中小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄文本(編輯修改稿)
2025-04-20 01:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成橫蠻任性的性格。（小時(shí)候環(huán)境生活的影響）后來(lái)父親怕他吃虧，叫他回?fù)羝圬?fù)他的人，漸漸地，他由一個(gè)受他人欺負(fù)的人轉(zhuǎn)為一個(gè)欺負(fù)他人的人，由一個(gè)弱者變成一個(gè)大“天王”，令老師極其頭疼。（父親錯(cuò)誤的引導(dǎo)方式）該兒童目前要解決的主要有三方面問(wèn)題：；；。為什么會(huì)有這些問(wèn)題，具體分析如下： ：根據(jù)兒童的成長(zhǎng)經(jīng)歷，攻擊性行為的產(chǎn)生主要是經(jīng)驗(yàn)習(xí)得的結(jié)果。人強(qiáng)者打人與弱者挨打的體驗(yàn)在認(rèn)知上讓他強(qiáng)化了這種打人的行為，讓他在認(rèn)知上強(qiáng)化了這種行為的合理性。： 該兒童的人際交往問(wèn)題與他的攻擊性行為密切相關(guān)。攻擊性行為可能使他本人少受了欺負(fù)，但卻引起了同學(xué)的注意，這些行為也就形成了他在別人眼中的不良形象：動(dòng)不得、說(shuō)不得、脾氣大、愛(ài)打人、：現(xiàn)該生學(xué)習(xí)沒(méi)有多大的進(jìn)步，這是發(fā)展過(guò)程中的適應(yīng)不良表現(xiàn)。這除了影響行為與人際協(xié)調(diào)外，還有對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和方法等方面的影響。輔導(dǎo)過(guò)程詢問(wèn)基本情況。向家長(zhǎng)反映該生的在校表現(xiàn)，表明想教育好其兒子的心意。向父母了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，尤其是重大事件；與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿；輔導(dǎo)效果 基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)：改善了攻擊性行為，促進(jìn)了良好人際關(guān)系的發(fā)展，提高了學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平。初中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄1學(xué)生姓名：林XX 班級(jí) 七年級(jí) 性別 男 年齡 13輔導(dǎo)理由：據(jù)了解，他平時(shí)上課非常的不認(rèn)真，完成作業(yè)也是相當(dāng)?shù)鸟R虎，學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正。 初步分析：他說(shuō)自己對(duì)待學(xué)習(xí)從來(lái)都是這樣的，總是說(shuō)自己很笨，什么都不會(huì)，也不愿去學(xué)。而且他還 是自己從小學(xué)大概 5 年級(jí)起就開(kāi)始厭學(xué)了， 這和當(dāng)時(shí)他的班主任不管他、 經(jīng)常罵他有很大的 關(guān)系，所以從此也就自暴自棄了。 輔導(dǎo)過(guò)程： ， 并且還要對(duì)這樣的一個(gè)問(wèn)題對(duì)于他以 后的人生的影響做一個(gè)預(yù)計(jì)分析，找出其中的利弊。 ，對(duì)待生活，對(duì)待人生方面的一些幫助。讓他樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，比如： 如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)會(huì)有什么樣嚴(yán)重的、不好的影響與后果。 ，告訴他在以后的學(xué)習(xí)和生活中要盡量的避免，這不僅是為了自己、為 了關(guān)心他的老師、更是為了疼愛(ài)他的父母親人。 輔導(dǎo)效果： 通過(guò)一段時(shí)間不段的教育和監(jiān)督，他在學(xué)習(xí)上有了比較大的進(jìn)步。比如說(shuō)在上課的時(shí)候，如 果他聽(tīng)不懂，他也會(huì)乖乖的坐在那里，不再搗蛋；課后作業(yè)也完成得更好了。 輔導(dǎo)感悟： 不管什么類型的學(xué)生， 只要你好好的、 認(rèn)真的、 真誠(chéng)的與他交談， 都會(huì)有或多或少的收獲的， 這使我更加堅(jiān)信“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師” ！初中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄2案例介紹 林某，女，15 歲，我校初二學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)較好，智商中上等。外 向型性格，開(kāi)朗，有個(gè)性，思維活躍，敢說(shuō)敢做。但盛氣凌人，自以 為是，孤芳自賞，嫉妒心強(qiáng)；認(rèn)為人與人之間無(wú)信任和善良可言，皆 唯利是圖；對(duì)他人缺乏真誠(chéng)。雖然林某學(xué)習(xí)成績(jī)好，但同學(xué)不太喜歡 她。 輔導(dǎo)方法 從家里做起：家里親人是最能寬容自己的錯(cuò)誤和不良態(tài)度的人了。 要求家長(zhǎng)配合，在與林某交談時(shí)，切忌大聲爭(zhēng)吵。學(xué)會(huì)聆聽(tīng)：虛 心傾聽(tīng)他人的談話，這是對(duì)別人的極大尊重。即使有不同的觀點(diǎn)，也 不要立即反駁，讓別人把話說(shuō)完。老師助一臂之力： ①認(rèn)知輔導(dǎo)：②化解矛盾：③欣賞他人： ④學(xué)會(huì)協(xié)作： 輔導(dǎo)效果 通過(guò)老師、家長(zhǎng)的密切配合，林某積極主動(dòng)地參與，經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的 輔導(dǎo)工作，林某與同學(xué)們相處和諧多了，朋友也多了，她的心情輕松 愉快，對(duì)班集體更關(guān)心，經(jīng)常與老師談?wù)撟约旱南敕?，并能虛心接?老師的合理建議。同學(xué)們都說(shuō)：“林某變文靜多了，挺招人喜歡的?！背踔袑W(xué)生心理輔導(dǎo)記錄3恐懼異性的女孩案例介紹 林某是我校初二年級(jí)的女孩，從外表看來(lái)，她是一個(gè)文文靜靜、性格 內(nèi)向的女孩子。但是，她對(duì)異性有著恐懼感。面對(duì)異性的時(shí)候，她總 是手腳發(fā)抖、頭上直冒冷汗，不敢看對(duì)方的眼睛，而且說(shuō)話時(shí)會(huì)出現(xiàn) 嚴(yán)重的口吃現(xiàn)象。 輔導(dǎo)方法 首先，培養(yǎng)林某的自信心。林某喜歡打羽毛球，讓她參加學(xué)校的 羽毛球隊(duì)，每次打球，林某的表現(xiàn)都很出色。讓女同學(xué)陪著她， 在人群外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察，觀察人群中的男性的舉止。 讓林某自己到人群中去與異性相處，少了同性的陪伴，林某雖然 不再恐懼人群了，但還是不敢和人群中的異性交往。讓林某自己 與本班的男同學(xué)交往。當(dāng)林某不再害怕本班的男生時(shí)，讓林某與本班 的男教師相處、交談。直到消除她對(duì)男教師的恐懼感為止。 讓林某自己與陌生的男性交往。一開(kāi)始，林某還是很緊張，以聽(tīng) 為主。慢慢地，林某也敢發(fā)言了，甚至敢看著他人的眼睛說(shuō)話了。輔導(dǎo)效果 經(jīng)過(guò)近五個(gè)月的輔導(dǎo)、治療，林某不再恐懼異性，敢和異性交往了。 而且開(kāi)始穿起了裙子，參加集體組織的各項(xiàng)活動(dòng)，走路時(shí)也敢昂首挺 胸了。 她變得較活潑開(kāi)朗了 初中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄4案例介紹郭某，男，14 歲，初一年級(jí)學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)一般，性格內(nèi)向。皮膚 較黑，身材偏矮。父母離異，法院判其隨母親生活，但實(shí)際上因母親 收入不高， 住房條件差而讓他隨父親生活。 母親每月提供一定生活費(fèi)。 莫某在學(xué)校各類涉及家庭狀況的調(diào)查表中從不填寫(xiě)父親姓名， 僅寫(xiě)母親。在班級(jí)中，他缺少友伴，獨(dú)來(lái)
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