全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會20xx-12-9合集五篇(編輯修改稿)
2024-11-14 18:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，只是就課堂上的現(xiàn)象就老師們課堂關(guān)心的問題進行討論。就謝老師的教學(xué)實踐，和大家討論了如何把教材變成教學(xué)內(nèi)容、如何更有效地發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生的發(fā)言、概念教學(xué)中的基本要素（名稱、定義、反例、正例）及處理方法，邊的命名及意義等問題。討論了謝老師的課，陳大偉老師進行了講座《觀課議課與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》，本次講座結(jié)合生動、鮮活的案例，對“新課程對觀課議課的要求”、“新課程理念下如何觀課”、“新課程理念下如何議課”等三個方面進行了細致的講解。通過本次講座，老師們強烈的感受到教研活動已改變了相對單一的“聽評課”模式，走向信息多元的“觀課議課”。以前的聽評課主要關(guān)注教師教學(xué)活動，以“表現(xiàn)、展示”為獻課取向，而“觀課議課”是用多種感官收集課堂信息，以“改進、發(fā)展”為主要獻課取向，關(guān)注的焦點從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生，把重心從關(guān)注教學(xué)活動轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)，從關(guān)注教育過程轉(zhuǎn)移動關(guān)注課堂情境；議課時不能再當(dāng)一面鏡子，光照別人不照自己，而要同獻課者一起精心準(zhǔn)備，聚焦問題，共同探討，共同進步。同時，教師們還真切的體會到，忙碌的日子里，體味充電的感覺是富足的；在專業(yè)成長的道路上，平等對話、真誠交流是溫暖的；在職業(yè)人生中，攜手并肩、共同體驗是幸福的。下行，仲廣群老師上了五年級《解決問題的策略——倒推》，仲老師像個孩子們的大朋友，帶領(lǐng)著一群小朋友在一玩耍中掌握新知。首先他從學(xué)生熟悉的上學(xué)時間入手，讓學(xué)生在順推算時間與倒推算時間的比較中較好為體會方法的不同，引出倒推策略。緊接著在方格的填空中也別有用心，在數(shù)字在中間出現(xiàn)，讓學(xué)生正反的推導(dǎo)突出應(yīng)用的不同。同時設(shè)計的玩撲克與搶12的游戲，學(xué)生都興致盎然，對策略的體驗非常深刻。尤其是最后播放花兒樂隊的歌曲——嘻唰唰，簡直是神來之筆，聽到其中的“請你拿了我的給我送回來，吃了我的給我吐出來”這兩句，既讓人忍俊不禁，又回味出“倒推”之韻味。充分體現(xiàn)了仲老師獨具匠心的設(shè)計與對生活的深刻挖掘。接著，仲老師進行了講座《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的智慧轉(zhuǎn)身》，仲老師就我國當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂風(fēng)格特征進行了講解，一是務(wù)實高效、著眼“雙基”的目標(biāo)設(shè)定，二是科學(xué)嚴謹、清楚連貫的語言表達，三是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、注重審美的板書要求，四是精心變式、螺旋遞進的作業(yè)設(shè)計，五是嚴格有序、整齊劃一的課堂管理，六是整體一統(tǒng)、局部差異的教學(xué)風(fēng)貌。接著講了西方研究人員如何看待我國的數(shù)學(xué)教育？2012年4月22日，觀看了錢守旺老師上的六年級《數(shù)的認識總復(fù)習(xí)》，此課設(shè)計的知識很多也很廣，讓學(xué)生的思維不光只停留在課本上，幻燈片就有100多張。與他的報告《如何上好整理復(fù)習(xí)課》，緊緊地聯(lián)系在一起。通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、提示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出教師角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。情境教學(xué)是名師們課堂教學(xué)的一大亮點。總之，通過這次培訓(xùn)，使我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性。作為教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更
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