蘇教版小學數(shù)學二年級上冊第二單元教案修訂版(編輯修改稿)
2025-01-17 21:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 也完全一樣（畫另一組對邊）。這個圖形就是 —— 平行四邊形。 追問：這是什么圖形？ 你能找一找開始看到的四邊形里哪些是平行四邊形嗎？ 【 教學 調(diào)整】 二、練習鞏固，內(nèi)化新知 “想想做做”第 1題。 學生完成練習。 交流：哪些是平行四邊 形？第一個為什么不是平行四邊形？說說你的理由。 2．做“想想做做”第 3題。 讓學生在圖里找到平行四邊形，再畫一面。 學生畫圖，教師巡視指導。 交流所畫的平行四邊形，指出畫對的這些圖形雖然大小不同，位置、形狀不一樣，但都是平行四邊 形。 3．做“想想做做”第 2題和第 4題。 引導：老師為小朋友都準備了一個材料袋。咱們來打開材料袋看一看里面有什么。（材料提供： 8根同樣長的小棒、釘子板、方格紙） 要求：你能選用其中的一些材料做出一個平行四邊形來嗎？把你的想法在小組里交流一下，比比哪個組想到的辦法多。 交流：你們想用什么辦法做平行四邊形？ 學生小組合作、動手操作，教師巡視指導。 交流：讓學生展示自己做的平行四邊形：方格紙上畫的、釘子板圍的、小棒擺的。 交流中，結(jié)合用小棒擺的方法，要求說說 可以用幾根圍一個平行四邊形，并圍一圍、看一看，呈現(xiàn) 4根、 6根、 8根圍的平行四邊形，想想相對的兩條邊用的小棒根數(shù)有什么要求。 4．做“想想做做”第 5題。 出示木條做的長方形，讓學生觀察拉成平行四邊形。 學生操作拉一拉，注意觀察，同桌說說有什么發(fā)現(xiàn)，再全班交流自己的發(fā)現(xiàn)。 說明：一個長方形，不管怎樣拉，雖然形狀、大小會發(fā)生變化，但它始絡都是平行四邊形。 三、回顧過程，課堂小結(jié) 交流：今天這節(jié)課學習了什么？能回顧說說認識平行四邊形的過程嗎？這節(jié)課你有哪些收獲和體會？ 【 教學 反思 】 【 教學 調(diào)整】 第三課時 認識圖形練習 教學內(nèi)容 ： 蘇教版 二年級上冊第 16～ 17 頁練習三第 1～ 6題。 教學目標 ： 1．讓學生通過觀察、操作等活動，進一步認識多邊形和平行四邊形，能正確判別相關(guān)圖形是什么圖形，能動手操作做出平行四邊形。 、分、拼、剪等活動中，進一步感受相關(guān)圖形的特征；感受圖形的變化，體會圖形間的聯(lián)系；體會數(shù)學方法的多樣性，發(fā)展空間觀念。 3．使學生在操作圖形的活動中，產(chǎn)生對圖形變化的好奇心，具有積極參與數(shù)學活動的熱情，增強對數(shù)學的興趣；培養(yǎng)獨立思考、合作交流的意識和習慣。 教學重點 ： 感受平行四邊形的直觀特征。 教學準備 ： 長方形紙若干張，兩個完全一樣的三角形，一個長方形和兩個完全一樣的直角三角形（其中長方形的長是寬的 2 倍，三角形的兩條直角邊和長方形的長、寬對應相等），方格紙。 教學過程 ： 一、引入新課 談話：小朋友，我們這一單元學習的什么呀？你都認識了哪些圖形呢？ 引入：這一單元學習了平行四邊形的初步認識，（板書：平行四 邊形）內(nèi)容主要是認識多邊形和平行四邊形。這節(jié)課我們一起練習這一單元的內(nèi)容。（完成課題板書）通過練習，要能比較快地說明一個圖形是什么圖形，能根據(jù)要求自己做出平行圓邊形。 二、組織練習 。 (1)出示線段圍成的各種圖形，除了多邊形和平行四邊形，還有以前學習過的長方形、正方形。 引導：請小朋友仔細觀察這里的圖形，能按邊數(shù)分類嗎？同桌互相討論一下。 交流：你把這些圖形分成了哪幾類？ 提問：在四邊形這類圖形中，你認識過哪些圖形？（長方形、正方形、平行四邊形） 長方 形、正方形和平行四邊形都是幾邊形？ (2)方格紙上畫圖。 請小朋友拿出方格紙，在方格紙上畫一個長方形、一個正方形和一個平行四邊形。 交流所畫圖形，有錯的改正。 2．做練習三第 1題。 讓學生在教師的具體指導下，用長方形紙依次照樣子折出圖形，同桌互相說說每次折成的是什么圖形，感受圖形的變化和聯(lián)系。 要求學生看課本上折的圖形填一填，互相說說各是幾邊形。 交流填寫結(jié)果，并提問：第一行五邊形折過之后為什么還是五邊形？第二行六邊形折過后為什么還是六邊形？ 引導：還能繼續(xù)折出另外的圖形嗎？同桌互相折一折，每次說說你又折成了幾邊形。 學生操作，互相交流。 【 教學 調(diào)整】 3．做練習三第 2題。 引導：你能說出下面各是什么圖形嗎？你能在圖里畫直線把圖形分成幾個 三 角形嗎？ 請 小朋友先想一想，如果分成 三 角形，
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