參加“全國(guó)小學(xué)名師課堂觀摩研討會(huì)”的體會(huì)(編輯修改稿)
2024-11-09 17:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ！”“哎呀，真了不起！”“太棒了！”不經(jīng)意的一句評(píng)價(jià)語(yǔ)，一句鼓勵(lì)話，他娓娓道來(lái)，或幽默、或詼諧、或深情、或睿智，總能將學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)適到最佳狀態(tài)，使之產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的積極心理傾向。他那流轉(zhuǎn)自如的教學(xué)語(yǔ)言，亦詩(shī)亦歌亦畫的教學(xué)韻味，用渲染創(chuàng)設(shè)美好的意境，用真情激起心靈的震撼，用啟迪撥開重重的迷惑，用誘導(dǎo)觸發(fā)深遠(yuǎn)的思考，使課堂時(shí)時(shí)彌漫著與生命萌發(fā)相通的濃郁的人文氣息。他用真情言說(shuō)引發(fā)學(xué)生的真知灼見，他用自信從容催發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新火花，他用詩(shī)情解讀引領(lǐng)學(xué)生走向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的美妙境界，課堂上時(shí)時(shí)有“傾聽幼竹拔節(jié)聲”的情景圖。這種獨(dú)特而富有魅力的課堂評(píng)價(jià)，詮釋著師生新角色，靈動(dòng)演繹著課堂。分享他的課堂，我們分明感到在教育生命的跋涉中，智慧如芬芳的野花，在課堂里一路綻放，每踏出堅(jiān)實(shí)的一步，便會(huì)看到山花爛漫。讓我們見識(shí)了專家的創(chuàng)新精神，獨(dú)樹一幟的個(gè)性。名師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都如獲珍寶。確實(shí)，為什么原來(lái)我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)想不到這些呢？名師的一席話豪不夸張地說(shuō)：“勝讀十年書”。名師們善于讓學(xué)生數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，從創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)精彩游戲著手，看似簡(jiǎn)單，但妙用無(wú)常，讓孩子在非常輕松愉快的游戲中掌握了知識(shí)，真正做到了“樂在其中、玩在其中、學(xué)在中玩”。名師的課堂不但是一種求知的課堂，而且也是一種精神上的享受。從名師的經(jīng)典課堂教學(xué)，引發(fā)了我的深思：“教師具有深厚的文化底蘊(yùn)是上好課的前提，但是不去研究怎么上課，怎樣上好課，我們應(yīng)該教什么？怎樣教？不研究學(xué)生的思維發(fā)展，是上不好課的?！笨傊?，我相信，通過(guò)這次參加小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)，我將把學(xué)到的名師們的寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，在不斷實(shí)踐和研究中改革、提升自己的教學(xué)水平，為辦好人民滿意的教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量盡自己的微薄之力。第三篇：參加全國(guó)小學(xué)品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)的參加“全國(guó)小學(xué)品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)”的心得體會(huì)三會(huì)小學(xué)祝亞2012年4月14日、15日，我有幸參加了由貴州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院主辦、貴州鑫源教育培訓(xùn)中心協(xié)辦的全國(guó)小學(xué)品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)。專家們的傳經(jīng)送寶，讓我受益匪淺。兩天的會(huì)程安排得很滿，分別觀摩了四位小學(xué)品德名師的課，聆聽了他們的精彩講座。他們是分別來(lái)自廣東省東莞市的吳桂賢老師、上海市《小學(xué)品德與社會(huì)》建材編寫的核心成員秦紅老師，湖南省第一師范學(xué)院教育部副主任黃朝霞老師，以及湖南省教壇新星賈峰老師。各位專家的精彩講演讓我大開了眼界，終于直面小學(xué)品德教學(xué)的專家，親眼見識(shí)了專家那大氣，獨(dú)樹一幟的個(gè)性，還有他們行云流水般駕馭課堂的神韻和風(fēng)采。確實(shí)看到了差距，也學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，雖然那經(jīng)驗(yàn)?zāi)没貋?lái)操作不見得就會(huì)得心應(yīng)手，但我還是如獲珍寶般將之細(xì)細(xì)地記錄，用心地消化，一點(diǎn)點(diǎn)地融會(huì)貫通，讓他們慢慢地轉(zhuǎn)化成我的、在今后的工作中更好的指導(dǎo)和進(jìn)行我的教學(xué)，以達(dá)到參加這次研討會(huì)的目的。吳桂賢老師精彩，簡(jiǎn)略，靈動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格讓我感受到品德課的魅力，原來(lái)品德還可以這樣來(lái)上，他在上《我們學(xué)會(huì)了合作》時(shí)，課前，通過(guò)與孩子談話：“你們知道我是誰(shuí)嗎？”你們知道哪些合作的列子嗎？學(xué)生舉了跳舞，綜合課的設(shè)計(jì)方案，籃球，小組合作等合作，教師板書：合作二字，接著問(wèn)這是一個(gè)人完成的嗎？學(xué)生說(shuō)“大家39。？拔河時(shí)怎樣合作才能取得勝利??？生：“使勁力氣”，“腳靠腳”。教室繼續(xù)板書課題：“我們學(xué)”教師通過(guò)雙簧的視頻，通過(guò)書中的圖片提問(wèn)？讓學(xué)生明白合作應(yīng)該注意的事項(xiàng)，最后才板書課題的“會(huì)了二字，讓生體會(huì)學(xué)會(huì)合作，吳桂賢老師的教學(xué)體現(xiàn)了生活性，教學(xué)中負(fù)有邏輯性，環(huán)環(huán)相扣，師生間說(shuō)真話，有條理，注重層次，教學(xué)中注重學(xué)生的興趣，1真正體現(xiàn)了讓學(xué)生在樂
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