【正文】 輪子隱到了雪里；整個(gè)車(chē)廂軋軋地呻吟著，牲口滑著，喘著，都是汗氣蒸騰的。誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？（指名讀）師：莫泊桑聽(tīng)得怎樣？（生：專(zhuān)心）師：當(dāng)莫泊桑基本學(xué)會(huì)了認(rèn)真觀察后，福樓拜則向他揭示出實(shí)現(xiàn)的最后途徑了，就是要把觀察到的寫(xiě)下來(lái)。師：莫泊桑第三次去請(qǐng)教福樓拜，老師的表現(xiàn)如何？（生：福樓拜認(rèn)真地看了幾篇……露出了微笑。）（板書(shū)：循循善誘）師：福樓拜說(shuō)得真有道理??！這九個(gè)問(wèn)句，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥，更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨。剛才，你是怎么問(wèn)的，下面，你就怎樣去朗讀這段話吧！學(xué)生都開(kāi)始很投入地朗讀福樓拜的語(yǔ)言。（有信心嗎？）（可以再給幾分鐘讓學(xué)生默讀思考。莫泊桑怎么說(shuō)的？（生：“我按照您的教導(dǎo)看了幾天馬車(chē)，沒(méi)看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒(méi)有什么好寫(xiě)的。）的確是“直截了當(dāng)”。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵?！边@部分內(nèi)容后，執(zhí)教教師及時(shí)地補(bǔ)充了《羊脂球》中有關(guān)馬車(chē)片段的描寫(xiě)，讓學(xué)生了解莫泊桑觀察的細(xì)致、描寫(xiě)的入微。二、要積極引導(dǎo)學(xué)生充分對(duì)話交流精彩的課堂需要教師巧妙的預(yù)設(shè)，課堂又是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？2. 師導(dǎo)入：寫(xiě)出了許多作品的莫泊桑就此滿足了嗎？（沒(méi)有）是呀，他再一次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)，福樓拜又是怎樣指導(dǎo)他的？二、深入文本，閱讀探究1. 學(xué)生齊讀第9 自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)福樓拜是要莫泊桑怎樣做的？（要善于發(fā)現(xiàn)，要抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)）2. 莫泊桑又是怎樣做的呢？（抓住“牢牢記在心頭”、“更加勤奮努力”來(lái)談）3. 相機(jī)介紹莫泊桑的資料與文學(xué)成就。③分角色朗讀課文。二、初讀課文，感知內(nèi)容1. 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，并結(jié)合預(yù)習(xí)指南的要求，再次思考大屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，相信我們畢業(yè)班的學(xué)生對(duì)師恩理解更加深刻吧。其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)、生活中不也是如此嗎？有許多事看似艱難，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。”如果是你，此時(shí)你的心情怎樣？書(shū)中用了那個(gè)詞形容他的心情？“萬(wàn)般無(wú)奈”什么意思？在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，莫泊桑再次請(qǐng)教恩師，見(jiàn)到老師他怎樣說(shuō)的？齊讀莫泊桑說(shuō)的話。因?yàn)轭A(yù)設(shè)并不“飽滿”，因此，課堂上師生還是“游刃有余”。交流四、圍繞“拜師”快速默讀課文，理清脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：膠片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)第一段。）（二）學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？（三）（選做一題）1．莫泊桑成名以后，假如有人向他請(qǐng)教寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，他會(huì)怎樣講述自己拜福樓拜為師的這段經(jīng)歷呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，以莫泊桑的口吻，講述這個(gè)故事。這張胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須。現(xiàn)在就讓我們來(lái)欣賞莫泊桑的大作《福樓拜家的星期天》的幾個(gè)精彩片段。）是呀，十九世紀(jì)英國(guó)著名詩(shī)人王爾德有句名言：“第一個(gè)用花比美的人是天才，第二個(gè)再用是庸才，第三個(gè)再用就是蠢才了。）（你看和學(xué)生相比較而言，老師看得是更加仔細(xì)。體會(huì)人物的品質(zhì)?！?．大組交流：他都得到了老師的哪些指點(diǎn)呢？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢？選擇第一次拜師的小組來(lái)談?wù)勀銈兊氖斋@和體會(huì)？第一次①“他坦白地說(shuō)：‘老師，我已經(jīng)讀了很多書(shū)，為什么寫(xiě)出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)呢？’”（哪個(gè)詞最能體會(huì)_____心情?）從“坦白”讀出莫泊桑態(tài)度是怎樣的？（莫泊桑態(tài)度坦誠(chéng)。（莫泊桑向福樓拜虛心求教，經(jīng)過(guò)老師循循善誘地指導(dǎo)，莫泊桑終于寫(xiě)出了不少的世界名著。（一）自由讀第一段。課題交代了本文的主要內(nèi)容，人物——（生：莫泊桑），事情——（拜師）1．什么叫拜師？（恭恭敬敬地認(rèn)某人為師）2．向誰(shuí)拜師？（福樓拜）3．你對(duì)這兩位作家都有哪些了解？二、初讀課文，了解大意。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀2~5節(jié)，思考：莫泊桑是帶著什么問(wèn)題去請(qǐng)教福樓拜的？福樓拜教導(dǎo)的話中哪一句最關(guān)鍵？交流 板書(shū)：寫(xiě)出來(lái)文章不生動(dòng)—— “是你的功夫還不到家” 其實(shí)這句話就是針對(duì)（讀了很多書(shū)可寫(xiě)出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)）來(lái)說(shuō)的。】三、總結(jié)全文，布置作業(yè)。他的頭十分像古時(shí)意大利版畫(huà)中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)性格。（三）閱讀著莫泊桑拜師的經(jīng)歷，我們?cè)賮?lái)看看他的成長(zhǎng)足跡——騎馬出去跑一圈，一兩個(gè)鐘頭之后回來(lái)，記下看到的一切，按此方法鍛煉觀察力。是呀，正像大哲學(xué)家黑格爾說(shuō)過(guò)的“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”，我們?cè)谟^察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩，體會(huì)他們的獨(dú)特之處，抓住他們的精神本質(zhì)。）②“怎么能說(shuō)沒(méi)有什么好寫(xiě)的呢？”換句話說(shuō)就是（有很多東西可寫(xiě)，他告訴莫泊?？梢詫?xiě)些什么東西？）③那富麗堂皇的馬車(chē)，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車(chē)是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車(chē)是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車(chē)是怎樣走的？車(chē)上坡時(shí)，馬怎樣用力？車(chē)下坡時(shí)，趕車(chē)人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫(xiě)得清楚嗎？你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？連續(xù)問(wèn)句。老師所說(shuō)的功夫指的是什么？（肯吃苦，勤練習(xí)）怎么肯吃苦，勤練習(xí)，舉例說(shuō)來(lái)就是——（指名讀例子）（說(shuō)明做學(xué)問(wèn)需要勤奮苦練）③小結(jié)：從第一次拜師我們知道了莫泊桑是個(gè)（虛心求教）的人?！繉W(xué)生自己品讀課文。難點(diǎn)：根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫(xiě)作方法，靈活運(yùn)用，習(xí)作?！景鍟?shū)】莫泊桑拜師莫泊桑勤學(xué)福樓拜善教《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)要求】能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。四、賞讀自由練習(xí)有感情地朗讀課文。第二課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。四、指導(dǎo)朗讀課文學(xué)生自由朗讀課文，達(dá)到五不。富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用酷愛(ài)、滔滔不絕造句。這讓我們看到了一個(gè)怎樣的老師？（循循善誘、教學(xué)有方），莫泊桑有什么反應(yīng)？這讓我們看到了一個(gè)怎樣的學(xué)生？（會(huì)學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦）過(guò)渡：在老師的循循善誘下，最終取得成功了嗎？三、學(xué)習(xí)第三段指名讀。讓我們齊讀這段話。過(guò)渡：莫泊桑是怎樣向福樓拜請(qǐng)教的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀2——9自然段，看看莫泊桑一共向福樓拜請(qǐng)教了幾次？（3次）二、學(xué)習(xí)莫泊桑三次求教的經(jīng)過(guò)。難點(diǎn)根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫(xiě)作方法，靈活運(yùn)用習(xí)作。而這樣鮮活的事例在莫泊桑的腦海里留下了深深的烙印，終于使他有所收獲。在教學(xué)過(guò)程中，怎樣學(xué)習(xí)福樓拜把文章寫(xiě)具體。在教學(xué)之中，學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行了一番閱讀預(yù)測(cè)之后，即產(chǎn)生了閱讀探究的濃厚興趣。再讀句子，體會(huì)用法?；仡櫳鲜鰧W(xué)習(xí)方法，小組自學(xué)610節(jié)。五、指導(dǎo)寫(xiě)字出示生字，指名認(rèn)讀。三、學(xué)習(xí)生字讀音出示：簡(jiǎn)陋 烙印 揣摩 孜孜不倦吆喝 篝火 酷愛(ài) 萬(wàn)般無(wú)耐根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音。激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過(guò)程。讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。要想提高自己的寫(xiě)作能力，有所成就，我們就要像莫泊桑那樣（說(shuō)板書(shū)內(nèi)容）。說(shuō)一說(shuō)你的收獲或啟示。過(guò)渡：福樓拜的這些話在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印，莫泊桑接下來(lái)是怎么做的？（讀第8自然段）預(yù)設(shè)第三次，第二次請(qǐng)教是因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈，這一次請(qǐng)教又是因?yàn)槭裁矗?.“這些作品，表明你有了進(jìn)步。預(yù)設(shè)第一次1．輕讀2——5自然段，思考：莫泊桑帶著什么問(wèn)題求教的？福樓拜教導(dǎo)哪句話最關(guān)鍵？2.（你的功夫還不到家）這句話是針對(duì)什么提出來(lái)的？？（肯吃苦，勤練習(xí)）？（直言不諱）？（虛心求教、好學(xué)上進(jìn)、坦誠(chéng)）。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次指導(dǎo)中，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。文章的第二部分值得玩味，兩個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)在這部分內(nèi)容里有著鮮明的體現(xiàn)。②文中的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)說(shuō)的？從福樓拜的話中你體會(huì)到了什么？你怎樣理解福樓拜的話？（3）出示課件：青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。（6）通過(guò)學(xué)習(xí)，你有哪些感悟？（分角色讀師徒二人的對(duì)話，要注意人物當(dāng)時(shí)的心情和語(yǔ)氣。）剛才，同學(xué)們回答得都很好，老師在上節(jié)課提出了哪些問(wèn)題，你還記得嗎？生：（回答）師：正像剛才的同學(xué)說(shuō)的那樣，文章第一自然段交待了事情的起因。（1）課件出示思考題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。）二、初讀課文，了解大意自讀課文，掃清字詞障礙，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、回顧舊知，導(dǎo)入新課通過(guò)已往的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識(shí)了哪些人物？從這些人物身上，你受到了哪些啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)聶榮臻、伯諾德夫人和她的孩子們、晏子、諸葛亮、廉頗、藺相如等人，并且能夠說(shuō)出他們身上體現(xiàn)出來(lái)的偉大品格。酷愛(ài) 簡(jiǎn)陋 單調(diào) 吆喝 烙印 咖啡 本質(zhì) 揣摩 富麗堂皇 焦急萬(wàn)分 滔滔不絕 直截了當(dāng) 全神貫注 萬(wàn)般無(wú)奈 孜孜不倦（2）強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的字：“咖”，不要讀成jiā；“孜”，是平舌音。知道了莫泊桑為什么去拜師。（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第2～5自然段，畫(huà)出莫泊桑和福樓拜的第一次對(duì)話，把自己的理解和感悟?qū)懺跁?shū)的空白處。①出示文字課件：怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？②出示課件：萬(wàn)般無(wú)奈，莫泊桑??你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？（3）指導(dǎo)朗讀，討論：莫泊桑在怎樣的情況下第二次去拜師的？福樓拜是在什么情況下說(shuō)這句話的？（4）合作交流：我們可以用哪個(gè)成語(yǔ)概括福樓拜的語(yǔ)言？從他的話中我們能夠體會(huì)到什么？朗讀第7自然段，再現(xiàn)師生之間對(duì)話的情景。寫(xiě)成一段文字，讓大家也領(lǐng)略一下你的觀察能力。通過(guò)莫泊桑拜師的故事引導(dǎo)學(xué)生知道仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、用心揣摩是提高寫(xiě)作水平的必由之路。B、將自己喜歡的好句子劃出來(lái)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)心中所想。這些話中，哪句最關(guān)鍵？（“怎么會(huì)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？”）這句話出現(xiàn)了幾次？這句話是什么意思？（實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)有話可寫(xiě)）這9句話都是空洞的理論、大道理嗎？（不是）福樓拜在指導(dǎo)莫泊桑寫(xiě)作的時(shí)候并沒(méi)有過(guò)多的講解方法，而是用實(shí)際例子來(lái)講解，說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的老師？（教學(xué)有方、嚴(yán)厲、循循善誘），你讀懂了什么？（要想寫(xiě)出好文章，平時(shí)必須仔細(xì)觀察?！睘槭裁凑f(shuō)這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的？這一次，老師福樓拜又告訴了莫泊桑新的寫(xiě)作方法——觀察時(shí)要抓住特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特。（齊讀）三、強(qiáng)化訓(xùn)練勤奮之故事篇：說(shuō)說(shuō)你所熟悉關(guān)于勤奮的故事。六、板書(shū)設(shè)計(jì)莫泊桑拜師《莫泊桑拜師》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（孫俊兵）拜師求教接受指導(dǎo)（刻苦練筆、仔細(xì)觀察、用心揣摩）走向成功第三篇：莫泊桑拜師教學(xué)設(shè)計(jì)2莫泊桑拜師一、教學(xué)目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫(xiě)作方法，靈活運(yùn)用，習(xí)作。富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。四、指導(dǎo)朗讀課文學(xué)生自由朗讀課文，達(dá)到“五不”。第二課時(shí)一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《莫泊桑拜師》二、精讀指導(dǎo)指導(dǎo)朗讀25節(jié)指名讀，邊聽(tīng)邊劃出福樓拜說(shuō)的話，找出話中最關(guān)鍵的一句。配樂(lè)朗讀，評(píng)議后再讀。一、抓住課題進(jìn)行閱讀質(zhì)疑，可以指引學(xué)生的閱讀探究方向。在教學(xué)中，我抓住對(duì)“功夫”一詞的理解展開(kāi)教學(xué)，區(qū)別“功夫”和“下功夫”。福樓拜在表達(dá)自己的觀點(diǎn)的時(shí)候，并不是只講原則性的標(biāo)準(zhǔn)，而沒(méi)有實(shí)在的例子的。第四篇：莫泊桑拜師教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。福樓拜也是１９世紀(jì)法國(guó)著名作家。，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的？（指名讀）？（9句）福樓拜連續(xù)不斷地說(shuō)了9句話，這就是“滔滔不絕”。4..“對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。下周一交。練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。⑵聯(lián)系上下文或理解詞語(yǔ)。再自由讀詞語(yǔ)，同位互讀。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生在田字格中描紅，臨寫(xiě)?；仡櫳鲜鰧W(xué)習(xí)方法，小組自學(xué)6——10節(jié)。再讀句子，體會(huì)用法。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。二、品讀課文?！睆摹爸苯亓水?dāng)”說(shuō)明福樓拜能一眼就看出莫泊桑寫(xiě)作中存在的問(wèn)題并能直言不諱地指出來(lái)。）在萬(wàn)般無(wú)奈之下，他只得（再次來(lái)到老師家。從此以后他就按老師說(shuō)的那樣去下功夫，從此他天天——全神貫注地——從中獲得了——寫(xiě)了——于是——【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步揣摩福樓拜的語(yǔ)言，反復(fù)地朗讀，了解“功夫”含義，從而為學(xué)生掌握提高寫(xiě)作能力的方法有更感性的理解。讓我們牢記福樓拜老師的教誨，出示：（才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果；對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。也許是由于過(guò)度近視，他的眼光有時(shí)很模糊；講話時(shí)調(diào)子有些像唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課外資料的提供，進(jìn)一步懂得莫泊桑之所以取得成功，是聽(tīng)了福樓拜的指點(diǎn)，然后堅(jiān)持不懈，筆耕不輟。（聽(tīng)寫(xiě)）孜孜不倦 簡(jiǎn)陋 咖啡 酷愛(ài) 富麗堂皇烈日炎炎 揣摩 吆喝 烙印 滔滔不絕（同桌互改——齊讀）交流：通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫(xiě)了什么呢？（2~3個(gè)學(xué)生說(shuō)）那么作者是怎樣寫(xiě)的呢？先寫(xiě)了 ，接著寫(xiě)了 ，最后寫(xiě)了 板書(shū)：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這樣一來(lái)課文層次就很清楚了，課文第1節(jié)為一段寫(xiě)了拜師的起因，2~9節(jié)寫(xiě)了拜師的經(jīng)過(guò)，第10節(jié)寫(xiě)拜師的結(jié)果，課文為第三段。 板書(shū)： 堅(jiān)持不懈抓住事物特點(diǎn)《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)4第一課時(shí)一、課前激趣，導(dǎo)入新課。？他怎樣拜師求教的？2．他拜師后是怎樣做的，結(jié)果怎樣？3．抓住“拜師”這一事件，直入重點(diǎn)段落，理清課文脈絡(luò)。2．讀通課文，概括課文內(nèi)容（莫泊桑向福樓拜虛心求教，經(jīng)過(guò)老師循循善誘地指導(dǎo)，莫泊桑終于寫(xiě)出了不少的世界名著）3．莫泊桑得到了老師的哪些指點(diǎn)呢？從中得到了