【文章內(nèi)容簡介】 。每位迎賓者用Hello!What39。s your name? 進行發(fā)問后，嘉賓須用My name39。s....答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Wele!向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。（3）四人或六人為一個小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What39。s your name? 其他同學(xué)回答My name39。s....的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。Step 做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。（2）教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。（3）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進行自我評價。Step （7）Listen and repeat for 3 times。（8）Preview for new lesson.（9）Introduce your pencilbox to your ： Unit 1 Hello!What39。s your name? My name39。s....(用學(xué)生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名)Unit 1 Hello！第四課時教學(xué)目標(biāo)： 能聽，說，認(rèn)讀單詞pencilcase, book, sharpener, bag, 能夠在情境中運用句型詢問別人pencilcase, book, sharpener, bag, ，用This...回應(yīng)別人的詢問。教學(xué)重點：pencilcase, book, sharpener, bag, school, 五個有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：pencil、school 中“l(fā)”的正確發(fā)音。教具準(zhǔn)備：（實物）和教學(xué)卡片。教學(xué)過程：Step （1）“接力活動”：學(xué)生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。A: Hello!B!B: Hi!A!Hi!C!C: Hi!B!Hi!D!D: Hi!C!Hello!E!...（A、B、C、D、E代表人名）接力的內(nèi)容還可以是詢問姓名等。如：: I39。m 39。s your name?S2: My name39。s : Goodbye!S2: : See you.（2）通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon, ruler, eraser, pen, pencil。（3）游戲：通過做Touching game 或 Matching game 來復(fù)習(xí)單詞。A：Touching game。將文具的圖片貼在黑板上，請兩組同學(xué)站隊，每次每組一位，聽指令并用手拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝，為所在組贏得一分。B：Matching game。分別將已經(jīng)學(xué)過的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。教師讀詞，如pencil, 拿鉛筆卡片的同學(xué)快步跑到前面。此活動可分為男、女生兩大組進行。Step （1）Let39。s learn ：ruler, eraser, pen, put the ruler, eraser, pen, pencil in the 。在教“鉛筆袋”（pencilcase）時，出示“鉛筆盒”（pencilbox）, 并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencilcase，用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencilbox。同時教pencilbox。 pencilcase, bag, book, sharpener，用圖片教 school。注意“l(fā)”的發(fā)音。，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞。和舊單詞相結(jié)合，可以通過做 Touch and say 的游戲來進一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎希處熣f：“Touch your book.”，學(xué)生須快速指書并大聲說：“Book”，用此方法練習(xí)其他各詞。（2）Let39。s do A：教師邊做打開書的動作邊說Open the the book.（重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Open the Close the , close的意思。用同樣的方法教Show me your the 。B：與手偶比一比。將卡通人物用手偶的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生和這個卡通人物比一比，誰理解得又快又準(zhǔn)。教師帶上卡通人物的手偶，讓一名學(xué)生下指令，手偶和學(xué)生們進行比賽，教師示范后可讓學(xué)生親自戴上手偶，練一練、比一比。Step （1）就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做Show me your....的活動。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Show me your book.”，學(xué)生須快速舉起書并大聲說：“Book”。教師還可以讓學(xué)生自己說單詞，在小組內(nèi)進行練習(xí)。（2）游戲：畫文具。請一名同學(xué)在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學(xué)猜。（3）通過游戲Simon says 來練習(xí)以show, open, close, put, carry 所引導(dǎo)的祈使句。教師發(fā)指令學(xué)生做動作。但只有聽到老師帶有Simon says的指令時，才能做出相應(yīng)的動作，否則就是失敗。失敗的同學(xué)退出游戲。（4）聽Let39。s chant的錄音，學(xué)生邊聽邊做，逐漸過渡成邊聽邊說邊做，最后獨立說做，并進行比賽。Step 做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。具體方法和步驟參考如下：（1）學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。（2）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。（3）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（4）再放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，并說出所圈的文具，再通過給花朵涂色進行自我評價。Step 5 Homework（10）Listen and repeat for 3 times。（11）Preview for new lesson.（12）Introduce your pencilbox to your :Unit 1 Hello!pencilcase, book, sharpener, bag, school（每個單詞的相應(yīng)圖片）此資源為word格式，您下載后可以自由編輯，讓智慧點亮人生，用愛心播種未來。感謝您的選用。第三篇：滬教牛津英語五年級上冊知識點歸納M1U1 Can I do this??there?作為開頭表示事實，例如：There?s the red man。例如：Cross!Go!Wait!。例如：Don?t Cross the ?t ?t make a 。例如：The traffic light?s 。例如：Can I go out , Mum? you are回答問題。(給你)。例如：They are going out。例如：They are on the 。例如：Which sign means ?Don?t eat or drink??（哪一個標(biāo)志的意思是“禁止吃喝”）?m 。例如：Don?t eat or This is what I want do you want ? 詢問“你想要什么？” want…表達(dá)要求。例如：I want some ?s /Here are …表達(dá)“給你… …”。 you very 。例如：a large Coke（一大罐可樂）。例如：Can I have some f