【文章內(nèi)容簡介】 修的積極性不高。學校教師隊伍整體素質(zhì)仍不平衡，教育觀念較為滯后。個別教師職業(yè)理想有所淡化，專業(yè)發(fā)展缺乏主動性；年青教師占的比重大，他們的專業(yè)技術能力提高需要一個較長的成長的過程。三、努力方向。多方爭取，增加教師數(shù)量，在合理范圍內(nèi)減輕教師工作負擔。讓教師們能騰出更多的時間參加業(yè)務進修，提高自身素質(zhì)。是組織開展教師全員培訓。積極開展新理念全員培訓，引導廣大教師摒棄陳腐的教育觀念，按照時代和社會發(fā)展的需要，以及學生的成長規(guī)律，積極開展新課程全員培訓，切實提高廣大教師實施新課程的能力和水平。發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，樹典型，學典型，崇尚先進，弘揚正氣。組織教師觀摩模范教師的先進事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。組織開展更多有實效的、形式多樣的校本培訓，促進本校年青教師隊伍盡快成長，成為能夠獨擋一面的教學多面手。師資隊伍建設任重而道遠，我們將在今后工作中不懈努力，有針對性制定整改措施，把廣大教師的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。爭取在教師隊伍建設方面再上一個臺階。第三篇：教師隊伍建設工作總結專業(yè)代寫扣扣:三八七七五八九六教師隊伍建設工作總結教師是教育事業(yè)的第一資源和核心要素。切實加強教師隊伍建設，對于實現(xiàn)教育事業(yè)科學發(fā)展、跨越發(fā)展，對于實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略都具有重大而深遠的意義?！督逃?guī)劃綱要》明確提出“要把加強教師隊伍建設作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎工作來抓?！?加強教師隊伍建設，教育行政部門和管理者往往強調(diào)的是加強教師專業(yè)建設和發(fā)展，注重教師隊伍專業(yè)能力的提升，黨建在教師隊伍建設中的重要性往往容易忽視。發(fā)展是學校建設的第一要務，也是解決教育矛盾和問題的根本途徑。東營市實驗中學自第三任領導班子上任以來始終堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校發(fā)展全局，切實抓好發(fā)展這個興校的第一要務，推動學校又快又好地發(fā)展。一、將黨組織建立在教研組，強化教師的責任意識。東營市實驗中學黨委為加強黨的建設和提升教研組教育教學的能力，根據(jù)學校黨建活動的工作需要和黨員教師的實際情況，將基層黨支部建設落腳在教研組，成立了以教研組為主體單位的黨支部，使學校黨組織不斷提高創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,始終發(fā)揮學校黨的領導核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。先進性是共產(chǎn)黨員不同于普通群眾的一種基本特征，作為教師黨員，就應該把立足教育教學實踐、緊扣學校的中心任務當作自己最大的責任。在教育教學中樹立“以生為本”先進理念，時時處處為學生的終身發(fā)展著想，時時處處為學生的終身發(fā)展服務。在教育教學中樹立“以生為本”教育教學理念是一個教師專業(yè)成長最為重要的基礎思想和從業(yè)的根本標準。二、發(fā)揮黨員模范帶頭作用，樹立黨員良好形象。黨員教師不同于一般教師，能否落實學校的三年發(fā)展規(guī)劃是衡量教師先進性的重要標志，一個學校的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展離不開廣大師生員工的努力，更離不開黨員教師的模范帶頭作用的引領。東營市實驗中學按照不同的崗位，如管理、班主任、學科、服務等，設立黨員示范崗，要求教師在自己的本職崗位上，起到模范帶頭作用，這一舉措的實施，不僅激發(fā)了黨員教師的工作熱情，提高了黨員教師的政治素質(zhì)，更激發(fā)了黨員教師在提升專業(yè)素質(zhì)和能力上的熱情和動力，黨員教師積極爭優(yōu)創(chuàng)先，用自己的良好形象展示新時期黨員的風采。三、開展黨員示范活動，引領教師專業(yè)成長。學校的發(fā)展離不開教師的專業(yè)成長，教師的專業(yè)成長又促進學校的發(fā)展。東營市實驗中學緊緊圍繞打造“幸福教育，和諧家園”這一共同愿景，在基層支部建設中注重發(fā)揮黨員的示范活動，推動學科走向特色化建設之路。由語文、歷史、思品三門學科教師組成的第一黨支部，除了積極通過開展常規(guī)的教學研究活動提升教師的專業(yè)能力之外，還積極開展了在老黨員教師指導下的磨課、校本課程開發(fā)等開創(chuàng)性工作，不斷豐富完善具有文化內(nèi)涵、有特色的課程資源體系，打造團結互助、創(chuàng)新探索的教研氛圍，關注教師的成長與發(fā)展，積極探索、總結、形成特色的校本教研活動，促進教師互相交流、互相啟發(fā)，互相促進，互相提高。通過這一系列的示范活動，使一批青年黨員教師在活動中漸漸成長起來，帶動了全體教師積極投身教育教學改革，提高實施新課程的水平。當前，黨員示范活動已成為引領教師專業(yè)成長的“助推器”。四、注重教師工作內(nèi)容，明確教師專業(yè)成長的目的。教師的專業(yè)成長不僅是成長了自己，推動了學校的發(fā)展，更為根本的目的是為了促進學生的發(fā)展，中小學教育要以馬克思主義為指導，堅持以包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國特色社會主義理論體系為指針；開展中國特色社會主義共同理想教育，引導中小學生樹立遠大志向；弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，培育中小學生的愛國情感和創(chuàng)新意識；引導樹立社會主義榮辱觀，培養(yǎng)中小學生正確的是非觀念、良好的品德和行為習慣。這些要求是對教師的政治要求，也是對教師專業(yè)成長的根本要求。五