中小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄文本-wenkub
2023-04-08 01:53:07 本頁面
【正文】 ..中小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄小學(xué)生心理咨詢記錄1班級:六（一）班性別: 女年齡: 12基本情況:性格不好,脾氣固執(zhí),貪吃貪玩,有目標(biāo)但缺乏毅力.初步分析:每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),小學(xué)生正處于成長發(fā)育階段,可塑性很大,只要對他們進(jìn)行細(xì)致地了解和具體地分析,抓住他們的優(yōu)勢和長處,就可以此為突破口,實施有效的教育方法. 輔導(dǎo)過程： (一),多鼓勵,少打擊,多表揚(yáng),少批評,多關(guān)心,平和心態(tài),使她能正確地認(rèn)識和看待自己及周圍的人、事. (二),在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績的好壞, (三),我認(rèn)為不在于批評多少,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵她趕上去,讓她擔(dān)任班干部,為她提供展示自我的空間,并適時地予以表揚(yáng),讓她品嘗為集體做貢獻(xiàn)時,得到老師,同學(xué)認(rèn)可,贊許的快樂. 輔導(dǎo)效果：經(jīng)過這件事情我能深深認(rèn)識到,只要抓住學(xué)生的特點(diǎn),充分發(fā)揮她們的優(yōu)點(diǎn)和長處,并通過各種渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定會有較大的轉(zhuǎn)變.小學(xué)生心理咨詢記錄2班級: 三（1）班性別:男 年齡: 10歲基本情況：雖說來在我班的時間不長，但發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)上并不笨，只是交不了作業(yè)。找他個別面談。 ?、偻ㄟ^家訪，電話聯(lián)系，家長到校面談等多種方式，了解顧卓棟的家庭情況及其在家的表現(xiàn)。給一個星期作為適應(yīng)期?，F(xiàn)在他每天都能和同學(xué)一起放學(xué)回家了，他也開心活潑了很多。肇事者**就是這樣一個極聰明但卻有著極強(qiáng)的逆反心理的孩子。因此對于這樣的孩子，簡單的訓(xùn)斥，粗暴的恐嚇，對他只能造成更大的傷害。家庭作業(yè)經(jīng)常不能完成。 輔導(dǎo)過程：少打擊,多表揚(yáng),少批評,多關(guān)心,平和心態(tài),使她能正確地認(rèn)識和看待自己及周圍的人,事. 首先,我找了幾個平時和她接觸比較多,比較好的幾位同進(jìn)一步了解她在學(xué)校,在同學(xué)中間的情況,并鼓勵同學(xué)要積極,熱情,誠懇地接近她,幫助她. ,多鼓勵,少打擊,多表揚(yáng),少批評,多關(guān)心,平和心態(tài),使她能正確地認(rèn)識和看待自己及周圍的人,事. 輔導(dǎo)效果通過一段時間的輔導(dǎo)，**能按時完成作業(yè)了。輔導(dǎo)過程,多鼓勵,少打擊,多表揚(yáng),少批評,多關(guān)心,平和心態(tài),使她能正確地認(rèn)識和看待自己及周圍的人,事. 輔導(dǎo)效果經(jīng)過幾個月的輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)她比以前開朗多了，現(xiàn)在和我在一起也活潑多了，特別是通過與同齡伙伴交住，進(jìn)步非常明顯，她在平等，自由地發(fā)表各自的見解的伙伴交往中，她的交往能力，自我理解，評價能力和集體觀念，有了進(jìn)一步的提高，在和伙伴游戲中她學(xué)會和同伴相處，合作，而且她的一些不良的習(xí)慣也得到小同伴的制約，幫助而自覺改正，這使得她的個性得到完善，性格也變得開朗了許多，其次是家長和老師的積極配合，通過家長和老師對了表揚(yáng)，不約束她。小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄7性別:男 年齡:9基本情況：成績較差，尤其是這學(xué)期以來，成績逐步下降?；厩闆r：產(chǎn)生這樣的原因是多方面的。贊揚(yáng)可以對兒童產(chǎn)生奇跡，過多批評則塑造自卑、怯懦的“綿羊”；懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反和報復(fù)心理。輔導(dǎo)效果：，孩子的作業(yè)完成率提高了，成績也有所提高。作業(yè)字跡潦草，錯別字特別多。當(dāng)一個孩子的優(yōu)點(diǎn)越來越多時，缺點(diǎn)就處于弱勢地位了。初步分析：該生從小跟爺爺在老家生活，很少見到父母，對父母缺少依戀。為什么會有這些問題，具體分析如下： ：根據(jù)兒童的成長經(jīng)歷，攻擊性行為的產(chǎn)生主要是經(jīng)驗習(xí)得的結(jié)果。這除了影響行為與人際協(xié)調(diào)外，還有對學(xué)習(xí)態(tài)度和方法等方面的影響。初中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄1學(xué)生姓名：林XX 班級 七年級 性別 男 年齡 13輔導(dǎo)理由：據(jù)了解，他平時上課非常的不認(rèn)真，完成作業(yè)也是相當(dāng)?shù)鸟R虎，學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正。 ，對待生活，對待人生方面的一些幫助。比如說在上課的時候，如 果他聽不懂，他也會乖乖的坐在那里，不再搗蛋；課后作業(yè)也完成得更好了。但盛氣凌人，自以 為是，孤芳自賞，嫉妒心強(qiáng)；認(rèn)為人與人之間無信任和善良可言，皆 唯利是圖；對他人缺乏真誠。學(xué)會聆聽：虛 心傾聽他人的談話，這是對別人的極大尊重。”初中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄3恐懼異性的女孩案例介紹 林某是我校初二年級的女孩，從外表看來，她是一個文文靜靜、性格 內(nèi)向的女孩子。林某喜歡打羽毛球，讓她參加學(xué)校的 羽毛球隊，每次打球，林某的表現(xiàn)都很出色。當(dāng)林某不再害怕本班的男生時，讓林某與本班 的男教師相處、交談。慢慢地，林某也敢發(fā)言了，甚至敢看著他人的眼睛說話了。學(xué)習(xí)成績一般，性格內(nèi)向。 莫某在學(xué)校各類涉及家庭狀況的調(diào)查表中從不填寫父親姓名， 僅寫母親。 在班團(tuán)干中做思想工作，要求他們要主動與莫某交流，關(guān)心和幫 助他。在各類表格中有家庭情況填寫時，能主動寫上父親姓名及有關(guān) 情況。他常遲到，聽課效果差，不專 心，或是亂畫畫或是看漫畫書，作業(yè)、練習(xí)缺交較多。輔導(dǎo)方法 安排他擔(dān)任美術(shù)課科代表，負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備的檢查記錄及協(xié)助美術(shù) 老師收美術(shù)作業(yè)及發(fā)動同學(xué)們制作美術(shù)作品參賽。為他創(chuàng)設(shè)條件，使他嘗到 成功的喜悅，有成就感。 輔導(dǎo)效果 由于家長、 老師的配合以及同學(xué)們的幫助， 小彬身上的自卑感減輕了。 初中學(xué)生心理輔
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