【正文】 什么啟發(fā)和收獲呢？選擇自己感受頗深的一次來學(xué)習(xí)。（一）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文2到9節(jié)寫莫泊桑三次拜師，（課件出示）：他都得到了老師的哪些指點(diǎn)呢？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢？師：請四人小組合作，選擇自己感受頗深的一次來學(xué)習(xí)。從“急切”讀出莫泊桑急于尋求提高自己寫作功力的有效途徑，心情迫切，說明他好學(xué)上進(jìn)。①“不，不不！怎么能說沒有什么好寫的呢？”從一個(gè)感嘆號和一個(gè)問號，你又讀懂了什么？（三個(gè)不中可以看出福樓拜首先以三個(gè)“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的錯(cuò)誤看法，特別是后兩個(gè)“不”字連用并輔之以感嘆號，加重了否定語氣。從這句話我們能夠聯(lián)想到哪些四字詞語（堅(jiān)持不懈持之以恒）②對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。是呀，“功到自然成”，最終莫泊桑成了法國文學(xué)史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，他有很多膾炙人口的作品流傳于世，例如《項(xiàng)鏈》就是一篇舉世聞名的名作。片斷二：（左拉）他中等身材，微微發(fā)胖，一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐。進(jìn)而化為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的必由之路?？釔?、揣摩、孜孜不倦、簡陋、烈日炎炎、吆喝、咖啡篝火請學(xué)說提出不理解的詞語。（讀出欽佩、焦急的語氣）六、作業(yè)抄寫課后的詞語兩遍。預(yù)設(shè)第一次輕讀2——5自然段，思考：莫泊桑帶著什么問題求教的？福樓拜教導(dǎo)哪句話最關(guān)鍵？（你的功夫還不到家）這句話是針對什么提出來的？怎樣才能使功夫到家？（肯吃苦，勤練習(xí)）從中可以看出福樓拜是個(gè)怎樣的老師？（直言不諱）莫泊桑是個(gè)怎樣的學(xué)生？（虛心求教、好學(xué)上進(jìn)、坦誠）分角色朗讀。過渡：福樓拜的這些話在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印，莫泊桑接下來是怎么做的？（讀第8自然段）預(yù)設(shè)第三次莫泊桑第一次請教是因?yàn)閷懙奈恼虏粔蛏鷦?dòng)而焦急萬分，第二次請教是因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬般無奈，這一次請教又是因?yàn)槭裁?？“這些作品，表明你有了進(jìn)步。說一說你的收獲或啟示。在尊重學(xué)生個(gè)性感悟的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供一個(gè)有利于溝通與合作的良好空間，讓學(xué)生在研讀中學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)自主探究的精神，訓(xùn)練閱讀的能力，豐富學(xué)生的語言積累，提升學(xué)生的情感價(jià)值。（出示CAI課件）（1）莫泊桑第一次向福樓拜求教時(shí)，福樓拜給了他怎樣的指導(dǎo)？在文中劃出感受深刻的語句，并簡要作批注?？勺寣W(xué)生想象在某一情境下莫泊桑是怎樣觀察馬車的。反思本節(jié)課的教學(xué)與設(shè)計(jì)，我有以下幾點(diǎn)感受：一、要注重引導(dǎo)學(xué)生感悟理解語言教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住文本中的關(guān)鍵詞句來領(lǐng)悟人物的品質(zhì)。學(xué)生在練習(xí)寫片段小練筆時(shí)，自然有法可依，有方可循。通過莫泊桑拜師的故事知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。請同學(xué)們自己讀一讀課文的2—5小節(jié)，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。要注意他們兩人說話的語氣，要讀得恰如其分。為什么用這樣的語氣？（表達(dá)效果強(qiáng)烈，喚起回憶，記得牢，感受深）師：剛才你們能提出這么多問題來，說明你們很會(huì)讀書，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。師：（萬般無奈狀）我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬車，沒看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒有什么好寫的。師：老師覺得第7個(gè)問號之后還可以加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號。這一次，他又拿著自己的新作去請老師指點(diǎn)。）師：莫泊桑堅(jiān)持了嗎？這句話怎樣理解？師：僅僅是寫作需要堅(jiān)持嗎？師：不僅是寫作，其實(shí)，做任何事情都需要有滴水穿石的精神，生活中的許多事情看似艱難，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。如果說細(xì)心觀察是寫作走向成功的鋪路石，那么勤于練筆則是打開寫作成功之門的金鑰匙。出示。”）師：福樓拜還舉了什么例子？（寫守門人的例子）（生讀相關(guān)句子）師：是啊，好的文章是寫出來的，也是改出來的?！鄙?：光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。（生齊讀）四、教學(xué)第三次“請教”，感悟“用心揣摩”引讀第八自然段師：福樓拜的話像烙印一樣讓莫泊桑沒齒難忘。生：我明白了觀察不僅要用眼睛看，而且要用耳朵聽。也可以請9名同學(xué)接龍讀）師：這些問句中哪句話最關(guān)鍵呢？（生：“怎么能說沒有什么東西好寫呢？”（出示這句話））師：這句話說了幾次？（生：2次）誰來說說這句話的意思？師：為什么不說“有很多東西好寫”，（出示）比較一下哪句好？（生：反問句好，表達(dá)效果強(qiáng)烈）師：同學(xué)們，你們做文學(xué)大師福樓拜，老師做你們的學(xué)生莫泊桑，好不好？要把自己融入到角色之中，你們現(xiàn)在就是文學(xué)大師福樓拜。（生自由讀課文）師：同學(xué)們，讀了這一自然段，誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)和疑問？（生設(shè)疑）生1：三個(gè)“不”字。（堅(jiān)持）”）（板書：勤學(xué)苦練）分角色朗讀。師：三次拜師，每次莫泊桑是如何請教的，有哪些收獲？福樓拜都說了些什么？他每次說的話中哪句話最關(guān)鍵？出示請同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出關(guān)鍵句，可以在書中空白處作簡要的批注?！赌瓷０輲煛方虒W(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫本課生字，理解相關(guān)詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。在引導(dǎo)莫泊桑的第二次求教經(jīng)歷時(shí)，我讓學(xué)生先了解福樓拜一連串問句的用意，再緊緊抓住“烙印”這個(gè)詞，讓學(xué)生分角色表演與朗讀，一名學(xué)生扮演福樓拜的問話，另一名學(xué)生結(jié)合莫泊桑當(dāng)時(shí)內(nèi)心的想法作出回答，真正讓學(xué)生了解福樓拜問句的用意——只要仔細(xì)觀察，多角度的思考，就能有很多東西可寫。2. 小結(jié)提高寫作的方法。教師可與學(xué)生互動(dòng)，由學(xué)生讀福樓拜的問話，再由教師來設(shè)計(jì)莫泊桑答話的補(bǔ)白。3. 交流課文主要寫了一件什么事?！薄赌瓷０輲煛芬徽n主要表現(xiàn)了莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神和福樓拜循循善誘、關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。而且為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還像前兩次一樣舉了實(shí)際例子，更形象的說明了自己的看法，使莫泊桑能清楚地理解其中的道理。）福樓拜說的真有道理，這幾個(gè)問題既含有福樓拜的一絲責(zé)備和訓(xùn)斥，但更多的是對莫泊桑的教誨。（二）小組學(xué)習(xí)，交流討論，師巡視參與。思考：你讀懂了什么？學(xué)生交流。那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？二、初讀課文出示要求：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。理解由生字組成的詞語，會(huì)用“酷愛”、“滔滔不絕”造句?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過課外資料的提供，進(jìn)一步懂得莫泊桑之所以取得成功，是聽了福樓拜的指點(diǎn)，然后堅(jiān)持不懈，筆耕不輟。也許是由于過度近視，他的眼光有時(shí)很模糊；講話時(shí)調(diào)子有些像唱。讓我們牢記福樓拜老師的教誨，出示：（才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果；對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。從此以后他就按老師說的那樣去下功夫，從此他天天——全神貫注地——從中獲得了——寫了——于是——【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步揣摩福樓拜的語言，反復(fù)地朗讀，了解“功夫”含義，從而為學(xué)生掌握提高寫作能力的方法有更感性的理解。)在萬般無奈之下，他只得(再次來到老師家?！睆摹爸苯亓水?dāng)”說明福樓拜能一眼就看出莫泊桑寫作中存在的問題并能直言不諱地指出來。（課件出示莫泊桑肖像）莫泊桑是他出色的39。（讀出欽佩、焦急的語氣）五、作業(yè)。（二）指名按自然段讀課文，教師幫助正音，隨機(jī)抽查詞語的意思。3．聽了老師的教導(dǎo)，接下來莫泊桑是怎樣做的呢？（1）指名學(xué)生說：第二天……可是一無所獲（2）他放棄了嗎？（他又連續(xù)看了兩天，還是沒有發(fā)現(xiàn)）（3）如果是你，此時(shí)你們的心情會(huì)怎樣？（無奈，煩燥、不解）（4）書中用了哪個(gè)詞？（萬般無奈）讀 這個(gè)詞是什么意思？（5）在萬般無奈的情況下，莫泊桑再次來請教恩師，見到老師莫泊桑是怎么說的呢？齊讀莫泊桑說的話板書：沒有什么好寫的針對莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的呢？出示第7節(jié)投影，指名讀，你認(rèn)為這些問句中哪句話最關(guān)鍵？（怎么能說沒有什么東西好寫呢？）這句話出現(xiàn)了幾次？（實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該有東西好寫）從福檔拜滔滔不絕的問話中你讀懂了什么？交流，要想寫出文章來，平時(shí)必須要仔細(xì)觀察板書：要仔細(xì)觀察：福樓拜說得真有道理，這幾個(gè)問句，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥，更多的是對莫泊桑的諄諄教誨（），讓我們一齊讀一下這一段文字。你寫文章有什么困惑？假如你去請教福樓拜會(huì)發(fā)生些什么事呢？請你展開想象，以“我拜福樓拜為師”為題，說一段話。黑色的眼睛雖然近視，但十分尖銳，透著探求的目光。（自讀）福樓拜家的星期天片斷一：（都德）他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片；他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖?！毙〗Y(jié)：從第三次拜訪我們再一次感受到了莫泊桑學(xué)習(xí)真可謂（勤奮好學(xué)），福樓拜教導(dǎo)學(xué)生時(shí)（悉心指導(dǎo)）良苦用心?。、圩屛覀兝首x第9段，用心去體味，一定也能從中得到啟迪。它們中有作為老師的嚴(yán)厲，有對莫泊桑的輕微的責(zé)備，但更多的是耐心指導(dǎo)，循循善誘?！俊诙芜^渡：那么莫泊桑有沒有按老師說的去下功夫了呢？這次他的功夫下到家了嗎？引讀：莫泊桑按照老師的指點(diǎn)一絲不茍照做了，第二天，莫泊桑真的（站在家門口），看了一天（大街上來來往往的馬車），可是（一無所獲）。）“‘這個(gè)問題很簡單，是你的工夫還不到家。19世紀(jì)法國著名作家莫泊桑就是這樣一個(gè)勤奮的人，今天，我們21課《莫伯桑拜師》。讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。五、造句分別找出酷愛、滔滔不絕所在的句子。生回答，根據(jù)學(xué)生的回答出示重點(diǎn)句。五、指導(dǎo)寫字出示生字，指名認(rèn)讀。三、學(xué)習(xí)生字讀音投影出示：簡陋烙印揣摩孜孜不倦吆喝篝火酷愛萬般無耐根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音。激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。從他們的對話中，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？小結(jié)：這些寫作方法不只對莫泊桑適用，對我們在座的每一位同學(xué)都適用，希望同學(xué)們能牢記這些寫作方法，讓你的作文更上一層樓！也許在不久的將來，我們班內(nèi)也會(huì)涌現(xiàn)出一批大作家?！边@句話是什么意思？這句話說得多好啊，把持之以恒的訓(xùn)練對于成功的重要意義揭示出來，富有哲理。聽了老師的教導(dǎo)，莫泊桑是怎樣做的？（二）學(xué)習(xí)第二次1.“第二天??一無所獲。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和350多篇中短篇小說，被譽(yù)為“短篇小說之王”。我想如果我們經(jīng)常要求學(xué)生這樣去做，那么學(xué)生捕捉、收集寫作素材的能力一定會(huì)逐漸提高，寫出來作文也肯定會(huì)生動(dòng)、具體。這樣，由淺入深，步步深入，使他的話很有條理和層次。此時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扣題質(zhì)疑，學(xué)生從剛才感性的閱讀預(yù)測之中一下子就進(jìn)入了理性的思維之中，這樣就為學(xué)生進(jìn)一步閱讀探究指明了方向。板書、莫泊桑拜師莫泊桑勤學(xué)福樓拜善教教學(xué)反思這篇文章主要是寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚莞前轂閹?，得到了悉心指?dǎo)的事。四、賞讀自由練習(xí)有感情地朗讀課文。評比作業(yè)。再指名讀。檢查學(xué)生詞語理解情況。學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞。把課上所學(xué)的名言名句找出來，讀一讀，背一背。通過對本文的學(xué)習(xí)，相信我們畢業(yè)班的學(xué)生對師恩理解更加深刻吧。其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)、生活中不也是如此嗎？有許多事看似艱難，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到?！?，此時(shí)你的心情怎樣？？“萬般無奈”什么意思？，莫泊桑再次請教恩師，見到老師他怎樣說的？齊讀莫泊桑說的話。生匯報(bào)，師總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文主要內(nèi)容。三、合作探究，升華主題你在平時(shí)的寫作中是否也遇到了和莫泊桑一樣的困難呢？通過對課文的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？你覺得莫泊桑是怎樣的學(xué)生？福樓拜是怎樣的老師？（莫泊桑：虛心好學(xué) 福樓拜：循循善誘）四、課外延展，實(shí)踐練筆引導(dǎo)學(xué)生先觀察，后動(dòng)筆：福樓拜在教導(dǎo)莫泊桑仔細(xì)觀察時(shí)，舉例說不同場景下的馬車是不一樣的，我們見過同一種事物在不同情境下的表現(xiàn)嗎？它們分別有什么特點(diǎn)？這需要我們有一雙慧眼——第三只眼睛，讓我們睜開慧眼，用“第三只眼睛去看世界”，仔細(xì)地觀察生活中的人、事、景、物，捕捉一閃而過的美麗。（1）默讀第7自然段，思考：這次莫泊桑又遇到了哪些問題？福樓拜是怎樣指導(dǎo)他的？學(xué)生默讀思考后交流。二、教學(xué)三次“請教”，體會(huì)成功秘訣請同學(xué)們默讀課文，思考：他幾次向福樓拜請教寫作？（生默讀課文，回答老師提出的問題。根據(jù)學(xué)生的交流，教師提出問題，這個(gè)自然段主要從幾方面寫的？交待了什么？指導(dǎo)朗讀課文，注意體會(huì)重點(diǎn)詞語，讀出人物的心情。學(xué)生通過借助工具書和聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語的意思。教學(xué)重點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。指名按自然段讀文，注意正音，抽查對重點(diǎn)字詞的理解。①仔細(xì)讀文，思考：文章重點(diǎn)寫了莫泊桑幾次向福樓拜求教，每次都有哪些收獲？②福樓拜向莫泊桑分別提出了哪些要求？三、教學(xué)課文第1自然段自由讀課文的第1自然段，思考：你讀懂了什么？學(xué)生交流，教師注意從學(xué)生的回答中抽取關(guān)鍵詞語，如“酷愛寫作、作品平常、焦急萬分”等。他萬分焦急，決定拜福樓拜為師。莫泊?；氐郊依镎娴那谟趯懽?，他還有哪些疑問呢？教學(xué)第二次“請教”，感悟“認(rèn)真觀察”的重要性。莫泊桑最后經(jīng)過怎樣的努力獲得了成功？/ 5有感情地朗讀全文。教學(xué)時(shí)，不僅要指導(dǎo)學(xué)生理解文章的內(nèi)容，還應(yīng)從中獲得關(guān)于學(xué)習(xí)、寫作的方法。師設(shè)疑：他為什么要拜師呢？誰能用文中的句子來回答。聽了老師的教導(dǎo)，莫泊桑是怎樣做的？預(yù)設(shè)第二次1.“第二天……一無所獲?！边@句話是什么意思？（生匯報(bào)）這句話說得多好啊，把持之以恒的訓(xùn)練對于成功的重要意義揭示出來，富有哲理。這都少不了老師的指導(dǎo)，師恩難忘，難忘師恩。五、作業(yè)超市觀察咱們學(xué)校放學(xué)時(shí)的情景，以《放學(xué)》為題，進(jìn)行一次小練筆。二、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。⑵聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。再自由讀詞語，同位互讀。教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生在田字格中描紅，臨寫。三、談收