【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 果還是比較好的。我由疊飛機(jī)引出了飛機(jī)這兩個(gè)生字的教學(xué)，我先問(wèn)學(xué)生“你看見(jiàn)過(guò)飛機(jī)嗎？飛機(jī)是什么樣子的？”這個(gè)問(wèn)題學(xué)生很感興趣，大家的注意力立刻集中起來(lái)，有時(shí)候，教師一個(gè)有啟發(fā)性的問(wèn)題不但可以使教學(xué)環(huán)節(jié)出彩，更有助于維持課堂秩序。學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)感興趣的問(wèn)題，立刻會(huì)回過(guò)神聽(tīng)老師同學(xué)講課，這也是教師備課特別要備的提問(wèn)問(wèn)題之一。接著我請(qǐng)大家自己到課本上找，小朋友除了疊飛機(jī)，還做了什么？在找的過(guò)程中其實(shí)在培養(yǎng)孩子自己閱讀句子的能力，這里我只是請(qǐng)大家自己讀，其實(shí)可以大家合作討論一下再讀。接著我們做了猜一猜的游戲，學(xué)生拼老師出示的音節(jié)，然后把動(dòng)作做出來(lái)，在做動(dòng)作時(shí)，其實(shí)就是結(jié)合了課中操，滿足了孩子動(dòng)一動(dòng)的愿望。我提示的這些活動(dòng)也為后面做了鋪墊。后面我設(shè)計(jì)的是句子的改寫，“課后，大家一起_______，_______，_______，有趣極了?！边@個(gè)想法是好的，但是一下子請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，他們不能說(shuō)出三個(gè)活動(dòng)那么多，有的句子也不能說(shuō)完整。這就是教學(xué)要拔高學(xué)生就要設(shè)計(jì)有剃度的過(guò)程，可以讓孩子先自己說(shuō)說(shuō)課后還有哪些活動(dòng)，然后四人小組說(shuō)說(shuō)，來(lái)填填這個(gè)句子。這樣事先分層次的學(xué)習(xí)了，后面再請(qǐng)大家說(shuō)句子效果會(huì)理想得多。由于前面的時(shí)間太長(zhǎng)了，er的教學(xué)雖然引入的不錯(cuò)，但學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有精神來(lái)學(xué)習(xí)了，感覺(jué)學(xué)習(xí)er比較匆忙，學(xué)生寫得不怎么扎實(shí)。我還引入了兒話等的說(shuō)法，請(qǐng)孩子自己說(shuō)兒話音，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)太難了！今天總體我覺(jué)得過(guò)度銜接比較自然，但是教學(xué)內(nèi)容的安排上可以再作適當(dāng)調(diào)整，不能忽視任何一個(gè)新拼音的教學(xué)。第三篇：《ieveer》教學(xué)設(shè)計(jì)1ie 252。e er第一課時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。我們學(xué)過(guò)哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？指名認(rèn)讀音節(jié)：n252。 l252。和ju qu xu，復(fù)習(xí)252。上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。（小252。見(jiàn)了j q x，去掉兩點(diǎn)還念252。）（二）提出教學(xué)任務(wù)。上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。（三）教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye?？床鍒D說(shuō)話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書ie。教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）yē 椰樹y233。 爺爺yě 田野y232。 葉子（四）教學(xué)復(fù)韻母252。e及整體認(rèn)讀音節(jié)yue?？床鍒D，說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么？教師范讀252。e，出示復(fù)韻母252。e?？蠢蠋熌?52。e，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)252。音，很快地向e滑動(dòng)。252。重e輕，就成了252。e。）讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）板書yue，yue與252。e的讀音相同，復(fù)韻母252。e，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時(shí)，要把252。e的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要去掉252。的兩點(diǎn)？（大y來(lái)帶頭，小252。擦掉眼淚笑嘻嘻。）252。不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，252。見(jiàn)了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了？（小252。見(jiàn)了j q x，去掉兩點(diǎn)還念252。）練習(xí)252。e與聲母的拼音。四聲練習(xí)：quē（缺點(diǎn)）qu233。（瘸子）qu232。（退卻）（喜鵲）（五）鞏固練習(xí)?？纯ㄆJ(rèn)讀：ie 252。e ye yue打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie 252。e ye yue做“摘星星”的游戲。（六）指導(dǎo)書寫。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查。聽(tīng)老師讀音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是什么，是第幾聲。寫xiě 謝xi232。 雪xuě 學(xué)xu233。 耳ěr找整體認(rèn)讀音節(jié)。把拼音卡片ie ye 252。e yue er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。拼讀音節(jié)。（二）拼讀252。e構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握252。上去點(diǎn)的規(guī)則。n——252。e——n252。e j——252。e——jue l——252。e——l252。e q——252。e——que x——252。e——xue（復(fù)習(xí)j q x碰上252。，兩點(diǎn)省略規(guī)則。）練習(xí)l252。e n252。e jue que xue的四聲，并組詞。l252。232。（掠起）l252。232。（簡(jiǎn)略）n252。232。（虐待）juē（撅起）ju233。（感覺(jué)）qu233。（瘸子）ju232。（倔強(qiáng)）（三）教學(xué)特殊韻母er。出示插圖，這是什么？（這是耳朵。）教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。讀er，練習(xí)er的四聲。233。r（兒童）ěr（耳朵）232。r（第二）小結(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。（四）鞏固練習(xí)。比一比，讀一讀。ieei eier iuui ie252。e讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。yē椰子y233。爺爺yě田野y232。樹葉233。r兒童ěr耳朵232。r一二三四游戲：“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。（五）看圖拼讀音節(jié)。看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁?？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。（六）拼讀兒歌。出示兒歌《月兒彎彎》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？你會(huì)拼讀