【正文】 就是“滔滔不絕”?！赌瓷０輲煛方虒W(xué)設(shè)計6（一）出示自學(xué)提示A、四人一小組，合作交流，找出莫泊桑三次拜師的原因以及福樓拜指導(dǎo)中關(guān)鍵的句子，畫出來。一（1）：莫泊桑拜師的原因；二（2—9）：莫泊桑拜師的經(jīng)過；三（10）：莫泊桑拜師的結(jié)果。教學(xué)過程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課看老師寫課題，指名讀課題，注意“莫泊?！比齻€字，尤其注意“泊”（多音字），介紹作家“莫泊?！?。2．你寫文章有什么困惑？假如你去請教福樓拜會發(fā)生些什么事呢？請你展開想象，以“我拜福樓拜為師”為題，說一段話。黑色的眼睛雖然近視，但十分尖銳,透著探求的目光。（自讀）福樓拜家的星期天片斷一：（都德）他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片；他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖。”小結(jié)：從第三次拜訪我們再一次感受到了莫泊桑學(xué)習(xí)真可謂（勤奮好學(xué)），福樓拜教導(dǎo)學(xué)生時（悉心指導(dǎo)）良苦用心?。、圩屛覀兝首x第9段，用心去體味，一定也能從中得到啟迪。它們中有作為老師的嚴厲，有對莫泊桑的輕微的責備，但更多的是耐心指導(dǎo)，循循善誘?！康诙芜^渡：那么莫泊桑有沒有按老師說的去下功夫了呢？這次他的功夫下到家了嗎？引讀：莫泊桑按照老師的指點一絲不茍照做了,第二天，莫泊桑真的（站在家門口），看了一天（大街上來來往往的馬車），可是（一無所獲）。）“‘這個問題很簡單，是你的工夫還不到家。）二、導(dǎo)入新課。思考：你讀懂了什么？（二）學(xué)生交流。像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。那么怎么做功夫就到家呢？板書：肯吃苦 勤練習(xí)：是啊，只有肯吃苦，勤于練習(xí)，長期地堅持下去，練就扎實的基本功，文章才能寫生動，寫具體。（一）課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？（一是師生二人一個善教一個勤學(xué)的特點，二是寫好作品必須從哪些方面去努力。在他那很發(fā)達的前額上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。1年1873年師從福樓拜————1880年正式發(fā)表作品7年13歲開始寫作——————————————— 30歲登上世界文壇（四）課文讀完了，再看到這些數(shù)據(jù)，誰來說說自己的收獲呢？（結(jié)合自己的寫作方法）莫泊桑能取得這樣的成就，是他（勤學(xué)）的結(jié)果，還離不開福樓拜的指導(dǎo)、善教。（這句話又告訴我們寫作方面應(yīng)當注意：寫作要避免拾人牙慧、陳辭濫調(diào)、鸚鵡學(xué)舌、人云亦云、毫無特色的毛病。福樓拜一個接一個的問，用書中的一個詞語來形容就是（“滔滔不絕”）老師看到的馬車和莫泊?？吹降囊粯訂幔吭趺磿羞@么大的差異呢？（老師不僅是看馬車，他還看到了不同樣子的馬車，不同天氣下的馬車，走不同的路的馬車，甚至還看到了駕車的人。福樓拜對待學(xué)生（直言不諱）④分角色朗讀把這一次拜師的情景展現(xiàn)出來？【設(shè)計意圖：朗讀有助于學(xué)生更好地體會文章的思想感情。小組內(nèi)交流?！窘虒W(xué)準備】師：課件生：了解福樓拜莫泊桑【教學(xué)過程】一、課前激趣，導(dǎo)入新課。學(xué)會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。小組內(nèi)分角色練讀。憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，會用酷愛、滔滔不絕造句。指讀全文，達到正確、流利。堂皇，氣勢盛大?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入簡介莫泊桑：莫泊桑是19世紀法國著名小說家。讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。思考：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？四、總結(jié)全文，滲透寫作方法。過渡：福樓拜的這些話在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印，莫泊桑接下來是怎么做的？（齊讀第8自然段）（三）學(xué)習(xí)第三次，第二次請教是因為不會觀察而萬般無奈，這一次請教又是因為什么？心情怎樣？，思考：哪句話最關(guān)鍵？3.“這些作品，表明你有了進步。過渡：現(xiàn)在讓我們?nèi)ンw驗一下他的第一次拜師經(jīng)歷。一、導(dǎo)入：莫泊桑拜師。在教完《莫泊桑拜師》后，我于是安排了一次小練筆。我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)福樓拜把話說得清楚明白，有條理，而且言之有據(jù)這種表達的方法：第一讓學(xué)生學(xué)習(xí)他說話的條理性。然而此時，學(xué)生對自己該往文章的哪個方向進行探究，仍是比較茫然。仿造。反饋，學(xué)習(xí)效果。認真觀察筆畫和結(jié)構(gòu)。指名讀詞語，教師隨時糾正。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢？二、初讀課文自讀課文要求：⑴標出節(jié)次，劃出生字詞。憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。希望大家課后讀讀這兩位大師的作品，便于我們這些小作家更好地學(xué)習(xí)。（五）拓展延伸師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你聯(lián)想到中國歷史上哪個成語故事？（三顧茅廬）小結(jié)：是啊，劉備三顧茅廬，終于請出了隱居的稀世英才諸葛亮；莫泊桑通過三次拜師求教，終于明白了寫作的真諦，獲得了巨大成功。但青年人貴在堅持，才氣，就是堅持寫作的結(jié)果。過渡：是啊，只有肯吃苦，勤練習(xí)，練就扎實的基本功，才能寫出生動的文章。教學(xué)流程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入板書課題：莫泊桑拜師，齊讀課題。內(nèi)容本身層次很清楚，說理也較透徹，具有很強的指導(dǎo)意義。①福樓拜是在什么情況下說這句話的？你是怎樣理解這句話的？ ②福樓拜的話讓莫泊桑體會到了什么？（4）朗讀第8～9自然段，體會重點語句的深刻含義。）/ 5過渡：原來把文章寫生動的第一個秘訣是“勤學(xué)苦練”??！莫泊桑知道了要想寫好作品，就應(yīng)該勤學(xué)苦練。莫泊?？釔蹖懽鳎瑓s作品平常，沒有特色。①莫泊桑為什么要拜師？②他幾次向福樓拜請教寫作？他拜師后是怎樣做的？ ③結(jié)果又怎樣？（2）抓住重點句段，理清脈絡(luò)。/ 5（1）請學(xué)生自由讀課文，標記、圈畫生字、生詞，然后借助字典、詞典或通過聯(lián)系上下文理解生字、生詞。體會福樓拜的話語的深刻含義。教學(xué)難點：體會福樓拜的話語的深刻含義。（1）課件展示本課重點詞語。四、設(shè)疑總結(jié)，鋪墊下文/ 5這節(jié)課，我們理解了重點詞語的意思，了解了文章的大意。）教學(xué)第一次“請教”，感悟“勤學(xué)苦練”的重要性。（2）教學(xué)第7自然段。利用放學(xué)后的一段時間，觀察你周圍的人，看看他們都有哪些不同的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。（酷愛文學(xué)，沒有特色）二、自學(xué)引導(dǎo)（一）出示自學(xué)提示A、四人一小組，合作交流，找出莫泊桑三次拜師的原因以及福樓拜指導(dǎo)中關(guān)鍵的句子，畫出來。，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的？（指名讀）？（9句）福樓拜連續(xù)不斷地說了9句話，這就是“滔滔不絕”。，思考：哪句話最關(guān)鍵？4.“對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。讓我們再來讀一讀課題。讀一讀莫泊?；蚋前莸奈膶W(xué)作品。練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。孜孜不倦：非常勤勉。齊讀。六、布置作業(yè)記憶字形，熟讀課文。小組內(nèi)分角色練讀。教學(xué)這篇課文時，我緊扣該篇文章題目的特點——凝練地概括文章的內(nèi)容，在導(dǎo)入新課審題時，引導(dǎo)學(xué)生進行了閱讀預(yù)測與質(zhì)疑，從課題開始嘗試著引導(dǎo)學(xué)生作閱讀探究。二、抓住關(guān)鍵詞語質(zhì)疑，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。第二讓學(xué)生學(xué)他說話有理有據(jù)。我們的語文教學(xué)不光是滿足學(xué)生對課文的理解和情感的體驗，還應(yīng)該在此基礎(chǔ)上，加強語文教學(xué)的實踐性，讓語文雙基得到扎扎實實地訓(xùn)練。！這樣了不起的人物拜師的原因是什么？拜誰為師？你了解他的老師嗎？（簡介福樓拜。”？如果是你，此時你的心情怎樣？？“萬般無奈”什么意思？，莫泊桑再次請教恩師，見到老師他怎樣說的？齊讀莫泊桑說的話。其實，在我們的學(xué)習(xí)、生活中不也是如此嗎？有許多事看似艱難，但在我們堅持不懈的努力下也往往可以做到。五、布置作業(yè)觀察咱們學(xué)校放學(xué)時的情景，以《放學(xué)》為題，寫一篇作文。學(xué)會本課生字，并理解由生字組成的詞。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢？二、初讀課文自讀課文要求：⑴標出節(jié)次，劃出生字詞。指名讀詞語，教師隨時糾正。認真觀察筆畫和結(jié)構(gòu)。（1）福樓拜是針對什么來說這句話的？（2）他為什么不說是你的功夫還不行？（3）他認為必須怎樣做才能使功夫到家？（學(xué)生回答）讀到這兒，你明白了什么？（1）一方面對兩個人性格特點的感悟；（2）另一方面勤學(xué)苦練是提高寫作水平的必由之路。理解意思。憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。（板書：莫泊桑拜師）齊讀課題?！前葜苯亓水?shù)卣f。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是（沒有什么發(fā)現(xiàn)。）小結(jié)：現(xiàn)在你能體會到這功夫里還有怎樣的意思？（仔細觀察）這么精辟的道理，老師可沒有直接告訴學(xué)生，而是舉了一連串的例子，用了一連串的問句讓學(xué)生自己感悟到的，那么你們能試著用老師的語氣來讀讀這段話嗎？④引讀第八自然段：老師說的話像烙印一樣深深印在莫泊桑的心上，從萬般無奈再次登門拜訪，得到了老師循循善誘地指導(dǎo)，對于莫泊桑來說真是受益匪淺。（齊讀第9段）小結(jié)：正所謂師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。師：看了這幾個片段，你能用一個成語贊一贊莫泊桑的文章寫得怎么樣？師總結(jié)：寫好一篇文章并非一朝一夕，一蹴而就，只有堅持不懈，筆耕不輟，才能寫成錦繡文章，才能妙筆生花，讓我們牢記：才氣就是（堅持寫作的結(jié)果）?！赌瓷０輲煛方虒W(xué)設(shè)計3一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們在平時文的時候，都遇到了一些什么困難？（指名2~3名學(xué)生說）是呀，就連像法國著名作家莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品的，也有一個不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程，那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)21課——讀題：莫泊桑拜師點擊投影，介紹莫泊?！该x 二、檢查預(yù)習(xí)課前老師要求同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面檢查同學(xué)們字詞的掌握情況。齊讀，點投影4．（1）引讀，福樓拜的話像烙印一樣生生地印在莫泊桑的腦海中，聆聽了恩師的教誨，莫泊桑接下來又是怎么做的呢？（從此，齊讀第8節(jié)）這是莫泊桑第幾次去請教福樓拜？（第三次）（2）大家想一想：第一次莫泊桑因為寫出來的文章不生動而焦急萬分，第二次他因為不會觀察而萬般無奈，這一次，他又事帶著自己的新作品，去請老師指點，此時他的心情會怎樣呢？（高興 激動 期待……）莫泊桑帶著自己的新作，帶著高興……的心情第三次去請福樓拜指導(dǎo)，請同學(xué)們默讀第9節(jié)，你認為福樓拜的話語中哪些話最關(guān)鍵？交流，你認為福樓拜的話中哪些話最關(guān)鍵，在肯定成績的同時，福樓拜用一個“但“字話鋒一轉(zhuǎn)，向莫泊桑提出了新的要求：點投影（1） （2）齊讀、理解這兩句話 理解（1）時拓展：————是————的結(jié)果?？釔蹎握{(diào)簡陋吆喝孜孜不倦焦急萬分直截了當烙印咖啡本質(zhì)揣摩富麗堂皇滔滔不絕全神貫注萬般無奈（三）默讀全文，感知大意，思考。1．抄寫上課時默寫的詞語2遍。學(xué)生，被譽為“世界短篇小說之王”！名師出高徒啊！究竟這位福樓拜老師有什么絕招？我們跟隨莫泊桑一起去聆聽大師的教誨！三、精讀。②“‘那——怎樣才能使工夫到家呢？’莫泊桑急切地問”。）他明明已經(jīng)按老師說的話做了，為什么你們還認為他的功夫還沒下到家呢？讓我們再來讀讀老師說的話，看看這功夫還沒有更深的意思?！康谌芜@個虛心好學(xué)的莫泊桑沒有滿足，帶上一些作品第三次登門拜師賜教，哪個小組來談這一次他有什么收獲？①青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果。）（二）引讀學(xué)習(xí)第10節(jié)酷愛寫作，虛心求教，誠意拜師的莫泊桑把老師的話________，更加______，他仔細，用心____，積累了______，終于寫出了________。他手勢生動、舉止活躍，具有一切南方人的特征。才氣就是堅持寫作的結(jié)果。能正確、流利、有感情地朗讀課文。思考：課文主要寫了什么事？三、讀后檢查指名讀、齊讀文中出現(xiàn)的生字新詞，并請學(xué)生說說哪些生字的音、形要注意。（莫泊桑從小酷愛寫作，本身就是勤奮的人，作品平常，心情焦急……）指名朗讀。（三）反饋交流學(xué)習(xí)成果，指導(dǎo)朗讀。讓我們齊讀這段話。這讓我們看到了一個怎樣的老師？（循循善誘、教學(xué)有方）過渡：對于老師的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？在老師的循循善誘下，最終取得成功了嗎？（四）學(xué)習(xí)第三段指名讀。因此，教學(xué)設(shè)計要緊扣莫泊桑的三次求教經(jīng)歷，讓學(xué)生抓住文本中的關(guān)鍵詞句充分與文本展開對話。三、細讀課文，深入探究1. 學(xué)生思考：課文介紹了莫泊桑幾次向福樓拜求教？（3 次）下面，就讓我們一起去感受一下莫泊桑的拜師經(jīng)歷吧！請同學(xué)默讀課文的2——6自然段，思考大屏幕的問題。對于莫泊桑的做法重點抓住“天天、全神貫注”等關(guān)鍵詞來談。四、指導(dǎo)書寫生字（所附板書設(shè)計略）教學(xué)反思《莫泊桑拜師》是鄂教版四年級下冊的一篇課文，這篇文章主要寫的是酷愛寫作的莫泊桑為了能寫出更好的作品，三次向福樓拜請教，福樓拜對莫泊桑給予了悉心指導(dǎo)，最后莫泊桑終于寫出了在全世界都有影響的作品的故事。學(xué)生在這樣的補白交流中，不僅感悟到了福樓拜的循循善誘，也從中領(lǐng)悟到平時寫作教學(xué)的技巧。學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。二、教學(xué)第一次“請教”，感悟“勤奮”師：讓我們跟隨莫泊桑來體驗一下他的第一次拜師經(jīng)歷。請兩位同學(xué)分角色讀這段對話。生2：用了九個問句。注意咱們的配合。觀察一定要仔細。聆聽了恩師的諄諄教誨，莫泊桑接下來是怎么做的呢？（生：從此以后他就按老師說的那樣去下功夫……師：這是莫泊桑第幾次去請教福樓拜？（生：第三次）師：大家想一想：第一次莫泊桑因為寫出來的文章不生動而焦急萬分，第二次他因為不會觀察而萬般無奈。）（出示，指名讀）師：在肯定成績的同時，福樓拜用一個“但”字話鋒一轉(zhuǎn)，向莫泊桑提出了新的要求——（生讀）（再讀這句話）這里的“才氣”指的是什么？（生：才華、才學(xué)或取得的巨大成就。不僅要仔細觀察，還要勤于練