中小學(xué)生心理健康標準語心理輔導(dǎo)-wenkub
2024-11-18 22 本頁面
【正文】 學(xué)生分成兩組，對每個學(xué)生編號。五、準備工作：課前安排桌椅成圓形?；顒觾?nèi)容就是指活動項目的集合，而活動項目表現(xiàn)為一個個活動單元。家長要明白這樣的道理，孩子的快樂性格不會是在訓(xùn)斥聲中養(yǎng)成，家長的適時表揚比其他物質(zhì)獎勵更能幫助孩子養(yǎng)成好品性，表揚孩子與約束孩子的不良行為不構(gòu)成矛盾,奠定孩子愉悅的幸福人生基礎(chǔ)從鼓勵與表揚開始。寬容與約束都重要。在學(xué)校里一個教師面對幾十個學(xué)生，主要也就是教師說，小學(xué)生說話的機會相對少,說心里話的機會更少了。例如小學(xué)生在學(xué)校里被老師批評時，希望其他人能安慰他、勸解他，可是小學(xué)生被老師批評后，回家還會被家長變本加厲地再批評一頓，孩子肯定會感覺很委屈。學(xué)生的心理健康問題與家庭的教養(yǎng)方式和人際關(guān)系有直接或間接的關(guān)系有的甚至是家庭問題的表現(xiàn)和延續(xù)。在學(xué)生成長的過程中，不利的家庭教育因素，不同形態(tài)的家庭環(huán)境，都在不同程度上影響孩子的心理健康。如：自卑、厭學(xué)、缺乏同情心等，嚴重的甚至?xí)?dǎo)致心理疾病。因此，無論是了解學(xué)生心理與行為偏異的原因，還是咨詢、教正計劃的制定與實施，都需要取得家長的積極支持與配合。因此，老師和家長應(yīng)默契配合，由一方擔任批評的角色時，另一方擔任勸解，萬不可兩面夾擊，要給孩子“溫暖的家”的感覺家庭教育要重視培養(yǎng)孩子美好的心靈。家庭應(yīng)該是孩子說心里話的地方，家長要注意把說話的機會留給孩子，特別是內(nèi)向的孩子，家長更要予以重視,鼓勵孩子多說話。對孩子寬容好還是嚴格好，并沒有一致的意見,現(xiàn)實中家庭教育失敗的教訓(xùn)往往過分寬或過分嚴。第二篇：《中小學(xué)生心理健康與心理輔導(dǎo)》課后作業(yè)《中小學(xué)生心理健康標準與心理輔導(dǎo)》課后作業(yè) 通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生心理健康標準與心理輔導(dǎo)》，我了解到心理輔導(dǎo)專門活動要想達到預(yù)期的目標，首先必須對目標有一個清晰的界定。因此，活動項目確定的適當與否，活動單元設(shè)計的質(zhì)量如何，直接關(guān)系到活動目標的實現(xiàn)。六、實施程序：進行“相互訪問活動”。讓每組同學(xué)一一上臺說出對方同一編號者的姓名、年齡、家庭狀況、嗜好、興趣、個性等。在學(xué)習(xí)的過程中，使我聯(lián)想到我的學(xué)生中的各種問題以及自己的處理方法，也讓我定位了以后的努力方向：做一個優(yōu)秀的小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)員，讓那些需要我?guī)椭男睦砬笾吒惺艿轿医裉煲粯拥某砷L喜悅，感受到心理健康帶給自己生活幸福感的提高。每次問她，她總說不出個所以然。（一）播種信心談心——這是我要和雨軒做的第一件事，每次我們都選擇輕松的話題，通過談話，都能在她不易察覺地情況下，發(fā)掘她身上的優(yōu)點。說完她像一只輕快的小燕子“飛”走了。由于她的基礎(chǔ)較差，所以常常通過一些現(xiàn)實生活中的事例，培養(yǎng)她多角度思考的習(xí)慣；鼓勵她大膽想象，同時讓她在學(xué)習(xí)過程中自主地發(fā)揮智慧和潛能，自己也能肯定自己的能力，從而堅定信心。做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個別特點，教師要懂得的他的學(xué)生來自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要
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