關(guān)于機(jī)電系培養(yǎng)“雙師型”教師的總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-18 23:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能應(yīng)用于各種教學(xué)環(huán)節(jié)。管理能力：熟悉企業(yè)或行業(yè)的管理規(guī)定，具備指導(dǎo)學(xué)生參加本專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的能力。創(chuàng)新能力：善于接受新信息、新知識(shí)、新觀念，掌握創(chuàng)新的一般原理和技能，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)。三、培養(yǎng)途徑與方法（一）積極參加國(guó)家、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)近年來(lái)，國(guó)家為加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，每年都為職業(yè)學(xué)校免費(fèi)培訓(xùn)技術(shù)骨干教師，學(xué)校選派教師到教育部批準(zhǔn)的職教師資培訓(xùn)基地或高等院校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。（二）組織教師參加技能培訓(xùn)每學(xué)期學(xué)校安排專(zhuān)業(yè)教師參加教師技能提升培訓(xùn)在教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生一起參加訓(xùn)練，與學(xué)生一起參加技能等級(jí)考核。每學(xué)期學(xué)校請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者或具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員來(lái)校作專(zhuān)題講座1－2次。（三）校企合作建設(shè) ?“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍教師到企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐鍛煉，頂崗實(shí)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)?專(zhuān)業(yè)課教師每學(xué)年到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐鍛煉的規(guī)定，學(xué)生下企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，教師作為指導(dǎo)老師也進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)，了解企業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)、管理過(guò)程，體驗(yàn)企業(yè)生產(chǎn)氛圍，探討解決教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，提高實(shí)踐操作能力，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)。選派專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉。學(xué)校每年安排專(zhuān)業(yè)課教師到合作企業(yè)掛職，深入生產(chǎn)第一線鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)企業(yè)里的各種先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)教師與企業(yè)、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)、理論與實(shí)踐的?零距離?對(duì)接。同時(shí)深入了解社會(huì)的需求、企業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，為培養(yǎng)企業(yè)急需的人才奠定基礎(chǔ)。拓寬師資引進(jìn)渠道，擴(kuò)大兼職教師比例從合作企業(yè)一線職工中選拔聘請(qǐng)能工巧匠、技術(shù)骨干為兼職教師，并加以培養(yǎng)，幫助其提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，使其成為學(xué)校穩(wěn)定的兼職教師。（四）通過(guò)校本培訓(xùn)，儲(chǔ)備專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教師后備力量充分利用我?，F(xiàn)有資源，每年安排1－2名有專(zhuān)業(yè)興趣、樂(lè)意從事專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教師，在我校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地由我校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師任教，進(jìn)行初級(jí)培訓(xùn)，以老帶新，互幫互學(xué)，共同提高，為下一步參加高一級(jí)的培訓(xùn)做好鋪墊。第四篇：雙師型教師培養(yǎng)實(shí)施方案煙臺(tái)理工學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)雙師型教師培養(yǎng)實(shí)施方案一、培養(yǎng)目的為了加快建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)要求的教師隊(duì)伍，提高數(shù)控技術(shù)部教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和實(shí)踐性教學(xué)能力，改善現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)師資的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)兩年的努力，打造一支專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)、教學(xué)水平高、門(mén)類(lèi)相對(duì)齊全的“雙師型”教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批教學(xué)骨干和專(zhuān)業(yè)帶頭人，特制定本方案。二、進(jìn)修的內(nèi)容和目標(biāo)1．專(zhuān)業(yè)理論：掌握專(zhuān)業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)、新方法和新工藝及本專(zhuān)業(yè)的前沿知識(shí)，提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平。2．專(zhuān)業(yè)技能：掌握數(shù)控機(jī)床操作技能與方法，了解新技術(shù)、新工藝在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，具備數(shù)控加工設(shè)備操作、維護(hù)、調(diào)試及維修能力，培養(yǎng)教師的生產(chǎn)加工、技術(shù)開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新能力。3．教學(xué)技能：熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能，實(shí)施理論教學(xué)與實(shí)際操作、實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)技能教學(xué)質(zhì)量的提高，達(dá)到教學(xué)與創(chuàng)業(yè)、學(xué)業(yè)與就業(yè)的銜接一致，實(shí)現(xiàn)真正意義上的模塊化項(xiàng)目教學(xué)。三、進(jìn)修的對(duì)象從事數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電一體化技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子電工技術(shù)等專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的教師；積極鼓勵(lì)基礎(chǔ)理論課教師參加相近專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)；支持教輔人員專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。四、培訓(xùn)形式及時(shí)間采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合的培訓(xùn)形式，定期安排數(shù)控技術(shù)應(yīng)用部專(zhuān)業(yè)理論及實(shí)訓(xùn)教師到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。提高教師在相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的實(shí)際應(yīng)用能力，以滿足教學(xué)工作的需要。培訓(xùn)方式：（1）脫產(chǎn)：根據(jù)學(xué)科需要，自我報(bào)名，由學(xué)校研究確定；（2）業(yè)余時(shí)間到企業(yè)投師學(xué)習(xí)，自我進(jìn)修、考證：1年。五、培訓(xùn)項(xiàng)目1．?dāng)?shù)控加工中心CAD/CAM(MasterCAM或Cimitron或PRO/E)數(shù)控編程、加工中心操作培訓(xùn)。掌握加工中心的加工技術(shù)，并具備加工中心編程及操作的實(shí)際應(yīng)用能力和教學(xué)能力。考取高級(jí)工或以上技能等級(jí)證書(shū)。2．?dāng)?shù)控銑加工培訓(xùn)掌握計(jì)算機(jī)輔助編程及各種表面和配合件的加工?？既「呒?jí)工或以上技
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