中小學生心理健康標準語心理輔導-資料下載頁
2025-11-09 22:52本頁面
【正文】 做一個優(yōu)秀的小學生心理健康輔導員，讓那些需要我?guī)椭男睦砬笾吒惺艿轿医裉煲粯拥某砷L喜悅，感受到心理健康帶給自己生活幸福感的提高。在《中小學生心理健康標準與心理輔導》的學習過程中，我認為“努力創(chuàng)設(shè)一種激勵成長的氛圍，促進學生向健康的方向成長。”是一種非常積極向上的輔導方法，教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。案例介紹：楊小坤（化名），一個性格內(nèi)向、沉默寡言的小女孩，上課總是坐得很端正，不愛回答問題；偶爾回答，聲音也是特別小??通過觀察我發(fā)現(xiàn)：她對學習比較茫然，無目標，沒有掌握方法；同時注意力非常容易分散，一點點小動靜都會立刻吸引她注意。每次問她，她總說不出個所以然。問得多了她告訴我，自己“笨”，學不好，連爸爸媽媽都這么說了，或者就干脆沉默起來。為此，我也專程找過他的父母，這樣的說法得到了印證。輔導措施：作為班主任，我能做什么呢？至少，我應該讓她和同齡的孩子一樣開心。（一）播種信心談心——這是我要和小坤做的第一件事，每次我們都選擇輕松的話題，通過談話，都能在她不易察覺地情況下，發(fā)掘她身上的優(yōu)點。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)她的表達能力與她表現(xiàn)出來的學習熱情比較高。于是，我經(jīng)常在她說得好、說得對的時候，大聲地表揚她，贊賞她“你說得真清楚，老師聽懂了”，“你真會思考問題”，“你真是有主見”??漸漸地她有了“我說話表達能力很強”的認識，每次說話都昂首挺胸的樣子。于是，我乘勝追擊：“你要對自己有信心，因為你和別的小朋友一樣聰明。說完她像一只輕快的小燕子“飛”走了。（二）樹立信心。“一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童良好的學習習慣”。要使小坤養(yǎng)成良好的學習習慣，必須注意從一點一滴的小事做起，并持之以恒，以逐步幫助她全面地形成良好的學習習慣。由于她的基礎(chǔ)較差，所以常常通過一些現(xiàn)實生活中的事例，培養(yǎng)她多角度思考的習慣；鼓勵她大膽想象，同時讓她在學習過程中自主地發(fā)揮智慧和潛能，自己也能肯定自己的能力，從而堅定信心。（三）激勵信心根據(jù)小學生好模仿的特點，在教學過程中，我及時地發(fā)現(xiàn)一些學生可以效仿的事例，用一些激勵性的詞語觸動小坤的心靈。如： “XXX同學，作業(yè)是同學們學習的榜樣”，“XXX同學，很會提問題”等等。這樣，就讓小坤有了學習的對象，促使她學會適時地調(diào)控自己的學習行為，同時，我還制訂一些制度如點滴匯報制度，激勵措施如加花評比等，日積月累，在榜樣的影響下，小坤的學習習慣有了很大的改善。做為教師要努力使教育適合學生的個別特點，教師要懂得的他的學生來自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價值觀，因此在教育中要靈活運用各種教育策略，這樣才能取得良好的效果。在今后的教育教學中我一定會保持一顆健康，公平的心態(tài)，關(guān)注每個學生，善待每一個學生，關(guān)心愛護自己的學生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人才。
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