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小學數學名師經典課堂觀摩學習心得(編輯修改稿)

2025-10-13 22:35 本頁面
 

【文章內容簡介】 到,忙碌的日子里,體味充電的感覺是富足的;在專業(yè)成長的道路上,平等對話、真誠交流是溫暖的;在職業(yè)人生中,攜手并肩、共同體驗是幸福的。下行,仲廣群老師上了五年級《解決問題的策略——倒推》,仲老師像個孩子們的大朋友,帶領著一群小朋友在一玩耍中掌握新知。首先他從學生熟悉的上學時間入手,讓學生在順推算時間與倒推算時間的比較中較好為體會方法的不同,引出倒推策略。緊接著在方格的填空中也別有用心,在數字在中間出現,讓學生正反的推導突出應用的不同。同時設計的玩撲克與搶12的游戲,學生都興致盎然,對策略的體驗非常深刻。尤其是最后播放花兒樂隊的歌曲——嘻唰唰,簡直是神來之筆,聽到其中的“請你拿了我的給我送回來,吃了我的給我吐出來”這兩句,既讓人忍俊不禁,又回味出“倒推”之韻味。充分體現了仲老師獨具匠心的設計與對生活的深刻挖掘。接著,仲老師進行了講座《數學課堂教學的智慧轉身》,仲老師就我國當前的小學數學課堂風格特征進行了講解,一是務實高效、著眼“雙基”的目標設定,二是科學嚴謹、清楚連貫的語言表達,三是系統(tǒng)結構、注重審美的板書要求,四是精心變式、螺旋遞進的作業(yè)設計,五是嚴格有序、整齊劃一的課堂管理,六是整體一統(tǒng)、局部差異的教學風貌。接著講了西方研究人員如何看待我國的數學教育?2012年4月22日,觀看了錢守旺老師上的六年級《數的認識總復習》,此課設計的知識很多也很廣,讓學生的思維不光只停留在課本上,幻燈片就有100多張。與他的報告《如何上好整理復習課》,緊緊地聯(lián)系在一起。通過精心的教學設計,做到了新課引入趣味化、提示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現出教師角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。情境教學是名師們課堂教學的一大亮點??傊?,通過這次培訓,使我更深刻的體會到學習的重要性。作為教師,想要把課上好,把教學搞好,把學生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。在將來的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質去努力。不斷學習,博采眾長,充分利用一些學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng),為黨的教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。2012年4月25日第四篇:參加全國小學數學名師課堂觀摩體會綠城之秋“2013全國小學數學 名師課堂教學觀摩活動”的體會百色市第一小學 蘇 程2013年10月227日,我和本校的26名同事有幸參加了由廣西師范學院小學教育研究中心主辦、廣西師范學院初等教育學院協(xié)辦的在南寧三中逸夫體育館舉辦的“2013全國小學數學名師課堂教學觀摩活動”這次活動,匯集了全國的名師,整個體育館座無虛席。特別是名師們輕松、幽默的教學藝術和教學風格,不但深受學生喜愛,而且使我受益匪淺。名師課堂教學的生活化,藝術化。專家的風采,讓人嘆為觀止,讓我大開眼界,學到了許多教學方法和經驗,直面小學數學教學的專家,使我深感我在教學中和名師之間的差距。通過這次觀摩活動,反思自己歷年來的課堂教學方法,感悟頗多,這次觀摩活動,他將為我提高課堂教學水平起到很大的作用。這兩天的時間安排得很滿,我們分別觀摩了張齊華、范新林、黃世忠、蔡宏圣、強震球五位小學數學名師的課,并聆聽了他們的講座。在觀摩活動中,我認真做筆記,生怕落下什么,做好筆記,回來后慢慢咀嚼,讓他們慢慢地轉化成自己的,使之在今后的工作中更好的指導自己進行教學,慢 蔡宏圣老師的教學風格是善于啟發(fā)學生思考,讓學生在不斷的思考中理解和掌握知識,他注重“數學的價值不在模仿,而在創(chuàng)新,數學的本質不是技能二是思想”,所以,他的教學學生愛學、易學、易懂。強震球老師的教學風格更是別具一格,教師教的藝術和以學生為主體的課堂教學使人觸動,使學生學在其中,樂子其中。張齊華老師輕松、幽默的教學風格和駕馭課堂的神韻和風采不但深受學生喜愛,更是讓所有老師嘆服。在張齊華老師的課上,我們經常能看到這樣的畫面,當有學生提出不
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