滬教版二年級語文上冊教案文案(編輯修改稿)
2024-12-04 22:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動物比美的經(jīng)過和理解老馬的話，懂得什么是真正的美。 三、教具準備：圖片。卡片?；脽羝??！ ∷?、授課時數(shù)：三課時?！ ∥?、授課經(jīng)過： 第一課時 (一)(預備層) 指導看圖、揭示課題?！ W生自由讀課文?！ ∫螅骸 ?1)讀準字音。 (2)把帶拼音的句子重點讀一讀?！ z查學生字音掌握情況： (1)出示帶生字的句子并認讀： 公雞自以為很美麗，整天得意洋洋地唱歌?！ 」u挺著胸脯唱，油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一?！ 」u說：“長嘴巴的啄木鳥，鼓眼睛的小蜜蜂，大肚皮的青蛙，咱們比比誰美?” 公雞唱著歌，大搖大擺地走了?！ 」u碰到馱糧食的老馬。聽了老馬的話，它很慚愧。再也不去和誰比美了?！ ?2)出示帶拼音的’詞并認讀： 美麗，整天，油亮，挺著，胸脯，嘴巴，咱們，大搖大擺，鼓眼睛，糧食，傷心?！ ?3)出示生字并認讀： 美、麗、整、油、挺、胸、嘴、擺、鼓、睛、糧、食、傷、再?！ ∽匀蛔x課文，要求達到正確、流利?！ 〉诙n時 (二)(感知層) 教師范讀課文，要求學生邊聽邊思考： (1)這篇文章寫了一件什么事? (2)你覺得這只公雞怎么樣? (三)(理解層) 理解課文的生活內(nèi)容： (1)出示閱讀提示： 公雞去和誰比美?它為什么要和別的動物比美? (在處理這個問題過程中，引導學生理解：“自以為”、“整天”、“得意洋洋”的意思)。 公雞怎么知道啄木鳥，蜜蜂、青蛙都不和它比美?它知道后是怎么做的? (在處理這個問題過程中，引導學生理解：“冷冷地”、“大搖大擺”、“只好”、“傷心”詞語的意思)?！ ±像R對公雞說了什么話?公雞信了嗎? (在處理這個問題過程中，引學生理解：“慚愧”一詞的意思)?！ ≌页鑫闹杏嘘P句子讀一讀?！ ?2)學生依據(jù)閱讀提示自學課文，教師巡視指導?！ ?3)檢查自學情況，進行朗讀指導?！ ±斫庹n文的思想內(nèi)容： (1)出示中心問題：這只公雞到底美不美?從文中找出依據(jù)，并說說自己的理由。(通過理解課文中有關詞語和句子，理解老馬的話的含義)。 (2)學生根據(jù)中心問題深入自學課文，教師巡視指導。 (3)小組討論?！ ?4)集體討論?！ ?四)(體檢層) 學了這篇課文，你想到些什么? (五)(鑒賞層) 分角色朗讀課文?！ ≌n外閱讀。 (六)(借鑒層) 閱讀《小仙女》、《小姑娘娜拉》?！ 〉谌n時 (七)字形教學 學生獨立分析記憶字形，教師重點指導。 給生字歸類，按結(jié)構(gòu)劃分： 左右結(jié)構(gòu)：油、挺、胸、嘴、咱、擺、鼓、睛、肚、糧、傷?！ ∩舷陆Y(jié)構(gòu)：美、麗、整、食?！ —汅w字：再?！ “匆簧衷谔镒指窭镎嫉奈恢梅诸惒⒆寣W生說“你怎樣記住它”? 左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬：油、挺、胸、嘴、咱、擺、睛、糧、傷?！ ∽笥医Y(jié)構(gòu)：右窄左寬：鼓、肚、?！ ∩舷陆Y(jié)構(gòu)：上大下?。好?、整?！ ∩舷陆Y(jié)構(gòu)：上小下大：麗、食?！ —汅w字占中間格?！ ≈笇鴮懀好馈⒄?、挺、胸、嘴、鼓、再?！ ?八)課堂練習 填空： 啄木鳥要為老樹()。果樹開花了，小蜜蜂要()。青蛙為稻田()。老馬為主人()。公雞也要為人們()。他們都在()?！ ∵x詞填空： 在再 小紅正()聽媽媽講故事。 聽了老師的話，王亮()也不貪玩了?！ ∽x一讀，想一想，“整”在句子里是什么意思? (1)他忙了一整天。() (2)桌上的書放得很整齊。() (3)爸爸把壞椅子整了一整。() 組詞：
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1