【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方面真正對(duì)受聘人員進(jìn)行全方位考評(píng)。在選人用人方式上積極推行競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過(guò)崗位公開(kāi)、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機(jī)制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導(dǎo)向、激勵(lì)、約束和合理配置的流動(dòng)機(jī)制，真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。至2016年我校結(jié)構(gòu)調(diào)整將基本完成，實(shí)施崗位動(dòng)態(tài)管理將有充分的人力資源做保證。2．進(jìn)一步完善聘用合同制工作。建立學(xué)校和教師之間的契約關(guān)系，實(shí)行合同管理。聘用合同制規(guī)范聘任雙方權(quán)利義務(wù)，體現(xiàn)雙方的地位平等，自愿選擇，體現(xiàn)合同管理的規(guī)范性和嚴(yán)肅性。新聘任的教師，從一開(kāi)始就實(shí)行合同管理，約定聘期。每學(xué)年依據(jù)崗位職責(zé)和績(jī)效對(duì)全體干部教師進(jìn)行考核，根據(jù)業(yè)績(jī)和教師特長(zhǎng)形成校內(nèi)合理流動(dòng)，促使優(yōu)秀人才走上教學(xué)和管理的重要崗位，真正做到人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇有高有低，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和工作質(zhì)量，形成全員的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。(六)建立和完善教師考核制度，提高教師工作水平。加強(qiáng)教師評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制的建立和健全，認(rèn)真落實(shí)《干部職員崗位管理評(píng)價(jià)方案》、《教師職業(yè)道德規(guī)范評(píng)價(jià)方案》、《教師教學(xué)崗位責(zé)任制評(píng)價(jià)方案》、《班主任德育崗位管理評(píng)價(jià)方案》，把考核結(jié)果作為聘任、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。通過(guò)規(guī)范評(píng)價(jià)引導(dǎo)、激勵(lì)教師模范地履行職業(yè)道德規(guī)范，確立正確的教育觀念，不斷提升實(shí)施素質(zhì)教育的能力，教書(shū)育人，積極進(jìn)取。一切以能力和業(yè)績(jī)?yōu)橹?，公平?jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰，形成“崗位靠管理，待遇靠貢獻(xiàn)，發(fā)展靠能力”的人才資源與管理制度。(七)加強(qiáng)教師工作法制建設(shè)，提高依法治教、依法管理水平。加大執(zhí)法力度，依法行政，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理。嚴(yán)格教師依法執(zhí)教，禁止體罰與變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生，如有發(fā)生采取“一票否決制”，該教師在兩年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職。嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律，規(guī)范工作作風(fēng)。(十)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任、確保投入。組建教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)任教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人，任教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，由校委會(huì)其他成員任副組長(zhǎng)，由各校及各部門主管領(lǐng)導(dǎo)任組員。把教師隊(duì)伍建設(shè)列入重要議事日程，制定有導(dǎo)向性、可行性、時(shí)效性的具體政策措施。從實(shí)際出發(fā)，每學(xué)年制定教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，學(xué)年末認(rèn)真總結(jié)，每學(xué)年至少召開(kāi)一次不同類型的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)。教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單組 長(zhǎng)：賈健平副組長(zhǎng)：李文峰 李維杰 張興林 李碧文 楊 森 楊光彥組 員：鄧樹(shù)林 李勇生 李思勇 何小波 何杰卓 王思杰 趙建勇 王德明 梁佳俠 蒲朝光 李朝榮 母 鳳 加大教師隊(duì)伍建設(shè)投入，每年籌措一定的的教師專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金，通過(guò)政策激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)教師充分而自主、全面而有個(gè)性的發(fā)展。挖掘教師的潛能，弘揚(yáng)教師的個(gè)性，激發(fā)教師生命的活力，提升教師生命的價(jià)值。二○一一年六月二十七日第二篇：“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案安龍縣中等職業(yè)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案為切實(shí)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高中、青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，以滿足職校適應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化技能性和實(shí)踐性教學(xué)要求，更好地適應(yīng)高職校校為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才的要求，結(jié)合職校自身實(shí)際，特制定本方案：一、“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)用23年時(shí)間，建設(shè)一支教育理念先進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模適當(dāng)，適應(yīng)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展、職業(yè)技能過(guò)硬、專兼職結(jié)合的“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。二、“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)原則培養(yǎng)為主，引進(jìn)為輔。專業(yè)課教師為重點(diǎn)，專業(yè)基礎(chǔ)課教師為補(bǔ)充。專兼職結(jié)合。三、“雙師型”師資隊(duì)伍培養(yǎng)渠道(一)校外培訓(xùn)在不影響正常教學(xué)的情況下，各辦公室每學(xué)年安排一定數(shù)量的專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師每周兩次、寒暑假（各15天）去工廠企業(yè)一線交流學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，連續(xù)五年內(nèi)累計(jì)達(dá)到兩年以上在一線參加實(shí)踐工作的經(jīng)歷，以加強(qiáng)教師的實(shí)踐教學(xué)能力，達(dá)到“雙師素質(zhì)”教師的要求。職校優(yōu)秀中青年教師、骨干教師到省內(nèi)外高職高專院校進(jìn)修，或者利用寒暑假到全國(guó)高職高專師資培訓(xùn)基地參加培訓(xùn)和進(jìn)修提高。(二)企校合作一是教師去合作企業(yè)實(shí)習(xí)，提高職業(yè)教學(xué)能力，以促進(jìn)“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)、推動(dòng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)改革的不斷深入。二是聘請(qǐng)合作企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員到職校兼職。三是有能力的教師可以參與合作項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)及教師培訓(xùn)。（三）國(guó)家執(zhí)業(yè)技能考試鼓勵(lì)專業(yè)課教師積極參加國(guó)家職業(yè)資格證考試，獲得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書(shū)。(四)校內(nèi)培訓(xùn)充分發(fā)揮“校內(nèi)”培養(yǎng)的作用。加強(qiáng)各專業(yè)教學(xué)研究活動(dòng)，專業(yè)理論課教師和專業(yè)實(shí)踐課教師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)行傳幫帶；建立校內(nèi)培訓(xùn)基地，組織教師定期參加技術(shù)培訓(xùn)。（五）積極引進(jìn)從教育企業(yè)行業(yè)一線吸引一些既有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有較扎實(shí)理論基礎(chǔ)的高級(jí)技術(shù)人員和管理人員到職校任教。這不僅是一種補(bǔ)充“雙師型”師資的有效途徑，還有利于改善師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，有利于適應(yīng)專業(yè)變化的要求。四、“雙師型”教師的認(rèn)定（一）認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)1．根據(jù)教育部高教司《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估》等文件規(guī)定，“雙師型”教師是指具有講師（或以上）教師職稱，又具備下列條件之一的教師：（1）具有本專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書(shū)；（2）近5年中有兩年以上（可累計(jì)）在企業(yè)行業(yè)一線本專業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，或參加教育部組織的教師專業(yè)技能培訓(xùn)獲得合格證書(shū)，能全面指導(dǎo)