【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)想法初中英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)想法隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，人們?cè)絹?lái)越清楚地感受到世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，感受到了黨中央提出的“科教興國(guó)”戰(zhàn)略方針的英明偉大，感受到素質(zhì)教育重視能力培養(yǎng)的深遠(yuǎn)意義，也讓我們感受到了英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的勢(shì)在必行。縱觀我國(guó)英語(yǔ)課堂教學(xué)，從“滿堂灌”式的知識(shí)傳授，到應(yīng)試教育的“雙基訓(xùn)練”，到素質(zhì)教育的全方位綜合能力的培養(yǎng)，實(shí)際上是沿著一條從無(wú)到有、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的道路發(fā)展的。本人就自己在教學(xué)中的實(shí)踐，談?wù)勛约旱南敕?。一、教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展的時(shí)代，是一個(gè)以科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的綜合國(guó) 力競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要 求比歷史上任何時(shí)期都要高，突出表現(xiàn)在教師應(yīng)通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通 過(guò)英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)能力，使學(xué)生獲得會(huì)學(xué)習(xí)的基本能力，參與社會(huì)生活的積極態(tài)度和與人合作的能力，以及通過(guò)英語(yǔ)獲取世界各種信息進(jìn)行交際的能力，上述能力我們稱(chēng)之為綜合能力。這種能力的培養(yǎng)是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)中進(jìn)行的。通過(guò)雙邊共同活動(dòng)，創(chuàng)造和諧、愉快的情境實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的共 振，使學(xué)生從“讓我學(xué)”走向“我要學(xué)”的活動(dòng)。營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，傳統(tǒng)的教學(xué)觀把掌握知識(shí)作為教學(xué)目的，把教學(xué)過(guò)程看作是知識(shí)的積累過(guò)程，這種 舊的教學(xué)模式不適于培養(yǎng)具有綜合能力的人才。培養(yǎng)能力的教學(xué)應(yīng)提倡以學(xué)生為中 心的教學(xué)方法。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，注重分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。英語(yǔ)的興趣和求知感。要想全班在45分鐘內(nèi)都能要參與語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)是不可能的，我們應(yīng)作出如下安排：每節(jié)課前五分鐘有一兩個(gè)學(xué)生做Duty report，讓三至五人Retell，再導(dǎo)入新課。新課進(jìn)行中全班進(jìn)行Pair work和Group work，達(dá)到訓(xùn)練技能、開(kāi)發(fā)智力的目的。課堂小結(jié)（Summary）的部分給出幾分鐘讓全班學(xué)生參與學(xué)習(xí)討論，由一兩個(gè)學(xué)生做代表發(fā)言。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)探索知識(shí)的規(guī)律，認(rèn)識(shí)其本質(zhì)特征，培養(yǎng)思維能力，掌握學(xué)習(xí)方法。生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛是達(dá)到這一目的的必要條件。把語(yǔ)言作為交際的工具，語(yǔ)言教學(xué)的重要目的就是使學(xué)生掌握通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交際，只有這樣才能發(fā)揮語(yǔ)言功能。我們主張聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的相輔相成；交際教學(xué)并不否定語(yǔ)法教學(xué)，而是要在教學(xué)中重視鞏固擴(kuò)大這些基礎(chǔ)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用，才能體現(xiàn)出交際的功能。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能是吸取信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要手段，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)口頭交際是學(xué)習(xí)的目的。二、教學(xué)內(nèi)容上的充實(shí)我們?cè)谄綍r(shí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練中，以教學(xué)目標(biāo)為核心，以單元教學(xué)設(shè)計(jì)為 依據(jù)，盡可能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)量，這就象訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員一樣，必須“加大運(yùn)動(dòng)量”。英語(yǔ)的綜合訓(xùn)練也要增加訓(xùn)練量，不斷復(fù)習(xí)，多次循環(huán)，逐步擴(kuò)展、加深尤其是重點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生不斷地重復(fù)，反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生掌握一定量句型，做到脫口而出。在說(shuō) 的時(shí)候，讓學(xué)生大膽開(kāi)口，不要怕出錯(cuò)；更不要先在腦子中做英漢對(duì)譯后再勉 強(qiáng)出口，否則這種心理上的“母語(yǔ)觀念”會(huì)阻礙學(xué)生綜合能力的發(fā)展。在“說(shuō)”的 訓(xùn)練中教師要注意觀察，推測(cè)學(xué)生的心理，把握契機(jī)，及時(shí)加以矯正、補(bǔ)救，幫助 學(xué)生減少心理壓力，讓每一個(gè)學(xué)生達(dá)標(biāo)。這種訓(xùn)練還可以在課外活動(dòng)中進(jìn)行。我們 在開(kāi)展Free talk活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、平靜、和諧的語(yǔ)言環(huán)境，有利于訓(xùn)練 學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。在這情境中向?qū)W生介紹英語(yǔ)國(guó)家文化背景知識(shí)，豐富 他們的知識(shí)，激發(fā)他們的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生感受到擔(dān)負(fù)著向世界宣傳自己祖國(guó)的 任務(wù)。這些活動(dòng)能使學(xué)生多角度、多方位地觀察世界，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言材料。如學(xué)生們很熟悉的一個(gè)句子：That39。s aIl right．在回答Thank you表示感謝時(shí)可以講，而在回答I39。m sorry．表示道歉時(shí)也可以講?；卮鸶兄x的話還可以用That’s 39。s a pleasure．You are wele．回答道歉的話還可以用It doesn’t matter．Never mind．等。這種在實(shí)際生活中的對(duì)話活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言材料的能力，有利于鍛煉學(xué)生處理人際關(guān)系的本領(lǐng)，有利于形成與人和諧相處的健康心理，有利于培養(yǎng)開(kāi)朗性格，善解人意的美德。三、教學(xué)方法上的創(chuàng)新教學(xué)方法，既要根據(jù)教材內(nèi)容而定，也要根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)目標(biāo)而定。實(shí)踐證明：只要教學(xué)方法有利于學(xué)生的發(fā)展和認(rèn)識(shí)觀，我們都可以用。我們傳統(tǒng)的英語(yǔ)課只是講講練練，“講”指導(dǎo)“練”、“練”驗(yàn)證“講”這種方法雖然收效較快，但也有一定的局限性，那就是由教師把知識(shí)教給學(xué)生，學(xué)生的思維沒(méi)有被充分地訓(xùn)練，學(xué)習(xí)積極性沒(méi)能被很好地調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)地位。如果在這個(gè)基礎(chǔ)上采用啟發(fā)式教學(xué)法，即“回答、閱讀、演示與講解相結(jié)合”，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生利用已知探求未知，逐步提高自己的思維水平，不斷擴(kuò)大和更新自己上的思維模式與方式，就能使學(xué)生產(chǎn)生自學(xué)的積極性和自覺(jué)性。在啟發(fā)式教學(xué)時(shí)應(yīng)注意創(chuàng)造性地處理教材，把讀、講、練、問(wèn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使“讀”成為吸收知識(shí)的依據(jù)；“講”成為突破關(guān)鍵的環(huán)節(jié)；“練”成為掌握和運(yùn)用知識(shí)的手段；課堂上下的“問(wèn)答”成為打開(kāi)思維的途徑，從而提高學(xué)生的觀察、注意、記憶、思維和想象等能力。另外學(xué)習(xí)英語(yǔ)少不了激發(fā)學(xué)生的興趣，我們?cè)诮虒W(xué)上要注意根據(jù)學(xué)生的生理和心理特征，盡可能貼近學(xué)生的實(shí)際生活，將各種信息通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與訓(xùn)練自然而然地傳給學(xué)生；提醒學(xué)生注意中國(guó)與美國(guó)、英國(guó)等外國(guó)人的不同生活習(xí)慣，引起學(xué)生的好奇心；還可以適當(dāng)做一些英語(yǔ)小游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 教師要充分運(yùn)用幻燈、掛圖、照片、錄音、錄像、電腦等直觀教學(xué)的手段和現(xiàn)代教育技術(shù)，以增強(qiáng)語(yǔ)言教學(xué)的形象性和生動(dòng)性?？傊?，教學(xué)的根本，不僅是把外在的知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。教是為了育，而育的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。當(dāng)前英語(yǔ)的課堂教學(xué)模式應(yīng)是由應(yīng)試教育向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，所以我們老師的觀念也要隨之而轉(zhuǎn)變。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)想法肥城市安駕莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)張華第五篇：英語(yǔ)課堂教學(xué)改革心得體會(huì)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革心得體會(huì)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革心得體會(huì)1英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。而要做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有了較深刻的體會(huì)。評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的`重要組成部分。科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控。一、體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無(wú)論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。二、注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用形成性評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分和推動(dòng)因素。形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中，我采取了以下活動(dòng)：對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、訪談、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。三、注意評(píng)價(jià)方法的多樣性和靈活性注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式。在日常的形成性評(píng)價(jià)中，應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式。如果學(xué)生對(duì)自己某次課堂測(cè)驗(yàn)成績(jī)不滿意，可以與教師協(xié)商，暫不記錄成績(jī)，學(xué)生在經(jīng)過(guò)更充分的準(zhǔn)備之后，可再次參加評(píng)價(jià)。四、注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔媒處熞獣r(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔?。因?yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題或不足等，幫助我們根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。英語(yǔ)課堂教學(xué)改革心得體會(huì)2本人有幸參加了我校組織的“20xx首屆骨干教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽(tīng)課量、課件、教案、技能課、試卷、說(shuō)課、評(píng)課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后，邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有許多的感觸：一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一