【正文】 （1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙獎勵。Step 4． Assessment做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí)。m.../ Hi, I39。（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴。若沒有英文名字可先用中文名字代替。為學(xué)生出示情景圖片，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？假如你是新同學(xué)，你該怎樣用英語做自我介紹？下課了，有好幾名同學(xué)想認(rèn)識新同學(xué)Sarah，他們該怎樣說呢？放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？（3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。（2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語的場所。m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味地糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。m....在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。教師放音樂，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)音樂停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說：Hello, I39。s play中的游戲“擊鼓傳花”。s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。）（4）給學(xué)生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I39。m Sarah.（教師在示范時(shí)，一定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。m....1（3）教師戴上Sarah的頭飾介紹：Hello!I39。T: Hello, boys and : Hello.（2）教師利用這個(gè)機(jī)會及時(shí)向?qū)W生介紹自己：Hello, I39。s sing中的歌曲“Hello”，讓學(xué)生在課前對英語有一些感性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生參與的興趣和愿望。教具準(zhǔn)備：39。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I39。教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./ ./ 39。能夠聽說,認(rèn)讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, 。感謝您的選用。 like to 。 colour is it? 它是什么顏色的？ It’s 。第一篇：二年級英語上冊 Unit 1 In the children’s garden教案 滬教牛津版2A Module 3 Places and activities Unit 1 In the children’s gardenClass__________ Name__________ :（讀一讀我學(xué)會的單詞） 滑梯 swing 秋千 seesaw 蹺蹺板 孩子們 garden 花園 up 向上 down 向下 and phrases:（讀一讀我學(xué)會的句子） can you see? 你能看到什么？I can see a 。I can see a 。 like to 。（學(xué)字母，讀兒歌，想一想還有哪些單詞有這樣的發(fā)音？） mouse老鼠 ________ _________ net 網(wǎng) ________ _________ can see a can see a man has a mouse is in the :（補(bǔ)充練習(xí)） in the blanks:（根據(jù)課文內(nèi)容填空）Thin boy, _________ dog, small and , two, boy, fat dog, _________ ______ _______ boy dog up, Fat boy dogs ________ to like to and and and choose:（選出不同類的單詞）() () () () () () :（選擇題）() can you see? I can see a colour () _______ she? She’s my little () is the flower? It’s colour () you like to play? Yes, I like to () can you _______? I can hear a () girls are on the girl_______, thin girl , down , up , down , up and choose:（選出正確的問句或答句）()’s is it? colour is it?()’s in the ’s in it? is it?() can Harry do? can can’t dance.() is your mother? ’s ’s 35.() your hands big? , they’re , they’re small.() are they? ’s my ’re my teachers.() she your new classmate? , she , she and judge:（判斷下列句子與對話內(nèi)容是否一致，用T表示對，F(xiàn)表示錯(cuò)）Jack: Hello!I am ’s your name? Linda: My name is ’m seven, and you? Jack: I’m seven : What can you do? Can you swim? Jack: Yes, I you swim? Linda: No, but I can : Let’s go and play together, OK? Linda: OK!() is seven.() is six.() can swim.() can swim.() can ，您下載后可以自由編輯，讓智慧點(diǎn)亮人生，用愛心播種未來。第二篇：二年級英語上冊 Unit 1 Hello教案 滬教牛津版Unit 1 Hello！第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽懂，會說Hello./ ./ ’m… What’s your name? My name’s … 并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。m...。m...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要夸張示范并適時(shí)糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。s play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具 教學(xué)過程： Step1． Warmup讓學(xué)生在預(yù)備鈴后聽本部分Let39。Step 2． Presentation（1）再次播放本課歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。m.../ Hi, I39。m Sarah./ Hi!I39。對于初學(xué)者，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢和動作以及表情來配合教學(xué)。m....（5）聽錄音，看掛圖；或通過錄像，VCD來展示Let39。Step 3． Practice（1）游戲玩Let39。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。m.../ Hi, I39。特別是I39。教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說Goodbye./ByeBye。再次練習(xí)Hello, I39。m....Goodbye./ ByeBye。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。（2）讓學(xué)生看書上的圖，猜圖中人物在說什么。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的