“雙師型”教師隊伍建設(shè)總結(jié)報告(編輯修改稿)
2025-06-09 23:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老師。改善教師隊伍結(jié)構(gòu)。 讓理論課教師成為專家，讓實踐指導(dǎo)教師及兼職教師學(xué)會教學(xué)方法，讓教師成為真正意義上的“雙師型”教師。①每學(xué)期組織開展年輕教師的匯報課、青年教師的研究課、骨干教師示范課活動；2012年、2013年、2012015年連續(xù)四年我校教師榮獲省優(yōu)質(zhì)一等獎3人，二等獎2人；市級優(yōu)質(zhì)課一等獎17人，二等獎21人。錄制校級優(yōu)質(zhì)課78節(jié)。②每年對各專業(yè)教師組織進(jìn)行一次校內(nèi)教學(xué)技能競賽，組織學(xué)生參加省、市技能大賽，27位教師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；2位教師參加市技能大賽獲三等獎。③教務(wù)科每月至少組織1次全體專兼職教師集體教學(xué)研討活動，學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章制度，提升教師整體素質(zhì)；各專業(yè)教研室每月至少進(jìn)行12次專、兼職教師集體教學(xué)研究活動，探討教育教學(xué)中遇到的問題，提升教師業(yè)務(wù)水平，教務(wù)科督導(dǎo)檢查。④學(xué)校承擔(dān)的省級研究課題已結(jié)項的有2個，市級研究課題已結(jié)項的有16個，其中9項獲得市級一等獎；3項獲市級二等獎。校內(nèi)立項課題近年至少有26個，80多位教師參與課題研究。⑤各專業(yè)教師參與開發(fā)專業(yè)主干課程的校本教材開發(fā)共計22本（學(xué)前教育11本；光電儀器制造與維修3本；機(jī)電技術(shù)應(yīng)用5本；計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)3本）。⑥督導(dǎo)教師開展教育教學(xué)科研活動，專業(yè)帶頭人和骨干教師每人至少發(fā)表1篇核心或CN期刊教學(xué)論文，近兩年共發(fā)表60余篇。4. 建立健全“雙師型”師資隊伍建設(shè)激勵機(jī)制①加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長為組長，分管教學(xué)的副校長和教務(wù)科長為副組長的”雙師
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