中小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)心理輔導(dǎo)(編輯修改稿)
2024-11-18 22:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 昂首挺胸的樣子。于是，我乘勝追擊：“你要對(duì)自己有信心，因?yàn)槟愫蛣e的小朋友一樣聰明。說(shuō)完她像一只輕快的小燕子“飛”走了。（二）樹(shù)立信心?！耙磺薪逃?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。要使雨軒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須注意從一點(diǎn)一滴的小事做起，并持之以恒，以逐步幫助她全面地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于她的基礎(chǔ)較差，所以常常通過(guò)一些現(xiàn)實(shí)生活中的事例，培養(yǎng)她多角度思考的習(xí)慣；鼓勵(lì)她大膽想象，同時(shí)讓她在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主地發(fā)揮智慧和潛能，自己也能肯定自己的能力，從而堅(jiān)定信心。（三）激勵(lì)信心根據(jù)小學(xué)生好模仿的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我及時(shí)地發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可以效仿的事例，用一些激勵(lì)性的詞語(yǔ)觸動(dòng)雨軒的心靈。如： “XXX同學(xué)，作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣”，“XXX同學(xué)，很會(huì)提問(wèn)題”等等。這樣，就讓雨軒有了學(xué)習(xí)的對(duì)象，促使她學(xué)會(huì)適時(shí)地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為，同時(shí)，我還制訂一些制度如點(diǎn)滴匯報(bào)制度，激勵(lì)措施如加花評(píng)比等，日積月累，在榜樣的影響下，雨軒的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)，教師要懂得的他的學(xué)生來(lái)自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價(jià)值觀，因此在教育中要靈活運(yùn)用各種教育策略，這樣才能取得良好的效果。在今后的教育教學(xué)中我一定會(huì)保持一顆健康，公平的心態(tài)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的有用人才。第四篇：《中小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)與心理輔導(dǎo)》作業(yè)認(rèn)真回顧《中小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)與心理輔導(dǎo)》這門(mén)課，寫(xiě)一個(gè)您學(xué)到的心理輔導(dǎo)方法？通過(guò)繼續(xù)教育《中小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)與心理輔導(dǎo)》這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到心理輔導(dǎo)就是采用一些相對(duì)便捷、專(zhuān)業(yè)的方式，與學(xué)生一起去探索心靈，感受真我，讓學(xué)生獲得成長(zhǎng)、成功的力量。心理輔導(dǎo)是一種心靈的對(duì)話，在這一時(shí)空中，你可以逐層褪下繁重的裝束，可以放心地沒(méi)有干擾地去看自己，去思考自己，可以全神貫注直抵心靈深處！通過(guò)學(xué)習(xí)我初步掌握了心理健康的判斷標(biāo)準(zhǔn)，能夠初步區(qū)分學(xué)生的心理問(wèn)題、品德問(wèn)題和一般成長(zhǎng)性問(wèn)題的不同，并采取有效措施，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。尤其是對(duì)于學(xué)校心理輔導(dǎo)的六個(gè)原則：保密原則、自愿主動(dòng)原則、輔導(dǎo)中立原則、限制原則、面向全體原則和發(fā)展原則感觸頗深，我認(rèn)為在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們也要把心理教育當(dāng)做教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生適時(shí)、適機(jī)的進(jìn)行心理健康教育?！靶睦磔o導(dǎo)的核心是個(gè)人成長(zhǎng)，是發(fā)展問(wèn)題而不是健康問(wèn)題。對(duì)于來(lái)訪的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，心理輔導(dǎo)教師要把它看成個(gè)人成長(zhǎng)道路上的障礙。因?yàn)閷W(xué)生是不成熟的人，生理和心理正處于成長(zhǎng)階段。要以發(fā)展的眼光看來(lái)訪學(xué)生的問(wèn)題，理解和尊重學(xué)生的問(wèn)題；不要一碗水看到底，也不要以偏概全，要努力創(chuàng)設(shè)一種激勵(lì)成長(zhǎng)的氛圍，促進(jìn)學(xué)生向健康的方向成長(zhǎng)。”記得我班有個(gè)學(xué)生林某某，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，而且開(kāi)朗，帥氣，有個(gè)性，思維活躍，敢說(shuō)敢做。但他
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