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正文內(nèi)容

莫泊桑拜師教學(xué)設(shè)計(jì)最終5篇(編輯修改稿)

2024-10-25 05:06 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖:朗讀有助于學(xué)生更好地體會(huì)文章的思想感情。體會(huì)人物的品質(zhì)。】▲第二次過(guò)渡:那么莫泊桑有沒(méi)有按老師說(shuō)的去下功夫了呢?這次他的功夫下到家了嗎?引讀:莫泊桑按照老師的指點(diǎn)一絲不茍照做了,第二天,莫泊桑真的(站在家門口),看了一天(大街上來(lái)來(lái)往往的馬車),可是(一無(wú)所獲)。接著,他又連續(xù)看了兩天,還是(沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)。)在萬(wàn)般無(wú)奈之下,他只得(再次來(lái)到老師家。)他明明已經(jīng)按老師說(shuō)的話做了,為什么你們還認(rèn)為他的功夫還沒(méi)下到家呢?讓我們?cè)賮?lái)讀讀老師說(shuō)的話,看看這功夫還沒(méi)有更深的意思。①“不,不不!怎么能說(shuō)沒(méi)有什么好寫的呢?”從一個(gè)感嘆號(hào)和一個(gè)問(wèn)號(hào),你又讀懂了什么?(三個(gè)不中可以看出福樓拜首先以三個(gè)“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的錯(cuò)誤看法,特別是后兩個(gè)“不”字連用并輔之以感嘆號(hào),加重了否定語(yǔ)氣。)②“怎么能說(shuō)沒(méi)有什么好寫的呢?”換句話說(shuō)就是(有很多東西可寫,他告訴莫泊??梢詫懶┦裁礀|西?)③那富麗堂皇的馬車,跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎?烈日炎炎下的馬車是怎樣走的?狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的?車上坡時(shí),馬怎樣用力?車下坡時(shí),趕車人怎樣吆喝?他的表情是什么樣的?這一些你都能寫得清楚嗎?你看,怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫呢?連續(xù)問(wèn)句。福樓拜一個(gè)接一個(gè)的問(wèn),用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容就是(“滔滔不絕”)老師看到的馬車和莫泊??吹降囊粯訂??怎么會(huì)有這么大的差異呢?(老師不僅是看馬車,他還看到了不同樣子的馬車,不同天氣下的馬車,走不同的路的馬車,甚至還看到了駕車的人。)(你看和學(xué)生相比較而言,老師看得是更加仔細(xì)。它們中有作為老師的嚴(yán)厲,有對(duì)莫泊桑的輕微的責(zé)備,但更多的是耐心指導(dǎo),循循善誘。)小結(jié):現(xiàn)在你能體會(huì)到這功夫里還有怎樣的意思?(仔細(xì)觀察)這么精辟的道理,老師可沒(méi)有直接告訴學(xué)生,而是舉了一連串的例子,用了一連串的問(wèn)句讓學(xué)生自己感悟到的,那么你們能試著用老師的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這段話嗎?④引讀第八自然段:老師說(shuō)的話像烙印一樣深深印在莫泊桑的心上,從萬(wàn)般無(wú)奈再次登門拜訪,得到了老師循循善誘地指導(dǎo),對(duì)于莫泊桑來(lái)說(shuō)真是受益匪淺。從此以后他就按老師說(shuō)的那樣去下功夫,從此他天天——全神貫注地——從中獲得了——寫了——于是——【設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步揣摩福樓拜的語(yǔ)言,反復(fù)地朗讀,了解“功夫”含義,從而為學(xué)生掌握提高寫作能力的方法有更感性的理解。】▲第三次這個(gè)虛心好學(xué)的莫泊桑沒(méi)有滿足,帶上一些作品第三次登門拜師賜教,哪個(gè)小組來(lái)談這一次他有什么收獲?①青年人貴在堅(jiān)持,才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。從這句話我們能夠聯(lián)想到哪些四字詞語(yǔ)(堅(jiān)持不懈持之以恒)②對(duì)你所要寫的東西,光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)。是呀,正像大哲學(xué)家黑格爾說(shuō)過(guò)的“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”,我們?cè)谟^察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì),還要用心揣摩,體會(huì)他們的獨(dú)特之處,抓住他們的精神本質(zhì)。(這句話又告訴我們寫作方面應(yīng)當(dāng)注意:寫作要避免拾人牙慧、陳辭濫調(diào)、鸚鵡學(xué)舌、人云亦云、毫無(wú)特色的毛病。)是呀,十九世紀(jì)英國(guó)著名詩(shī)人王爾德有句名言:“第一個(gè)用花比美的人是天才,第二個(gè)再用是庸才,第三個(gè)再用就是蠢才了?!毙〗Y(jié):從第三次拜訪我們?cè)僖淮胃惺艿搅四瓷W(xué)習(xí)真可謂(勤奮好學(xué)),福樓拜教導(dǎo)學(xué)生時(shí)(悉心指導(dǎo))良苦用心?。、圩屛覀兝首x第9段,用心去體味,一定也能從中得到啟迪。(齊讀第9段)小結(jié):正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人。讓我們牢記福樓拜老師的教誨,出示:(才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果;對(duì)你所要寫的東西,光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)。)(二)引讀學(xué)習(xí)第10節(jié)酷愛(ài)寫作,虛心求教,誠(chéng)意拜師的莫泊桑把老師的話____,更加_____,他仔細(xì),用心_,積累了____,終于寫出了________。__________是呀,“功到自然成”,最終莫泊桑成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多,成就最高的作家,他有很多膾炙人口的作品流傳于世,例如《項(xiàng)鏈》就是一篇舉世聞名的名作。(三)閱讀著莫泊桑拜師的經(jīng)歷,我們?cè)賮?lái)看看他的成長(zhǎng)足跡——騎馬出去跑一圈,一兩個(gè)鐘頭之后回來(lái),記下看到的一切,按此方法鍛煉觀察力。1年1873年師從福樓拜————1880年正式發(fā)表作品7年13歲開(kāi)始寫作——————————————— 30歲登上世界文壇(四)課文讀完了,再看到這些數(shù)據(jù),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲呢?(結(jié)合自己的寫作方法)莫泊桑能取得這樣的成就,是他(勤學(xué))的結(jié)果,還離不開(kāi)福樓拜的指導(dǎo)、善教?,F(xiàn)在就讓我們來(lái)欣賞莫泊桑的大作《福樓拜家的星期天》的幾個(gè)精彩片段。(自讀)福樓拜家的星期天片斷一:(都德)他的頭很小卻很漂亮,烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上,和卷曲的胡須連成一片;他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖。他的眼睛像切開(kāi)的長(zhǎng)縫,瞇縫著,但卻從中射出一道墨一樣的黑光。也許是由于過(guò)度近視,他的眼光有時(shí)很模糊;講話時(shí)調(diào)子有些像唱。他手勢(shì)生動(dòng)、舉止活躍,具有一切南方人的特征。片斷二:(左拉)他中等身材,微微發(fā)胖,一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐。他的頭十分像古時(shí)意大利版畫中人物的頭顱一樣,雖然不漂亮,但表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)性格。在他那很發(fā)達(dá)的前額上豎立著很短的頭發(fā),直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長(zhǎng)滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須。黑色的眼睛雖然近視,但十分尖銳,透著探求的目光。師:看了這幾個(gè)片段,你能用一個(gè)成語(yǔ)贊一贊莫泊桑的文章寫得怎么樣?師總結(jié):寫好一篇文章并非一朝一夕,一蹴而就,只有堅(jiān)持不懈,筆耕不輟,才能寫成錦繡文章,才能妙筆生花,讓我們牢記:才氣就是(堅(jiān)持寫作的結(jié)果)?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)課外資料的提供,進(jìn)一步懂得莫泊桑之所以取得成功,是聽(tīng)了福樓拜的指點(diǎn),然后堅(jiān)持不懈,筆耕不輟。才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。進(jìn)而化為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力?!咳?、總結(jié)全文,布置作業(yè)。(一)課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò),共寫了他三次求教的情況,著重寫了師生二人的對(duì)話,從他們的對(duì)話中我們看出什么?(一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn),二是寫好作品必須從哪些方面去努力。)(二)學(xué)習(xí)了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)?(三)(選做一題)莫泊桑成名以后,假如有人向他請(qǐng)教寫作經(jīng)驗(yàn),他會(huì)怎樣講述自己拜福樓拜為師的這段經(jīng)歷呢?請(qǐng)你展開(kāi)想象,以莫泊桑的口吻,講述這個(gè)故事。你寫文章有什么困惑?假如你去請(qǐng)教福樓拜會(huì)發(fā)生些什么事呢?請(qǐng)你展開(kāi)想象,以“我拜福樓拜為師”為題,說(shuō)一段話?!赌瓷0輲煛方虒W(xué)設(shè)計(jì)3一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,你們?cè)谄綍r(shí)文的時(shí)候,都遇到了一些什么困難?(指名2~3名學(xué)生說(shuō))是呀,就連像法國(guó)著名作家莫泊桑這樣的大作家,并不是一開(kāi)始就能寫出好的作品的,也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí),不斷提高的過(guò)程,那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)21課——讀題:莫泊桑拜師點(diǎn)擊投影,介紹莫泊桑——指名讀 二、檢查預(yù)習(xí)課前老師要求同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,下面檢查同學(xué)們字詞的掌握情況。(聽(tīng)寫)孜孜不倦 簡(jiǎn)陋 咖啡 酷愛(ài) 富麗堂皇烈日炎炎 揣摩 吆喝 烙印 滔滔不絕(同桌互改——齊讀)交流:通過(guò)預(yù)習(xí),你知道課文主要寫了什么呢?(2~3個(gè)學(xué)生說(shuō))那么作者是怎樣寫的呢?先寫了 ,接著寫了 ,最后寫了 板書:起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這樣一來(lái)課文層次就很清楚了,課文第1節(jié)為一段寫了拜師的起因,2~9節(jié)寫了拜師的經(jīng)過(guò),第10節(jié)寫拜師的結(jié)果,課文為第三段。 三、賞析課文第一段莫泊桑為什么要拜師呢?(點(diǎn)投影第一段文字)指名學(xué)生讀投影文字讀了這段文字你明白了什么?(1)莫泊桑從小熱愛(ài)(從哪些詞語(yǔ)可以看出)(2)作品平常,焦急萬(wàn)分述板書:作品平常,于是決定去拜福樓拜為師板書:福樓拜點(diǎn)擊多媒體:介紹福樓拜——指名讀:這一段寫了莫泊桑拜師的原因。齊讀第一節(jié) 四、賞析第二段那么莫泊桑又是怎樣向福樓拜請(qǐng)教的呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽2~9節(jié),看一看,課文講了莫泊桑一共向老師請(qǐng)教了幾次?(3次)現(xiàn)在我們跟隨莫泊桑來(lái)體驗(yàn)他的第一次拜師經(jīng)歷。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀2~5節(jié),思考:莫泊桑是帶著什么問(wèn)題去請(qǐng)教福樓拜的?福樓拜教導(dǎo)的話中哪一句最關(guān)鍵?交流 板書:寫出來(lái)文章不生動(dòng)—— “是你的功夫還不到家” 其實(shí)這句話就是針對(duì)(讀了很多書可寫出來(lái)的文章總感到不生動(dòng))來(lái)說(shuō)的。那么怎么做功夫就到家呢?板書:肯吃苦 勤練習(xí):是啊,只有肯吃苦,勤于練習(xí),長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去,練就扎實(shí)的基本功,文章才能寫生動(dòng),寫具體。分角色讀:女讀莫 男讀福讀時(shí)要注意提示語(yǔ),讀出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)。3.聽(tīng)了老師的教導(dǎo),接下來(lái)莫泊桑是怎樣做的呢?(1)指名學(xué)生說(shuō):第二天……可是一無(wú)所獲(2)他放棄了嗎?(他又連續(xù)看了兩天,還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn))(3)如果是你,此時(shí)你們的心情會(huì)怎樣?(無(wú)奈,煩燥、不解)(4)書中用了哪個(gè)詞?(萬(wàn)般無(wú)奈)讀 這個(gè)詞是什么意思?(5)在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下,莫泊桑再次來(lái)請(qǐng)教恩師,見(jiàn)到老師莫泊桑是怎么說(shuō)的呢?齊讀莫泊桑說(shuō)的話板書:沒(méi)有什么好寫的針對(duì)莫泊桑的這一困惑,福樓拜是怎樣指導(dǎo)的呢?出示第7節(jié)投影,指名讀,你認(rèn)為這些問(wèn)句中哪句話最關(guān)鍵?(怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫呢?)這句話出現(xiàn)了幾次?(實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào),應(yīng)該有東西好寫)從福檔拜滔滔不絕的問(wèn)話中你讀懂了什么?交流,要想寫出文章來(lái),平時(shí)必須要仔細(xì)觀察板書:要仔細(xì)觀察:福樓拜說(shuō)得真有道理,這幾個(gè)問(wèn)句,既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥,更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨(),讓我們一齊讀一下這一段文字。齊讀,點(diǎn)投影4.(1)引讀,福樓拜的話像烙印一樣生生地印在莫泊桑的腦海中,聆聽(tīng)了恩師的教誨,莫泊桑接下來(lái)又是怎么做的呢?(從此,齊讀第8節(jié))這是莫泊桑第幾次去請(qǐng)教福樓拜?(第三次)(2)大家想一想:第一次莫泊桑因?yàn)閷懗鰜?lái)的文章不生動(dòng)而焦急萬(wàn)分,第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈,這一次,他又事帶著自己的新作品,去請(qǐng)老師指點(diǎn),此時(shí)他的心情會(huì)怎樣呢?(高興 激動(dòng) 期待……)莫泊桑帶著自己的新作,帶著高興……的心情第三次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo),請(qǐng)同學(xué)們默讀第9節(jié),你認(rèn)為福樓拜的話語(yǔ)中哪些話最關(guān)鍵?交流,你認(rèn)為福樓拜的話中哪些話最關(guān)鍵,在肯定成績(jī)的同時(shí),福樓拜用一個(gè)“但“字話鋒一轉(zhuǎn),向莫泊桑提出了新的要求:點(diǎn)投影(1) (2)齊讀、理解這兩句話 理解(1)時(shí)拓展:————是————的結(jié)果。 板書: 堅(jiān)持不懈抓住事物特點(diǎn)《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)4第一課時(shí)一、課前激趣,導(dǎo)入新課。(一)生活中,我們常常會(huì)遇到一些不懂的問(wèn)題,這時(shí)候我們會(huì)向別人請(qǐng)教,俗話說(shuō)不懂則問(wèn),我們可以向哪些人請(qǐng)教???(老師、同學(xué)、父母,懂得的人)(二)的確,遇到問(wèn)題我們既要勤于思考,還要大膽實(shí)踐。19世紀(jì)法國(guó)著名作家莫泊桑就是這樣一個(gè)勤奮的人,今天,我們一同學(xué)習(xí)新課《莫伯桑拜師》(三)齊讀課題。課題交代了本文的主要內(nèi)容,人物——(生:莫泊桑),事情——(拜師)1.什么叫拜師?(恭恭敬敬地認(rèn)某人為師)2.向誰(shuí)拜師?(福樓拜)3.你對(duì)這兩位作家都有哪些了解?二、初讀課文,了解大意。像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開(kāi)始就能寫出好的作品,也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程。那么,莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢?(一)學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不懂的詞語(yǔ)查字典或是聯(lián)系上下文解決。(二)指名按自然段讀課文,教師幫助正音,隨機(jī)抽查詞語(yǔ)的意思??釔?ài)單調(diào)簡(jiǎn)陋吆喝孜孜不倦焦急萬(wàn)分直截了當(dāng)烙印咖啡本質(zhì)揣摩富麗堂皇滔滔不絕全神貫注萬(wàn)般無(wú)奈(三)默讀全文,感知大意,思考。?他怎樣拜師求教的?2.他拜師后是怎樣做的,結(jié)果怎樣?3.抓住“拜師”這一事件,直入重點(diǎn)段落,理清課文脈絡(luò)。三、抓住重點(diǎn)句子,理清脈絡(luò)。(一)仔細(xì)閱讀課文,思考:莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教?(三次求教:25第一次;68第二次;9第三次)(二)老師對(duì)學(xué)生分別提出哪些要求?(重點(diǎn))四、學(xué)習(xí)第一段。(一)自由讀第一段。思考:你讀懂了什么?(二)學(xué)生交流。(莫泊桑從小酷愛(ài)寫作,作品平常,心情焦急)(三)指名朗讀。(讀出欽佩、焦急的語(yǔ)氣)五、作業(yè)。1.抄寫上課時(shí)默寫的詞語(yǔ)2遍。2.讀通課文,概括課文內(nèi)容(莫泊桑向福樓拜虛心求教,經(jīng)過(guò)老師循循善誘地指導(dǎo),莫泊桑終于寫出了不少的世界名著)3.莫泊桑得到了老師的哪些指點(diǎn)呢?從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢?選擇自己感受頗深的一次來(lái)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、回顧課文,概括內(nèi)容。(一)上節(jié)課,我們一同走近了莫泊桑和福樓拜兩位著名作家,你能用四字詞來(lái)概括嗎?(循循善誘孜孜不倦全神貫注虛心求教悉心指導(dǎo))(二)我們就用大家所說(shuō)的詞語(yǔ)擴(kuò)展課題,概括課文內(nèi)容。(莫泊桑向福樓拜虛心求教,經(jīng)過(guò)老師循循善誘地指導(dǎo),莫泊桑終于寫出了不少的世界名著。)二、導(dǎo)入新課。(課件出示福樓拜肖像)這位當(dāng)時(shí)法國(guó)文壇赫赫有名的作家,他的文字被看作法語(yǔ)的典范。(課件出示莫泊桑肖像)莫泊桑是他出色的39。學(xué)生,被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)之王”!名師出高徒??!究竟這位福樓拜老師有什么絕招?我們跟隨莫泊桑一起去聆聽(tīng)大師的教誨!三、精讀。(一)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了課文2到9節(jié)寫莫泊桑三次拜師,(課件出示):他都得到了老師的哪些指點(diǎn)呢?從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢?師:請(qǐng)四人小組合作,選擇自己感受頗深的一次來(lái)學(xué)習(xí)。1.學(xué)生自學(xué),要求在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上,抓重點(diǎn)詞語(yǔ)品析?!驹O(shè)計(jì)意圖:抓重點(diǎn)詞語(yǔ)品析有利于學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章的中心,揣摩人物的品質(zhì)?!?.大組交流:他都得到了老師的哪些指點(diǎn)呢?從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢?選擇第一次拜師的小組來(lái)談?wù)勀銈兊氖斋@和體會(huì)?第一次①“他坦白地說(shuō):‘老師,我已經(jīng)讀了很多書,為什么寫出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)呢?’”(哪個(gè)詞最能體會(huì)_____心情?)從“坦白”讀出莫泊桑態(tài)度是怎樣的?(莫泊桑態(tài)度坦誠(chéng)。)“‘這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,是你的工夫還不到家?!前葜苯亓水?dāng)?shù)卣f(shuō)?!睆摹爸苯亓水?dāng)”說(shuō)明福樓拜能一眼就看出莫泊桑寫作中存在的問(wèn)題并能直言不諱地指出來(lái)。②“‘那——怎樣才能使工夫到家呢?’莫泊桑急切地問(wèn)”。從“急切”讀出莫泊桑急于尋求提高自己寫作功力的有效途徑,心情迫切,說(shuō)明他好學(xué)上進(jìn)。老師所說(shuō)的功夫指的是什么?(肯吃苦,勤練習(xí))怎么肯吃苦,勤練習(xí),舉例說(shuō)來(lái)就是——
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