【文章內(nèi)容簡介】 不出聲音地做。由每一小組的第一個學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個學(xué)生的手心里，向后傳，直到最后一個同學(xué)，由最后一個同學(xué)站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗證是否正確。然后由下一個學(xué)生換到第一座位，游戲開始。至小組內(nèi)每一個學(xué)生。 評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫五角星。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 表演《這是什么》 欣賞《調(diào)皮的小鬧鐘》 編創(chuàng)與活動 教學(xué)過程： 一、 猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行， “滴答滴答滴答滴答， 會走沒有腿，會說沒有嘴 ”， 猜一件物品。如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么， 聽完后 請你 就手舉手告訴老師 放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次，學(xué)生用筆畫，大多數(shù)學(xué)生畫出鬧鐘，有的學(xué)生畫出表，教師加以引導(dǎo)，那種合適，并將畫的好的進(jìn)行展示。 二、 學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象 師出示各種小鬧鐘，請學(xué)生說說鬧鐘的功能 (它能提醒我們什么時候起，什么時候睡，是我們小朋友的好伙伴。 ) 同學(xué)們想一想，每天早晨是什么提醒我們起床，晚上又是什么提醒我們睡覺的。 聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學(xué)生要用 輕松而彈性 的聲音來讀唱，并用合適的動作來進(jìn)行配合。 （同學(xué)們試著用 輕松而彈性來讀唱 ） 聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當(dāng)當(dāng)當(dāng) —），提示應(yīng)該用相對稍強(qiáng)，連貫的聲音。進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練習(xí) [ 嘀噠 嘀噠 嘀噠 嘀噠 xx xx xx xx [ 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) — x x x — 學(xué)唱歌曲難點解決： 50 50 5—和 20 20 5—這兩句不同音高準(zhǔn)確演唱通過比較、重復(fù)的方法來來學(xué)會。 有感情的演唱歌曲 師：用什么打擊樂器來伴奏呢？怎樣敲最合適？（雙響筒，木魚，碰鈴，三角鐵等） 分小組表演歌曲，由學(xué)生之間展開評價，鍛煉學(xué)生主動評價自己和他人的歌唱和表演的能力。 三、 聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》，進(jìn)一步體會音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象 故事導(dǎo)入：每個小朋友都有自己的小鬧鐘，它每天勤勤懇懇地叫醒小主人，因為它給我們帶來歡樂，可是那天小鬧鐘壞了，他的小主人就 來修這個鬧鐘，請大家聽一聽他修好了嗎？你在音樂中還聽到了一些什么聲音？為什么？ 初聽全曲，感受樂曲情緒，鼓勵學(xué)生可以隨著音樂用動作來表示。學(xué)生交流回答：大多數(shù)學(xué)生說修好了，因為聽到了鬧鐘的鈴聲，鬧鐘恢復(fù)了正常，個別學(xué)生就說沒有修好，因為覺得是快修好了的時候，聽到最后結(jié)束是的一聲滑音，表現(xiàn)鬧鐘里面的彈簧跑了出來，又壞掉了，所以沒有修好。 師：小朋友在曲子中聽到了鬧鐘走動的聲音，還聽到了鬧鐘的鈴聲，聽一聽出現(xiàn)了幾次？再次欣賞樂曲，請學(xué)生用筆在書上畫出來，看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。 學(xué)生交流，師歸納小結(jié) 。 四、 結(jié)合歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納，認(rèn)識時間的珍貴，懂得要珍惜時間。 讓學(xué)生說說你該怎樣愛護(hù)你的小鬧鐘，怎樣珍惜時間的。 生回答交流，師總結(jié)歸納時間就象小馬車，一去不復(fù)返，我們要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，將時間用在正確的地方，不要浪費(fèi)時間。 表演歌曲《這是什么》及上節(jié)課學(xué)的《時間就象小馬車》，唱著走出教室。 三、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音 這是一個高低、長短、強(qiáng)弱的綜合性練習(xí)。 1. 教師事先準(zhǔn)備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。 2. 啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察，生活 中哪些物品能發(fā)出聲音 ?怎樣使它們發(fā)生高低、長短、強(qiáng)弱不同的聲音 ? ，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學(xué)們聽。 課后反思：通過聆聽，歌唱，思考和創(chuàng)編活動等一系列關(guān)于“時間的歌”音樂教學(xué)過程，感受音樂所表達(dá)的輕松愉快的情緒，體驗參與活動的快樂，了解音樂說描繪的鐘表形象，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間合理安排每一天。 第四課 花 教學(xué)目標(biāo) 一、通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。 二、通過演唱《鮮花開》《蝴蝶花》引導(dǎo)學(xué)生緦觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然，能夠輕松熱情地演唱歌曲。 三、選擇打擊樂器，從生活中尋找打擊樂器的替代物，為歌曲或小音樂劇配樂。 四、初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。 五、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲的輕松活潑的情緒。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《鮮花開》；字母譜與圖形譜 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、學(xué)唱歌曲 : 導(dǎo)入 :上節(jié)課我們學(xué)唱了 蝴蝶花 ,這首歌描寫了大自然的純潔美麗 .啟迪我們熱愛生命 ,熱愛生活 ,熱愛大自然 .這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)唱一首關(guān)于描寫鮮花的歌曲 鮮花開 .老師先請大家講一個故事關(guān)于花園 ,鮮花 ,我們 ,蜜蜂 ,蝴蝶的故事 .:再一個很美麗的花園里 ,開滿了很多鮮花 .復(fù)習(xí) 蝴蝶花 .輕聲自然 . 初聽歌曲，感受歌曲的情緒。 復(fù)習(xí)節(jié)奏知識 :2/4 X X │ X X│ X XX │ XX X 分句學(xué)唱，鞏固 d r m f s l。 認(rèn)識字母譜和圖形譜 .小花畫一起的在一拍內(nèi)完成 , 分小組接唱 , 聽唱法學(xué)唱 .跟著節(jié)奏說歌詞 . 齊唱 三、歌曲處理 這是上海市少年宮兒童歌曲作家潘振聲所作。 2/4 拍，大調(diào)式。比曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然春 天景象。歌詞中蜜蜂與蝴蝶在百花從中飛舞、辛勤勞動，則為大自然平添了一份濃濃的春意。 四、 課后反思：課堂上啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，了解大自然，維護(hù)大自然的花草樹木。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 一、通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。 二、通過演唱《鮮花開》《蝴蝶花》引導(dǎo)學(xué)生緦觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然，能夠輕松熱情地演唱歌曲。 三、選擇打擊樂器，從生活中尋找打擊樂器的替代物，為歌曲或小音樂劇配樂。 四、初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。 五、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲的輕松活潑的情緒。 教學(xué)內(nèi)容：歌曲 《蝴蝶花》 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、學(xué)習(xí)歌曲 練聲： 氣息練習(xí)： hao hao hao hao 聲音練習(xí)： 3/4 5 3 1 | 5 3 1 | Wu wu wu wu wu wu 音準(zhǔn)練習(xí)： 1 2 3 4 5 6 7 1 Dao rel mi fa sol la si dao 聽錄音，讀讀歌詞，說說歌曲說的什么意思？（早晨老師剛開門發(fā)現(xiàn)教室里有一只美麗的花 蝴蝶，想過去抓住它，可它一點都不害怕，走進(jìn)一看原來是一朵蝴蝶花。它為我們帶來了好聽的歌曲，想問問歌曲講了什么意思？） 聽范唱，做動作。 看課件學(xué)唱，情境創(chuàng)設(shè)：用一只美麗的蝴蝶花放在教室里，學(xué)習(xí)歌詞。待歌曲學(xué)會后，邊唱歌邊表演。 邊學(xué)唱歌曲邊學(xué)習(xí)表演。大家學(xué)唱一名同學(xué)在前面表演。輪流進(jìn)行。歌曲也學(xué)會了表演也學(xué)會了。 表演唱。 。 三、歌曲處理 這是一首采用五聲音節(jié)構(gòu)成的一段體兒童創(chuàng)作歌曲，歌曲為 2/4 拍，宮調(diào)式。 演唱時要活潑、優(yōu)美、節(jié)奏歡快。旋律的音調(diào)接近語言的韻律，音區(qū)適 合于兒童演唱，富有童趣與生活化的歌詞朗朗上口，深受孩子們的喜