【文章內(nèi)容簡介】 們的精神本質(zhì)。（這句話又告訴我們寫作方面應(yīng)當(dāng)注意：寫作要避免拾人牙慧、陳辭濫調(diào)、鸚鵡學(xué)舌、人云亦云、毫無特色的毛病。）是呀，十九世紀(jì)英國著名詩人王爾德有句名言：“第一個(gè)用花比美的人是天才，第二個(gè)再用是庸才，第三個(gè)再用就是蠢才了?！毙〗Y(jié)：從第三次拜訪我們再一次感受到了莫泊桑學(xué)習(xí)真可謂（勤奮好學(xué)），福樓拜教導(dǎo)學(xué)生時(shí)（悉心指導(dǎo)）良苦用心?。、圩屛覀兝首x第9段，用心去體味，一定也能從中得到啟迪。（齊讀第9段）小結(jié)：正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。讓我們牢記福樓拜老師的教誨，出示：（才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果；對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。）（二）引讀學(xué)習(xí)第10節(jié)酷愛寫作，虛心求教，誠意拜師的莫泊桑把老師的話____，更加___ __，他仔細(xì)，用心_，積累了___ _，終于寫出了_____ ___。__________是呀，“功到自然成”，最終莫泊桑成了法國文學(xué)史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，他有很多膾炙人口的作品流傳于世，例如《項(xiàng)鏈》就是一篇舉世聞名的名作。（三）閱讀著莫泊桑拜師的經(jīng)歷,我們再來看看他的成長足跡——騎馬出去跑一圈，一兩個(gè)鐘頭之后回來，記下看到的一切，按此方法鍛煉觀察力。1年7年 1873年師從福樓拜1880年正式發(fā)表作品13歲開始寫作30歲登上世界文壇17年（四）課文讀完了，再看到這些數(shù)據(jù)，誰來說說自己的收獲呢？（結(jié)合自己的寫作方法）莫泊桑能取得這樣的成就，是他（勤學(xué)）的結(jié)果，還離不開福樓拜的指導(dǎo)、善教?，F(xiàn)在就讓我們來欣賞莫泊桑的大作《福樓拜家的星期天》的幾個(gè)精彩片段。（自讀）福樓拜家的星期天片斷一：（都德）他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片；他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖。他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。也許是由于過度近視，他的眼光有時(shí)很模糊；講話時(shí)調(diào)子有些像唱。他手勢生動、舉止活躍，具有一切南方人的特征。片斷二：（左拉）他中等身材，微微發(fā)胖，一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐。他的頭十分像古時(shí)意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)性格。在他那很發(fā)達(dá)的前額上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須。黑色的眼睛雖然近視，但十分尖銳,透著探求的目光。師：看了這幾個(gè)片段，你能用一個(gè)成語贊一贊莫泊桑的文章寫得怎么樣？師總結(jié)：寫好一篇文章并非一朝一夕，一蹴而就，只有堅(jiān)持不懈，筆耕不輟，才能寫成錦繡文章，才能妙筆生花，讓我們牢記：才氣就是（堅(jiān)持寫作的結(jié)果）。【設(shè)計(jì)意圖：通過課外資料的提供，進(jìn)一步懂得莫泊桑之所以取得成功，是聽了福樓拜的指點(diǎn)，然后堅(jiān)持不懈，筆耕不輟。才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。進(jìn)而化為自己的學(xué)習(xí)動力?！咳⒖偨Y(jié)全文，布置作業(yè)。（一）課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？（一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫好作品必須從哪些方面去努力。）（二）學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？（三）（選做一題）1．莫泊桑成名以后，假如有人向他請教寫作經(jīng)驗(yàn)，他會怎樣講述自己拜福樓拜為師的這段經(jīng)歷呢？請你展開想象，以莫泊桑的口吻，講述這個(gè)故事。2．你寫文章有什么困惑？假如你去請教福樓拜會發(fā)生些什么事呢？請你展開想象，以“我拜福樓拜為師”為題，說一段話。附板書：莫泊桑拜師 福樓拜莫泊桑焦急萬分 虛心求教功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)一無所獲 再次求教怎么沒有什么好寫呢？全神貫注 細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)↓善教堅(jiān)持觀察光仔↓勤學(xué)第二篇：《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)2《莫泊桑拜師》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《莫泊桑拜師》是蘇教版六年級下冊，第七單元21課。本文是一篇精讀課文，按事情發(fā)展的順序?qū)懥四瓷Ｈ伟輲熣埥痰氖?，有觀察到寫作，層層推進(jìn)，一目了然。福樓拜與莫泊桑的三次對話是文章的重點(diǎn)內(nèi)容。莫泊桑勤奮好學(xué)的態(tài)度，以及福樓拜大師循循善誘的教學(xué)藝術(shù)都是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的最好資源。學(xué)情分析：六年級學(xué)生已有一定的知識積累和自學(xué)能力，教師可以抓住關(guān)鍵的詞、句、段引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，回報(bào)展示結(jié)果。也可以用問題引領(lǐng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)。本節(jié)課我就以問題引領(lǐng)再抓關(guān)鍵詞、句、段引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的。一、教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。通過朗讀莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤奮練習(xí)的精神。重點(diǎn)：品讀莫泊桑三次拜師，福樓拜三次指導(dǎo)他所說的話。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，搜集福樓拜與莫泊桑的相關(guān)資料 教學(xué)思路：圍繞三個(gè)問題組織教學(xué)：（一）、莫泊桑拜師幾次拜師，福樓拜大師每一次都說了些什么，所說的話中，哪句最關(guān)鍵，都針對什么說的？（二）、福樓拜希望莫泊桑在哪些方面去努力提高寫作水平？（三）|你認(rèn)為莫泊桑是怎樣的學(xué)生？福樓拜是個(gè)怎樣的老師？二、教學(xué)流程：（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們好！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)知道了莫泊桑在法國文學(xué)界被稱為什么？他之所以有如此成就，主要得益于他的一位老師，他的老師是誰呢，當(dāng)年又給他怎樣的指導(dǎo)呢？今天我們就隨莫泊桑一起去聆聽大師的教誨。（二）研讀課文。課件呈現(xiàn)問題一：莫泊桑拜師幾次拜師，福樓拜大師每一次都說了些什么，所說的話中，哪句最關(guān)鍵，都針對什么說的？ 師要求：帶著問題默讀課文（1）畫一畫，記一記（2）全班交流，指名回答。師相機(jī)引導(dǎo)概括并板書：指名匯報(bào)第一次拜師的原因及大師指導(dǎo)的關(guān)鍵句子（預(yù)設(shè)生：“文章不生動”師：“功夫不到家”如何做勤學(xué)苦練）師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書。師：“福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f”可看出他是個(gè)怎樣的人？“功夫”在這里功夫怎么理解？角色朗讀：指一名男生和一名女生角色朗讀，男女生角色朗讀，師生角色朗讀過渡：得到大師第一次指導(dǎo)后，莫泊桑師怎么做的，第二次是在什么情況下去拜師的？ 生回答（略）課件驗(yàn)證：看了好幾天一無所獲萬般無奈沒有什么好寫的（再次拜師）指名匯報(bào)第二次拜師情況：預(yù)設(shè)：生“沒什么好寫的”師：“仔細(xì)觀察”師：福樓拜大師是如何指導(dǎo)仔細(xì)觀察的？課件呈現(xiàn)第二個(gè)拜師場面 學(xué)生交流心得師分析總結(jié)：福樓拜從（不同外形、不同環(huán)境、不同路程、人物的語言、表情）指導(dǎo)觀察，這些也是你們在寫作中要學(xué)習(xí)的。希望你們今后也要學(xué)會仔細(xì)觀察。過渡：師莫泊桑第三次在什么情況下去拜師的，老師又給了他怎樣的指點(diǎn)？找出關(guān)鍵句子： 課件呈現(xiàn)第三個(gè)拜師場景：師：誰來說一說，第三次在什么情況下拜師的？大師所說的關(guān)鍵句子是哪一句？生回答（師梳理板書：寫成文章善于發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持）師：什么叫“發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)”？（創(chuàng)新理念）師要求：找出大師悉心指導(dǎo)的關(guān)鍵動詞（繼續(xù)說、接著說、喝一口咖啡又接著說）找出反應(yīng)莫泊桑聽得投入的句子或詞。（專心聽講、受到很大啟發(fā)）師：福樓拜大師為了具體指導(dǎo)莫泊桑如何去創(chuàng)新寫作，在文中舉了幾個(gè)例子？誰來說一說？ 課件呈現(xiàn)問題二：通過三次拜師，你們看出福樓拜希望莫泊桑在哪些方面去努力提高寫作水平？指名回答，（師梳理板書：肯吃苦勤練習(xí)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)不同）師小結(jié)：回顧三次拜師場面，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)“善教”，一個(gè)“勤學(xué)”。正因如此，莫泊桑才會取得成功，被稱為短篇小說王。師生分角色讀，學(xué)生當(dāng)莫泊桑，老師當(dāng)福樓拜。課件呈現(xiàn)問題三：回顧這三次求教的過程，你認(rèn)為莫泊桑和福樓拜是個(gè)怎樣的人？討論，交流。師相機(jī)板書。三、結(jié)課：師通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了莫泊桑勤學(xué)好問、虛心求教、執(zhí)著追求的精神，同時(shí)也目睹了福樓拜大師循循善誘，悉心指導(dǎo)，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。希望大家不忘大師教誨，做一個(gè)莫泊桑似的好學(xué)生。四、拓展師：課下完成拓展題（課件呈現(xiàn)）：寫身邊的一個(gè)人，按大師的指導(dǎo)從人物的外貌、身材、語言、動作、表情等寫一個(gè)150字左右的片段今天的課就上到這里，謝謝合作！五、板書設(shè)計(jì)：2莫泊桑拜師一次不生動肯吃苦勤練習(xí)二次沒什么好寫的有好寫的仔細(xì)觀察 三次寫出作品發(fā)現(xiàn)不同堅(jiān)持（