【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)學(xué)生走向生活，留意觀察自己周圍的生活，然后把所看到的、想到的與同學(xué)們進行交流，從而就將交際活動引向了深入。通過這樣一次活動，學(xué)生不僅可以提高對“珍惜資源”的重要性的認識，還能喚起學(xué)生的自律意識，使學(xué)生自覺地從自身做起，嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過口語交際，讓學(xué)生進一步感受到人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分的關(guān)系，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源、保護環(huán)境的問題。通過口語交際，增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力?！窘虒W(xué)重難點】結(jié)合生活實際，從身邊的現(xiàn)象引發(fā)思考，能夠提出整改的意見和建議。學(xué)會認真傾聽，能夠歸納自己的觀點，有條理地交流。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備關(guān)于全球環(huán)境狀況和我國近年環(huán)境保護、治理方面的對比數(shù)據(jù)。學(xué)生課前搜集關(guān)于身邊環(huán)境污染、資源浪費等方面的事例、圖片、數(shù)據(jù)等資料。【教學(xué)方法】本課主要采用情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)方式。通過情景再現(xiàn)，將學(xué)生引入交際的環(huán)境中。然后再通過學(xué)生小組合作，圍繞交際話題探究、討論，深入交流，從而提高認識，增強珍惜資源、保護環(huán)境的責(zé)任感和意識，激勵學(xué)生從小養(yǎng)成良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入，明確主題教師：今天我發(fā)現(xiàn)大家心情不錯，首先讓我們隨著優(yōu)美的音樂來欣賞幾幅圖片。課件出示7幅美麗的圖片。（學(xué)生談感受）老師：是??！這些地方就像人間的天堂，然而隨著社會的發(fā)展，人口的激增我們身邊的環(huán)境正在發(fā)生著變化。請同學(xué)們看看下面的幾幅圖片，你心中又有什么感受?課件出示4幅環(huán)境受到污染的圖片。剛才看到的情景，讓我們深切的感受到資源的不足，環(huán)境的惡化。通過本單元的學(xué)習(xí)，你有什么感受？（學(xué)生談感受）師小結(jié)：所以珍惜資源、保護環(huán)境、關(guān)愛家園刻不容緩。今天我們就來交流一下如何珍惜資源、保護環(huán)境。二、自讀提示，明確要求自讀“口語交際”的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。三、合作學(xué)習(xí)交流展示組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”學(xué)生按要求進行準(zhǔn)備?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進行交流。進行組內(nèi)交流。示范帶動，交流評價⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。⑵將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。⑶評議。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”學(xué)生展開積極討論，認真聽取別人的意見。注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達成一致意見。全班交流，評比“環(huán)保金點子”⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。⑵將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點子進行梳理。①節(jié)約每一張紙。②在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。③不使用一次性筷子。④節(jié)約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。??結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。四、課外延伸、拓展認識教師總結(jié)：同學(xué)們，在我們的身邊，有許許多多與環(huán)境息息相關(guān)的內(nèi)容，同學(xué)留心觀察自己周圍的生活狀況，積極思考，為保護環(huán)境、珍惜有限的資源出謀劃策，貢獻自己的一份力量，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士?！窘虒W(xué)反思】本次口語交際活動重點是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護環(huán)境的問題，具有較強的現(xiàn)實意義。在設(shè)計時，盡量從我學(xué)生身邊的生活實際出發(fā)，舉例來源于他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ默F(xiàn)象，使學(xué)生感到親切、真實，有交際的需求和愿望。課外資料的補充既有宏觀的環(huán)境主題，又有微觀的具體實踐，對教學(xué)目標(biāo)的達成具有重要作用。通過教師搜集的資料展示引領(lǐng)，學(xué)生課前收集的生活中的典型素材充分交流，學(xué)生的對問題焦點逐漸清晰、明朗，對身邊的資源、環(huán)保提升了認識。在教學(xué)過程中，四個環(huán)節(jié)層層推進、環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生被帶入了交際的情境中，圍繞“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”兩個話題進行了充分的交流。學(xué)生從身邊的現(xiàn)象出發(fā)，采用分組交流形式進行了充分的討論，每個學(xué)生都有了發(fā)言的機會，交際能力得到了切實的提高。在小組交流的基礎(chǔ)上進行了集體匯報，學(xué)生在比較、判斷中不斷完善了理解和認識。但是，在交流的時間安排上，由于計劃的不足，時間分配上存在一定的問題，如學(xué)生進行小組交流時間把握不夠準(zhǔn)備，交流有些倉促，學(xué)生課前收集的資料沒有得到充分的展示。有些同學(xué)的交流時間很有限，意猶未盡。師生對活動的評議不夠深入。第三篇：口語交際：珍惜資源,保護環(huán)境人教版11冊語文第四單元口語交際：珍惜資源，保護環(huán)境為什么要珍惜資源呢？因為珍惜資源對于保護環(huán)境具有重要意義。我們這里所說的資源主要是指生產(chǎn)資料和生活資料的天然來源，如：水資源、森林資源、礦產(chǎn)資源、大氣資源等自然資源，它們的形成都是不易的，有的甚至需要成千上萬年才能形成。再者，資源和我們?nèi)祟惖纳婷懿豢煞?，沒有資源，人類就會滅絕。但資源又是有限的，如果不加節(jié)制地開采，資源總有一天會耗盡，那么，所有地球上的動物植物就都會滅亡?？梢?，資源的珍貴可想而知?，F(xiàn)在地球媽媽身上已經(jīng)傷痕累累，50%的江河水流量減少，25%的哺乳動物和12%的鳥類瀕臨滅絕，四分之一的人類所患疾病與環(huán)境惡化有關(guān)，土地沙漠化日益嚴(yán)重……，當(dāng)前環(huán)境的惡化帶來的惡果已經(jīng)給我們?nèi)祟惽庙懥司?。珍惜資源，是保護環(huán)境的最好途徑。那么，大家該怎樣來珍惜資源呢？從我做起，從小事做起吧！首先，我們要杜絕濫用化學(xué)品，因為化學(xué)品的濫用導(dǎo)致本來可再生的資源都不能再生了，進而造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。其次，我們盡量不用一次性用品，如一次性筷子，一次性飯盒，一次性浴盆，一次性毛巾……，這會造成資源的浪費和過度開采。拿鄭州來說，由于使用一次性筷子，一座城市一天就會吃掉132平方米森林！這是個多么驚人的數(shù)字，一個小餐館平均每天消耗木材108立方米，相當(dāng)于我國每年要砍伐2500萬棵大樹！大家可以想一想，長此以往，后果將如何去設(shè)想！水是生命之源，我們要珍惜水資源，要從點滴做起。管好水龍頭，不讓一滴水白流；不往