追求嚴(yán)謹(jǐn)，以學(xué)生學(xué)會、學(xué)好、學(xué)得輕松為目的，課堂效率大大提高，真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。（三）知識與生活的聯(lián)系密切。其實(shí)很每一個知識點(diǎn)都來源于生活，特別是中學(xué)的基礎(chǔ)知識，可以說都是與學(xué)生的實(shí)際生活密不可分的。我相信，只有老師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，才能讓學(xué)生感受到知識的重要性以及學(xué)習(xí)的必要性，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的動力。聽課過程中，我深深感受到，只有與生活接軌，從生活出發(fā)，教學(xué)才會切實(shí)可行。思緊張式的課堂模式現(xiàn)在在中學(xué)課堂中已經(jīng)發(fā)揮了巨大的作用，這也是很多學(xué)校提出的“堂堂清，日日清，周周清”的最重要的一個保證?，F(xiàn)在正好是全省素質(zhì)教育的關(guān)鍵時期，如何讓孩子能在有限的時間內(nèi)學(xué)好玩好，無疑抓好課堂是一個最直接的手段。課堂質(zhì)量提上去，課下就輕松。無論是比一比，探究新知，試一試，還是動動腦這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)無不體現(xiàn)出了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使全體學(xué)生都能參與其中，在學(xué)到知識的同時，還能體驗(yàn)到成功的快樂。課堂反思環(huán)節(jié)的設(shè)置使學(xué)生對本堂課有個整體的把握的同時，還能夠提煉出數(shù)學(xué)思想和方法，并能夠使學(xué)生總結(jié)出易錯點(diǎn)，可謂是提升學(xué)生能力的非常重要的一個環(huán)節(jié)。再通過課堂檢測的反饋環(huán)節(jié)，使老師和學(xué)生都能夠明確自己今后的努力方向。二． 體現(xiàn)新課程理念，注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)這節(jié)課所學(xué)的新知識完全是由學(xué)生在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上由自己推導(dǎo)出的，而且由學(xué)生來總結(jié)相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想和方法，注重了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而不再是單單的知識傳授。在這過程中邢老師敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，及時給學(xué)生以引導(dǎo)，教育機(jī)智體現(xiàn)地淋漓盡致。三． 時刻關(guān)注全體學(xué)生，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成在整堂課中，老師時刻關(guān)注著每一位學(xué)生，爭取讓每一位學(xué)生都有表現(xiàn)自我的機(jī)會，充分體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的教學(xué)原則。而且邢老師在課堂中專門設(shè)置一個讓學(xué)生改錯題的環(huán)節(jié)，并要求學(xué)生一定要用紅色筆修改，這看似很平常的一個環(huán)節(jié)，卻是在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣才能鑄就成功。通過這一點(diǎn)我就知道了自己的差距，細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的。四． 靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效率本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)，小組討論，還有“兵教兵”等方法，能夠有效地提高教學(xué)效率，可謂事半功倍。由于自己是教生物學(xué)科的，只能從外行的角度來談?wù)勛约旱氖斋@。非常感謝進(jìn)修學(xué)校給我們提供這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會！一、課堂的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。每一堂課的設(shè)計(jì)也是相當(dāng)重要的。假如教師在設(shè)計(jì)教案的切入點(diǎn)不同，那其的效果也是截然不同的。刑老師的數(shù)學(xué)課環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。而英語課上老師的設(shè)計(jì)也是相當(dāng)精彩的，一首簡單的英文歌曲激發(fā)了學(xué)生的興趣，一個猜樂器的游戲讓學(xué)生在娛樂中復(fù)習(xí)了樂器單詞而且提高了學(xué)生的鑒賞能力。對閱讀的處理也是別出心裁，不僅有效的提高了學(xué)生的閱讀而且鍛煉了學(xué)生聽力，而基礎(chǔ)知識的處理則采用了小組合作及小組展示?？此普n容量大但是所有的工作僅僅圍繞本課目標(biāo)。這處理閱讀的豐富的形式讓我切心體會到了枯燥的閱讀課原來也可以變的不枯燥。這一切與老師的課堂設(shè)計(jì)和充分的備課有密切的關(guān)系。二、教師的理念很新：充分體現(xiàn)了新課標(biāo)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的精神教育理念要求我們要“以人為本，”“以學(xué)生的發(fā)展為本”。數(shù)學(xué)課上感受很深，這節(jié)課雖為新授課，但刑老師并沒有逐一講解例題。而是引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識去解決探索。然后讓學(xué)生去黑板板書讓其他同學(xué)判斷正誤，再針對學(xué)生的錯誤由學(xué)生講解自己補(bǔ)充。他充分考慮了學(xué)生的主體地位，改變了以往灌輸知識的方法讓學(xué)生真正成了課堂的主人。英語教師在課堂上把學(xué)生巧妙地引領(lǐng)到主體地位上，發(fā)自內(nèi)心地欣賞學(xué)生的成長，分享學(xué)生的個性和快樂，讓學(xué)生的個性得到充分的宣泄和釋放。聽特級教師的課，他們精彩的導(dǎo)語無痕的過渡，恰切真誠的評價語貫穿始終，無一不是被欣賞、贊美、鼓勵學(xué)生的話語。讓人覺得自然、流暢、舒服、輕松。孩子們在他們的引領(lǐng)下全情地投入，氣氛活躍而有序。要說這些是多年經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，是的，但也是教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)果。這些正是我們一般的老師難以達(dá)到的境界，特別是在課堂上對那些問題回答有異，或有創(chuàng)意回答問題的同學(xué)，我們可能會置之不理，或大聲訓(xùn)斥，然而他們卻能很體面的讓他們坐下來。他們善于捕捉課堂上每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)。三、“做教學(xué)中的有心人”在這兩位老師的課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致。細(xì)節(jié)問題決定了成敗我始終這么認(rèn)為。印象很深刻的是刑老師的課堂上每個孩子都兩支筆，其中一個是紅色的讓學(xué)生改錯時用的?？傊?，聽了他們的觀摩課。他們淵博的學(xué)識、嚴(yán)密的邏輯、翔實(shí)的資料、生動的例子、流暢的表達(dá)，給我們年輕的教師上了精彩的一課。聽完課后，所有教師們對他們的觀摩課贊不絕口，一致認(rèn)為他們的課內(nèi)容豐富、信息量大，課堂形式生動活潑，結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣。希望自己在今后的教學(xué)工作中能多學(xué)名師的經(jīng)驗(yàn)，要不斷地站在不同的高度上審視自己，要求自己，完善自最深的感悟。教師應(yīng)該是一個戰(zhàn)略家。別看這堂課老師好象介入的不多，但每個環(huán)節(jié)卻都是掌握在老師的手心里，學(xué)生的個體差異也在老師的設(shè)計(jì)之中。由易到難，由淺入深，有簡單到復(fù)雜，由低級到高級，學(xué)生不由自主地進(jìn)入一個個渡口，被老師適時的引導(dǎo)到知識的彼岸，這也一直是我所追求的理想境界，作為一個教師，當(dāng)前的狀態(tài)讓我不敢懈怠