中小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)語心理輔導(dǎo)(編輯修改稿)
2024-11-18 22:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 昂首挺胸的樣子。于是，我乘勝追擊：“你要對自己有信心，因?yàn)槟愫蛣e的小朋友一樣聰明。說完她像一只輕快的小燕子“飛”走了。（二）樹立信心。“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。要使雨軒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須注意從一點(diǎn)一滴的小事做起，并持之以恒，以逐步幫助她全面地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于她的基礎(chǔ)較差，所以常常通過一些現(xiàn)實(shí)生活中的事例，培養(yǎng)她多角度思考的習(xí)慣；鼓勵她大膽想象，同時讓她在學(xué)習(xí)過程中自主地發(fā)揮智慧和潛能，自己也能肯定自己的能力，從而堅(jiān)定信心。（三）激勵信心根據(jù)小學(xué)生好模仿的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我及時地發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可以效仿的事例，用一些激勵性的詞語觸動雨軒的心靈。如： “XXX同學(xué)，作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣”，“XXX同學(xué)，很會提問題”等等。這樣，就讓雨軒有了學(xué)習(xí)的對象，促使她學(xué)會適時地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為，同時，我還制訂一些制度如點(diǎn)滴匯報(bào)制度，激勵措施如加花評比等，日積月累，在榜樣的影響下，雨軒的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個別特點(diǎn)，教師要懂得的他的學(xué)生來自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價(jià)值觀，因此在教育中要靈活運(yùn)用各種教育策略，這樣才能取得良好的效果。在今后的教育教學(xué)中我一定會保持一顆健康，公平的心態(tài)，關(guān)注每個學(xué)生，善待每一個學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人才。第四篇：《中小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)與心理輔導(dǎo)》作業(yè)認(rèn)真回顧《中小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)與心理輔導(dǎo)》這門課，寫一個您學(xué)到的心理輔導(dǎo)方法？通過繼續(xù)教育《中小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)與心理輔導(dǎo)》這門課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到心理輔導(dǎo)就是采用一些相對便捷、專業(yè)的方式，與學(xué)生一起去探索心靈，感受真我，讓學(xué)生獲得成長、成功的力量。心理輔導(dǎo)是一種心靈的對話，在這一時空中，你可以逐層褪下繁重的裝束，可以放心地沒有干擾地去看自己，去思考自己，可以全神貫注直抵心靈深處！通過學(xué)習(xí)我初步掌握了心理健康的判斷標(biāo)準(zhǔn)，能夠初步區(qū)分學(xué)生的心理問題、品德問題和一般成長性問題的不同，并采取有效措施，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。尤其是對于學(xué)校心理輔導(dǎo)的六個原則：保密原則、自愿主動原則、輔導(dǎo)中立原則、限制原則、面向全體原則和發(fā)展原則感觸頗深，我認(rèn)為在平時的教學(xué)活動中，我們也要把心理教育當(dāng)做教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生適時、適機(jī)的進(jìn)行心理健康教育?！靶睦磔o導(dǎo)的核心是個人成長，是發(fā)展問題而不是健康問題。對于來訪的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系中出現(xiàn)的各種問題，心理輔導(dǎo)教師要把它看成個人成長道路上的障礙。因?yàn)閷W(xué)生是不成熟的人，生理和心理正處于成長階段。要以發(fā)展的眼光看來訪學(xué)生的問題，理解和尊重學(xué)生的問題；不要一碗水看到底，也不要以偏概全，要努力創(chuàng)設(shè)一種激勵成長的氛圍，促進(jìn)學(xué)生向健康的方向成長?！庇浀梦野嘤袀€學(xué)生林某某，學(xué)習(xí)成績很好，而且開朗，帥氣，有個性，思維活躍，敢說敢做。但他
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