二年級語文上冊爸爸的老師教案滬教版(編輯修改稿)
2024-11-18 22:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 虎威 看了課題你知道了什么？ 學習生字，初步感知。自由讀全文，完成填空?！昂偤屠匣?，一前一后，朝森林深處走去?！弊咴谇懊娴氖?、走在后面的是?！按蟠笮⌒〉囊矮F嚇得撒腿就跑?！笔且驗榭匆娏?。并學習生字：竄 狡 猾 愣 獸 違 抗 爪 納 竄—cuan平舌音獸、爪—shou zhua 翹舌音“獸”下是個口 區(qū)別字：瓜—爪 竄、膽—前鼻音塄、抗—后鼻音 狡、猾—反犬旁朗讀認識詞語。竄 狡猾 一愣 百獸 違抗 膽子 爪子 威風 神氣活現(xiàn) 納悶 兇惡 搖頭擺尾 半信半疑 東張西望違抗—違背和抗拒 納悶—因為疑惑而發(fā)悶同桌再讀課文，用“ ”劃出狐貍說的話，用“ ”劃出老虎說的話。各組分角色朗讀課文。的動作。老虎的動作：尋找 撲 逮住 一愣 松開 東張西望 狐貍的動作：竄 骨碌一轉(zhuǎn) 搖頭擺尾 讀課文，用О找出老虎做的動作，用△找出狐貍的動作，用□找出其它小動物 1 其它動物的動物做：納悶 看 撒腿就跑出示并指導朗讀：一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。誰來說說“狐假虎威”的意思？狐假虎威：憑借別人的威勢欺壓人。假：憑借三、展開想象，拓展思維。課文說這只狐貍很狡猾，可有的小朋友說這只狐貍很聰明。你說呢？ 寫段小故事。教學反思：情境表演是兒童最受歡迎的表現(xiàn)形式。小學低年級的課文大多是聲情并茂的文章，用表演的形式來幫助學生理解課文內(nèi)容化抽象為形象，化難為易。教學中，設(shè)計了學生表演課文片斷的環(huán)節(jié)，學生把狐貍的狡猾，老虎的愚笨表演得活靈活現(xiàn)，維妙維肖，這也就反映出學生已經(jīng)把課文內(nèi)容讀懂了。第四篇：二年級語文上冊從現(xiàn)在開始教案滬教版從現(xiàn)在開始教學目標“宣，議，紛，熬，鼠，蕩，習，慣，瞇”等9個生字，積累“宣布，議論紛紛，熬夜，習慣，笑瞇瞇，叫苦連天，服從命令，直搖頭，歡呼，話音剛落，鄭重”等詞語，能在老師指導下重點描摹并記憶“議，慣”等2個字。，做到不加字，不漏字，按標點停頓，并能讀好課文中的感嘆句和問句。，為別人著想的道理。,仿照課文編故事。教學重點和難點: 。，才能得到別人的擁護。教學過程，導入學習1.（師帶獅子頭飾）師：同學們，誰是森林里的“萬獸之王”呀？獅子大王年紀大了，很想找一個動物接替他的王位。于是，他宣布了一條重要的決定，同學們找找看，并響亮地讀一讀。（朗讀指導，評語設(shè)計）：a、獅子大王的威風哪兒去了？ b、你可真像獅子大王！c、你覺得你像獅子大王嗎？ ┇自由朗讀課文，找一找：（1）哪些動物參加競選了呢？（貼圖：貓頭鷹、袋鼠、猴子）（2）那么，你認為哪個動物當“萬獸之王”最好呢？（自由讀課文2—4自然段），品讀文句學習第二自然段：學習方法：讀一讀、想一想、演一演、議一議讀一讀：指名讀第二自然段。想一想：第一個上任的貓頭鷹是怎樣當“萬獸之王”的呢？演一演：你能學學貓頭鷹當“萬獸之王”時的神氣樣子嗎？議一議：你覺得貓
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