關于機電系培養(yǎng)“雙師型”教師的總結-展示頁
2024-11-18 23:01本頁面
【正文】 》的要求，積極建設一支高素質的教學團隊，在過去兩年多時間中，本專業(yè)積極主動開展各方面工作，確?！半p師型”教師隊伍建設穩(wěn)步推進。以上是我系近一年多時間在“雙師型”教師培養(yǎng)上的一些總結，在工作和方法上存在著很多的不足，在過程中也有許多遺憾。鼓勵教師參加企業(yè)培訓工作，獲得行業(yè)資格證書并參與企業(yè)科研項目，促進產、學、研結合，對這部分教師要加大獎勵幅度。(3)在專業(yè)技術職稱評審中，同等條件下“雙師型”教師給予優(yōu)先推薦。4．完善“雙師型”教師隊伍獎懲機制(1)參加相關進修學校、企業(yè)事業(yè)單位進修培訓的教師在學校給予獎勵的基礎上，系部根據(jù)實際對教師也要給予一定獎勵。將企業(yè)的一些師傅和我系教師進行師徒結對，確保教師的技能水準與時俱進。所以，我系積極聯(lián)系各企業(yè)單位，加強校企合作。3．與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)我系為維持正常的教學秩序，將教師絕大部分時間都用在了課堂教學和校內管理工作上，使教師很難有較多的時間和精力提高實踐動手能力。（4）系部要建立兼職教師業(yè)務檔案。（2）系部要加強對兼職教師教學的督導、檢查與評估，要經常走進教師聽兼職教師授課。因此，如何保證兼職教師的教學質量成為我系工作的一個重點。可實際上很多兼職教師都抱著馬馬虎虎的工作態(tài)度，甚至有的及其不負責任。兼職人員一般都是外校教師和企業(yè)一線人員。撇開證書和職稱的束縛，盡最大可能體現(xiàn)出優(yōu)勞優(yōu)得、多勞多得的用人機制。這一目標有這樣兩種含義：第一，機電系的“雙師”是“認人不認證”，即對教師有多少專業(yè)資格證書并不看重，更重要的是在實踐中去檢驗是否真正具備了“雙師”的能力。1． 明確目標，把握方向目前，各行各業(yè)都在提倡發(fā)展“雙師”，從高職院校來看，對這一概念就有著很多的表述。第一篇：關于機電系培養(yǎng)“雙師型”教師的總結關于機電系培養(yǎng)“雙師型”教師的總結（2007年10月——2008年10月）為積極響應教育部、財政部實施“高等學校教學質量與教學改革工程”的部署，根據(jù)《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《面向21世紀深化職業(yè)教育改革的意見》等文件精神，立足我校實際，全面貫徹“修身立業(yè)、服務社會”的辦學理念，我系積極落實“師德高尚，素質全面、技能扎實、一專多能”的人才培養(yǎng)的要求。在過去的一年多時間中，我系積極主動開展各方面工作，確?！半p師型”教師隊伍建設穩(wěn)步推進。綜合這些概念，我認為機電系的“雙師”必須是既能掌握專業(yè)技能（技能要與社會接軌，時時更新專業(yè)知識結構）給學生帶來有價值的和實用的技術，同時需具有良好品德，能為學生指引正確的人生方面、培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，并且后面一條更為重要。第二，讓機電系教師都持有這種觀念，一方面促使教師不要為了證書而學，而是為了豐富自身而學，杜絕偽“雙師”的出現(xiàn)；另一方面也是為了能激勵青年教師，給他們一個公平的環(huán)境。2．引進校外兼職教師應該說聘請兼職教師是一種不得已的做法，我系專業(yè)多、學生多、專任教師少，為了緩和這種矛盾，我系選擇從校外引進兼職人員。理論上說他們都有著較高的素質。增大了學校教學成本，但收獲卻不是很理想，這一方面是我系做得不到位的地方。目前，我系要做好以下幾個方面的事情，確保兼職教師也是“真雙師”：（1）兼職教師應熟悉并嚴格遵守學院的各項教學管理規(guī)定，認真?zhèn)湔n、授課和批改作業(yè)，并且系部要不定期對其進行檢查（時間間隔不得超過兩周）。（3）開辟學生評兼職教師專業(yè)通道，同時要大規(guī)模向學生發(fā)放兼職教師調查表（每月最低一次），多方面聽取學生意見。（5）每學期系部要對兼職教師進行兩次教學測評，對教學效果差，不能勝任教學任務的，予以解聘。因此，要提高教師的專業(yè)技能，讓教師走進企業(yè)一線是一種簡單和實用的方法。一年多時間來，我系先后與江蘇容天樂機械股份有限公司、南車長江車輛有限公司常州分公司、常州特斯克精密注塑有限公司、萬邦名都4S店、常州凱達機械股份有限公司等企業(yè)建立了良好的合作關系。今后，我系還需不斷拓展教師實訓企業(yè)，讓更多的教師下廠鍛煉，并且要找到對口單位，逐步實行全程式培養(yǎng)、交互式培養(yǎng)、提高式培養(yǎng)、強化式培養(yǎng)等
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