【正文】 引導(dǎo)：哎，一副七巧板，竟然可以拼出像魚、羊、狐貍等這些美麗的圖案，有趣吧！那你還想用七巧板拼出哪些不同的圖案或圖形呢？有信心自 己試著拼一拼【 教學(xué) 調(diào)整】 嗎？小朋友自己想想、拼拼，看看誰聰明！ 學(xué)生拼圖案或圖形，拼成的可以到黑板上擺一擺，讓大家欣賞。 (1)選兩塊拼圖。（板書課題） 二、操作實(shí)踐，體驗(yàn)有趣 1．活動(dòng)一：比比想想，認(rèn)識(shí)七巧板。 教學(xué)目標(biāo) ： 、分類和拼圖等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)七巧板，初步學(xué)會(huì)用七巧板拼成一些簡(jiǎn)單的圖形或圖案，進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)過的平面圖形的特點(diǎn)。 (1)教師出示釘子板，上面有兩個(gè)不規(guī)則四邊形。 請(qǐng)小朋友拿出方格紙，在方格紙上畫一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形和一個(gè)平行四邊形。 出示木條做的長(zhǎng)方形，讓學(xué)生觀察拉成平行四邊形。這個(gè)圖形就是 —— 平行四邊形。根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)．你能說說這些四邊形共同的特點(diǎn)是什么嗎？ 說明：有四條邊的圖形是四邊形，但四邊形也有各種各樣的形狀。 出示正方形紙片，要求學(xué)生想想怎樣可以剪下一個(gè)三角形。 談話：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了四邊形、五邊形和六邊形這樣的多邊形，現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)小游戲，用最少的小棒搭出指定的圖形，看看搭出這些圖形至少需要幾根小棒。長(zhǎng)方形和正方形也都是四條邊圍成 的，所以都是四邊形。 1．觀察圖案。 2．使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際中抽象出圖形，以及觀察、實(shí)踐操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步感受分類的思想，積累學(xué)習(xí)平面圖形的初步經(jīng)驗(yàn)；體會(huì)不同圖形邊數(shù)的特點(diǎn)，發(fā)展相應(yīng)的空間觀念。（如有條件，可以呈現(xiàn)一些 類似的門窗圖案讓學(xué)生看一看） 。 引導(dǎo)：有四條邊的圖形叫四邊形，那么后面這兩類圖形中每個(gè)圖形各有幾條邊呢？你認(rèn)為應(yīng)該叫什么圖形呢？大家討論一下。 【 教學(xué) 調(diào)整】 要求：先 數(shù)一數(shù)這些圖形各有幾條邊，照樣子寫在圖形上，再填表。 四、總結(jié)評(píng)價(jià) 交流：今天我們又去了圖形王國，你有哪些新收獲？你是怎樣學(xué)習(xí)這些知識(shí)的？ 小結(jié)：我們從傳統(tǒng)的窗格圖案上發(fā)現(xiàn)了邊數(shù)相同、大小不同的各種形狀的圖形，經(jīng)過觀察、比較、分類，知道了按邊數(shù)看，除了有三角形，還有四邊形、五邊形??這樣我們認(rèn)識(shí)了多邊形，知道了由幾條邊圍成的圖形就是幾邊形。 交流：小朋友在生活里一定也看到過這樣的四邊形。 讓學(xué)生在圖里找到平行四邊形，再畫一面。 、分、拼、剪等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受相關(guān)圖形的特征；感受圖形的變化，體會(huì)圖形間的聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)方法的多樣性，發(fā)展空間觀念。 交流填寫結(jié)果，并提問：第一行五邊形折過之后為什么還是五邊形？第二行六邊形折過后為什么還是六邊形？ 引導(dǎo)：還能繼續(xù)折出另外的圖形嗎？同桌互相折一折，每次說說你又折成了幾邊形。 請(qǐng)小朋友照樣子操作，分別拼成平行四邊形，然后學(xué)生交流展示拼法和拼成的平行四邊形。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 教師準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)過的紙片圖形，師生每人準(zhǔn)備一副七巧板。由于它巧妙好玩，人們把它叫作“七巧板”。 引導(dǎo)：用兩塊就能拼出這么多種圖形，如果用三塊拼，你覺得拼成的圖形會(huì)是怎樣的情況呢？ (2)選三塊拼圖。 只要你肯動(dòng)腦筋，它就會(huì)拼成你意想不到的漂亮的新圖形、新圖案。 交流：你選了哪幾塊，是怎樣拼的，能到黑板上交流一下嗎？（指名一些學(xué)生演示拼一拼，同時(shí)可以讓其他同學(xué)補(bǔ)充演示不同的拼法） 提問：你對(duì)選更多的塊數(shù)拼圖形有什么體會(huì)？ 指出：選的塊數(shù)越多，拼法也就越多；用全部的七塊來拼，更有數(shù)不清的變化，不知道能拼出多少種我們認(rèn)識(shí)過的圖形！ 你看，七巧板真“巧”、真神奇 ！ 3．活動(dòng)三：拼拼說說，激情生趣。先和同桌說一說。如果把我們學(xué)過的圖形 中的幾種聚集在一起，可以成為數(shù)學(xué)上一種有趣的“玩具”。 學(xué)生嘗試拼平行四邊形，教師巡視指導(dǎo)?，F(xiàn)在仔細(xì) 比一比，你發(fā)現(xiàn)分成三角形個(gè)數(shù)最少的都是怎樣分的？ 3題。（完成課題板書）通過練習(xí)，要能比較快地說明一個(gè)圖形是什么圖形，能根據(jù)要求自己做出平行圓邊形。（材料提供： 8根同樣長(zhǎng)的小棒、釘子板、方格紙） 要求：你能選用其中的一些材料做出一個(gè)平行四邊形來嗎？把你的想法在小組里交流一下，比比哪個(gè)組想到的辦法多。像這樣的四邊形是平行四邊形。教學(xué)重點(diǎn) ： 平行四邊形的 直觀認(rèn)識(shí)。 (1)讓學(xué)生明確第 (1)題的要求。（板書課題） 三、鞏固案 1．做“想想做做”第 2題。 引導(dǎo)：（指著四邊彤 ）老師為什么把這些圖形畫在一起呢？ 說明：這些圖形都有四條邊． 像這樣由四條邊圍成的圖形叫四邊形。（出示如下圖形）請(qǐng)看，這里有一些我們學(xué)過的圖形。 今天，老師帶大家到有趣的“圖形王國”去游一游、看