【文章內(nèi)容簡介】 es his brother, he doesn’t hate the driver any longer.”然后大家歸納出這是一種表達(dá)的習(xí)慣，當(dāng)連詞though 出現(xiàn)在句子前表示“雖然”時(shí)，就不用“but”；反之，用了“but” 表示“但是”時(shí)，老師又讓大家各造一個(gè)“雖然??但是??”的句子，學(xué)生們你一言，我一語地說開了：“Though I am a girl, I like basketball a lot.” “I like cats very much, but I don’t have one.” “I used to enjoy listening to rock music, but now I love collecting paintings and telephone cards.”“Though I’m a soccer fan, but I used to be a movie fan.”德國科學(xué)家普朗克說：思考“可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識”。教師要做一個(gè)有心人，努力創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生學(xué)會從多方面進(jìn)行獨(dú)立思考。從某種意義上講，課堂教學(xué)是否成功，很大程度上取決于學(xué)生是否能夠從多角度思考問題，取決于學(xué)生具有怎樣的思維品質(zhì)。教師在課堂上要最大限度地開發(fā)學(xué)生的思維空間，精心設(shè)計(jì)面向?qū)嶋H、面向生活的開放性問題，促進(jìn)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生去作發(fā)散、逆向、求異、創(chuàng)新的思維，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，以使學(xué)生的思引導(dǎo)七、引導(dǎo)感悟美國教育家布魯納（Bruner,1968）指出：知識的習(xí)得是一種積極的認(rèn)知過程，即學(xué)生通過獨(dú)立思考獲得新知識的過程。新課程倡導(dǎo)：“體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式??”（英語課程標(biāo)準(zhǔn)，2003）所以老師們在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要大膽地創(chuàng)造情景，讓學(xué)生去參與語言的交際和應(yīng)用，從而領(lǐng)悟出語言如何應(yīng)用。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)研究都證明，在學(xué)生學(xué)習(xí)知識過程中理解的重要性。單純靠死記硬背去學(xué)習(xí)，記憶的效率不如有理解的學(xué)習(xí)時(shí)的記憶，而且離開理解的學(xué)習(xí)，不能達(dá)到真正掌握知識，往往是學(xué)得一些空洞無意義的詞句，以后的應(yīng)用知識也會受到局限。（潘菽，1995）由于初中英語內(nèi)容多，課時(shí)又有限，就極容易形成老師講得多，學(xué)生練得少的局面。教師逐句、逐段地分析、講解、翻譯、講評，而學(xué)生則聽講、記錄、答題。學(xué)生的學(xué)習(xí)常常停留在語言知識、語言形式上，深入不到內(nèi)容、文化和語感上，更達(dá)不到“心悟”的層次。事實(shí)上，“講”是教師傳授知識的過程，“練”是學(xué)生實(shí)踐感悟的過程。教師的“講”一定要抓住關(guān)鍵，簡明扼要，切中要點(diǎn)，通過精講使學(xué)生掌握要領(lǐng)，為學(xué)生的實(shí)踐操練創(chuàng)造條件，達(dá)到牢固掌握和熟練運(yùn)用的目的。在英語教學(xué)中，教師要把時(shí)間還給學(xué)生，使學(xué)生注意學(xué)習(xí)過程，不斷感悟所學(xué)知識，領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容的真實(shí)內(nèi)涵，學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在機(jī)制，提高學(xué)習(xí)效率。綜上所述，英語課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要陣地，也是思想傳授、理論知道和學(xué)習(xí)知識的載體。仁愛版英語教材憑著自身鮮明的特點(diǎn)得到了人們的推廣，但最終要實(shí)現(xiàn)教材所賦予的真正目的，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，還是要靠教師的精心策劃，選用合適的教學(xué)方法。挑戰(zhàn)全新的英語課堂教學(xué)，教師們今后必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，為學(xué)生的英語發(fā)展提供良好的平臺，相信我校的英語教學(xué)成績會有“質(zhì)”的飛躍，也要相信付出會有回報(bào)，也一定能澆艷出祖國美麗的花朵。參考文獻(xiàn)：【1】葉華清 福建省南平市松溪縣渭田鎮(zhèn)渭田中學(xué)，仁愛版初中英語教材的分析及使用建議，（EB）【2】陳素萍 農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)存在的問題及對策。(OL)。【4】“新課標(biāo)”或用新教材—以“仁愛版”英語教材為例[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)。【5】張全 《全球化語境下的跨文化翻譯研究》，20108。第三篇：工程存在問題及整改措施工程存在問題及整改措施一、德耀鎮(zhèn)土地整理項(xiàng)目存在的問題及整改措施項(xiàng)目施工單位：①管理薄弱，工期滯后。②局部地方存在工程質(zhì)量問題和布局不合理。③對群眾提出的合理需求及需變更的項(xiàng)目未及時(shí)完善相關(guān)資料。整改措施：①針對存在問題，業(yè)主及時(shí)按照相關(guān)行業(yè)要求對施工隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)指導(dǎo)，并下達(dá)了整改措施，整改內(nèi)容及時(shí)間要求。②同時(shí)請求地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府加大宣傳，村、社干部群眾積極配合支持業(yè)主加強(qiáng)監(jiān)督管理確保項(xiàng)目按時(shí)保質(zhì)保量完成。二、古藺鎮(zhèn)光輝村七組格田整理存在問題及整改措施2011年金土地工程在該村七組實(shí)施格田整理，因整理需歸并部分界址，要求新增兩條200余米的水渠及一條450米的生產(chǎn)路，經(jīng)國土局、鎮(zhèn)政府協(xié)商解決，村委負(fù)責(zé)分?jǐn)偟睫r(nóng)戶，但工程完工后部分群眾任然拒絕耕種。2012年7月12日洪災(zāi)導(dǎo)致該片區(qū)田塊上方大量泥石流沖毀約10畝左右，災(zāi)害發(fā)生后，鎮(zhèn)黨委政府多次會同國土局于現(xiàn)場辦公協(xié)調(diào)，2012年8月10日再次古藺鎮(zhèn)何鎮(zhèn)長、饒主任、國土局及施工隊(duì)伍再次現(xiàn)場踏勘，由于該處垮塌嚴(yán)重月12萬m179。的土立方。經(jīng)過會商，由鎮(zhèn)政府牽頭：①劃分災(zāi)害責(zé)任，工程質(zhì)量問題（新砌擋土墻石坎），由工隊(duì)負(fù)責(zé)恢復(fù)。②自然災(zāi)害以村民自治為主，鎮(zhèn)政府適當(dāng)予以補(bǔ)助。③對施工中地塊中存在的石塊由國土部門適當(dāng)按1—2日工資以工程款形式補(bǔ)助農(nóng)戶。第四篇：存在問題及整改措施奔達(dá)小學(xué)孫光法一、整改工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)作為教師，不但要有良好的工作作風(fēng)，而且還要有正確的教育思想和高效的素質(zhì)，從各方面都做到典范作用。二、存在問題及整改措施經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自身還存在著許多不足之處。主要有以下幾點(diǎn)：整改問題一：領(lǐng)會精神不到位，存在工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。整改措施：深化自己的專業(yè)知識，不斷的學(xué)習(xí)，提高教育理論。不斷地探索新知識，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高專業(yè)知識的運(yùn)用能力?？炭嚆@研，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心求教，努力提高教學(xué)水平。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，多聽課，多動(dòng)筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。主動(dòng)、積極的做好本職工作，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。認(rèn)真對待任何事情，不報(bào)應(yīng)付的態(tài)度，腳踏實(shí)地，多花心思的去做事情。做事的時(shí)候，從多個(gè)角度考慮問題，有創(chuàng)意，對待問題從深層次分析，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。工作中時(shí)刻剖析自己，進(jìn)行批評與自我批評，定期寫好反思。做事情都遵守精細(xì)化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細(xì)化”來嚴(yán)格要求自己。學(xué)會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團(tuán)結(jié)友愛，虛心請教，積極進(jìn)取。每時(shí)每刻，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。努力提高自己。多和老師交往，談心。提高自己的綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，樹立良好的道德風(fēng)范。通過這次的自查自糾，我發(fā)現(xiàn)自己原來還有這么多的不足之處，還需要不斷的改進(jìn)，我要進(jìn)一步改變工作作風(fēng)，提高教育理論和專業(yè)知識水平，提高教學(xué)效率。但是，這也是一個(gè)漫長的過程，需要堅(jiān)持不懈，花更多的精力，需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，這樣才能提高自己的師德水平，為教學(xué)服務(wù)，為提高教師自身的綜合素質(zhì)服務(wù)。第五篇：當(dāng)前初中英語課堂教學(xué)存在的問題及對策當(dāng)前初中英語課堂教學(xué)存在的問題及對策呂霞當(dāng)前初中英語課堂教學(xué)存在的問題及對策摘要：中學(xué)英語課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵。當(dāng)前英語課堂教學(xué)存在的主要問題 是：教學(xué)忽視發(fā)展的有效性，教學(xué)輕視創(chuàng)新性，師生主體錯(cuò)位，應(yīng)試式教學(xué)，母語教 學(xué)。為了徹底改變這種狀況，必須采取相應(yīng)的措施和對策，即做到：精簡講解、導(dǎo)練 結(jié)合；用英語口語講：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)、存在問題、原因、對策Abstract: Middle school English classroom teaching is the key to improve the quality of present, the main problems in English classroom teaching are: to ignore the effectiveness of teaching。neglect innovative teaching。mistaken the position of theteachers and students。to use mothertongue in English orde