【正文】 而自由朗讀，就照顧到了各個層面的學生，學生的獨立認識能力也逐步提高了。如果采用集體朗讀后，馬上劃句子，對于理解力較差的學生，就比較困難。教學反思：當向學生提出“請大家自己讀讀課文，找找水上飛機本領的句子，用波浪線劃出來，再讀一讀。鈴聲響了，小朋友們（）地排好隊。五、復習鞏固讀詞語。（三）、齊讀最后一小節(jié)出示句子：水上飛機告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的浪旁隨即濺起了雪白的浪花。討論：水上飛機有什么用途？畫一畫“～～～～”讀一讀：水上飛機有很多兄弟，有的可以給航行中的船只輸送物資；有的能從海中汲水，去撲滅森林的大火；還有的可以隨時從海上起飛，去參加戰(zhàn)斗……說話練習：你就是水上飛機，用“我是名字是——”開頭說說。師：小海鷗發(fā)現(xiàn)它 還以為它是——，它是怎么想的呢？指名讀 5過渡：于是，小海鷗問個究竟。學生字三、朗讀課文，理解內容（一）、師：水上飛機是怎樣的？指名答找一找，描寫水上飛機外形的句子。讀了課題，你想知道什么？ 板書：外形 用途教學隨筆：二、感知課文，學習生字輕聲讀課文，要求讀準字音，讀通句子。輪船在（）航行?！坝械摹械摹械摹摹本涫浇榻B水上飛機的用途。教學重點和難點 。在閱讀感知課文內容的基礎上，能用直線劃出水上飛機用途的句子。做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。題目：My favourite sport/ activity/entertainment 9)選幾位學生朗讀。7)選三個學生匯報調查。6）在小組范圍內做一個調查。選出picture card 和與其對應的word 。A: What’s the boy doing? B: He is … A: Is it a sport? B: ….A: Can you…? B: No, I can’: what can you do? B: I can….A: What do you like to do? B: I like to….3)聽look and learn錄音并跟讀。T: What can you do? St: I can…T: What do you like to do? St: I like to…2)學生討論look and learn中圖片的含義、分類并結合自己的實際問答。 procedure 1)教師出示實物、圖片或幻燈學習sewing, make a model, collect stamps, high jump, tabletennis, volleyball, camping。T: What’s the boy doing? St: He is : Can you swim? St: Yes, I can.(No, I can’t.)T: What do you like to do in summer? St: I like to ：Swimming is a models 和play puter games 為例，用同樣的方法介紹 activities )讓學生分組討論生活實際中的sports, )每組選派代表匯報討論結果。為了活躍課堂氣氛，設計游戲、競賽，人人參與，寓教于樂，提高學生學習英語的積極性。對于個別困難生，要多提示、多鼓勵，有意識把他們安排在優(yōu)良生之后，多模仿，使他們獲得成就感。例如：making a model, tabletennis, volleyball, camping, collecting stamps。本節(jié)課的內容對六年級學生來說較容易。熟練地掌握重點和難點，不但能在本課的交流活動中起到很好的作用，而且還能為下一課起到鋪墊作用。2）本課難點為can 和like to的特殊疑問句。activity是開展的活動。2．本節(jié)課重點和難點:1）本節(jié)課重點為區(qū)別sports activities和entertainments。通過對句型的學習，要求掌握詢問對方能力和愛好的交際用語，例如What can you do?/What do you like to do? 以便學生在交際中運用靈活，交流順利，同時也能縮短同學間距離，增強情感。例如：Who is the man? “干什么”。例如：Janet and Simon are going to Ocean 。例如：Can we see the dolphins? 。例如：It?s in ?s on Hainan 。例如：I like the…one but I don?t like the … Parks and places in China。例如： I like one do you like ?詢問“你喜歡哪一個？”。例如：Where does it live?M4U2 Butterflies?s that? How do you spell that in English?詢問“那是什么？你用英語怎么拼？”。例如：This one is eating a it eat…？詢問“它吃……嗎？”及其回答Yes, it , it doesn? 表達喜好。例如：Some monkeys live in the “能，會”或can?t表達“不能、不會”。(為什么不？)。例如：You can?t ride a bicycle 。例如：She has a dog..。例如：Don?t jump into the ?s 。例如：The big blue “打擾一下”。例如：A ￥50 note is have got 表達“我有……”。例如：I want a new one?s much詢問多少錢。例如：I am painting a 。例如：I eat my lunch at 7 o?clock in the morning.. like …表達“我喜歡…”。例如：How many floors are there in your school? (具體時間前面用at)。例如：There are two “百”的表達。例如：My birthday?s on the fourth of ：twentyfirst（第二十一） … do you like? 詢問“你喜歡哪個……?”及其回答I like that are you doing? 詢問“你正在干什么？”。例如：cabbage, carrots, sausages do you like?詢問“你喜歡什么？”及其回答I like…“我喜歡……”，例如：I like A birthday party。例如：I don?t like the green one but I like the yellow 。例如：Which bag does Kitty want?（Kitty想要哪個書包？） like 或I don?t like …表達喜好。例如：Is Kitty hungry or full?及其回答She is is full。）M2U2 What do you like? you …? 詢問“你…….?”及其回答Yes, I , I am 。例如：What time do you get up ? 。例如：at half past one in the afternoon(早中晚前用in the，周幾前用on。例如：It is cheap but it is Me。例如：Kitty has a uniform but it is 。例如：Can I have a bowl, please? have got … 表達“我們有…”。例如：