蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元教案修訂版-文庫(kù)吧資料
2024-12-20 21:06本頁(yè)面
【正文】 的圖形嗎？同桌互相折一折，每次說(shuō)說(shuō)你又折成了幾邊形。 讓學(xué)生在教師的具體指導(dǎo)下，用長(zhǎng)方形紙依次照樣子折出圖形，同桌互相說(shuō)說(shuō)每次折成的是什么圖形，感受圖形的變化和聯(lián)系。 交流所畫圖形，有錯(cuò)的改正。 交流：你把這些圖形分成了哪幾類？ 提問(wèn)：在四邊形這類圖形中，你認(rèn)識(shí)過(guò)哪些圖形？（長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形） 長(zhǎng)方 形、正方形和平行四邊形都是幾邊形？ (2)方格紙上畫圖。 (1)出示線段圍成的各種圖形，除了多邊形和平行四邊形，還有以前學(xué)習(xí)過(guò)的長(zhǎng)方形、正方形。（完成課題板書）通過(guò)練習(xí)，要能比較快地說(shuō)明一個(gè)圖形是什么圖形，能根據(jù)要求自己做出平行圓邊形。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、引入新課 談話：小朋友，我們這一單元學(xué)習(xí)的什么呀？你都認(rèn)識(shí)了哪些圖形呢？ 引入：這一單元學(xué)習(xí)了平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)，（板書：平行四 邊形）內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)多邊形和平行四邊形。 教學(xué)重點(diǎn) ： 感受平行四邊形的直觀特征。 、分、拼、剪等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受相關(guān)圖形的特征；感受圖形的變化，體會(huì)圖形間的聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)方法的多樣性，發(fā)展空間觀念。 三、回顧過(guò)程，課堂小結(jié) 交流：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？能回顧說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)平行四邊形的過(guò)程嗎？這節(jié)課你有哪些收獲和體會(huì)？ 【 教學(xué) 反思 】 【 教學(xué) 調(diào)整】 第三課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 ： 蘇教版 二年級(jí)上冊(cè)第 16～ 17 頁(yè)練習(xí)三第 1～ 6題。 學(xué)生操作拉一拉，注意觀察，同桌說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)，再全班交流自己的發(fā)現(xiàn)。 4．做“想想做做”第 5題。 交流：讓學(xué)生展示自己做的平行四邊形：方格紙上畫的、釘子板圍的、小棒擺的。（材料提供： 8根同樣長(zhǎng)的小棒、釘子板、方格紙） 要求：你能選用其中的一些材料做出一個(gè)平行四邊形來(lái)嗎？把你的想法在小組里交流一下，比比哪個(gè)組想到的辦法多。 引導(dǎo)：老師為小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)材料袋。 交流所畫的平行四邊形，指出畫對(duì)的這些圖形雖然大小不同，位置、形狀不一樣，但都是平行四邊 形。 讓學(xué)生在圖里找到平行四邊形，再畫一面。 交流：哪些是平行四邊 形？第一個(gè)為什么不是平行四邊形？說(shuō)說(shuō)你的理由。 追問(wèn)：這是什么圖形？ 你能找一找開始看到的四邊形里哪些是平行四邊形嗎？ 【 教學(xué) 調(diào)整】 二、練習(xí)鞏固，內(nèi)化新知 “想想做做”第 1題。（完成課題板書）老師現(xiàn)在想畫出一個(gè)平行四邊形．你覺得平行四邊形這四條邊要怎樣畫才對(duì)？ 畫圖：小朋友想法真不錯(cuò)！現(xiàn)在看老師畫一個(gè)平行四邊形，上下兩條邊方向要完全一樣（畫一組對(duì)邊），左右兩條邊方 向也完全一樣（畫另一組對(duì)邊）。 (3)抽象出圖形。像這樣的四邊形是平行四邊形。 交流：你能到黑板上拼一拼，把你的拼法介 紹給大家嗎？ 肯定學(xué)生的正確拼法，給予鼓勵(lì)。 請(qǐng)同桌小朋友拿出三角尺，每人找出兩塊完全一樣的 三 角尺。 交流：小朋友在生活里一定也看到過(guò)這樣的四邊形。 (1)這是生活里常見的情境。今天 ，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種特殊的四邊形，請(qǐng) 小朋友看下面的情境。 提問(wèn)：你準(zhǔn)備把這些圖形怎樣分類？ 引導(dǎo)：按照邊數(shù)可以分成三類。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 師生準(zhǔn)備 三 角尺、釘子板、小棒、長(zhǎng)方形木框（學(xué)生可以用硬紙條做長(zhǎng)方形框）。教學(xué)重點(diǎn) ： 平行四邊形的 直觀認(rèn)識(shí)。 2．使學(xué)生經(jīng)歷從直觀、操作中抽象出平行四邊形的過(guò)程，形成平行四邊形的直觀表象，并能操作再現(xiàn)平行四邊形的形狀，積累通過(guò)多種感官學(xué)習(xí)平面圖形的初步經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的空間觀念。 【 教學(xué)反思 】 【 教學(xué) 調(diào)整】 第二課時(shí) 平 行四邊形的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ： 蘇教版 二年級(jí)上冊(cè)第 14～ l5 頁(yè)例 2和“想想做做”第 1～ 5題。 四、總結(jié)評(píng)價(jià) 交流：今天我們又去了圖形王國(guó)，你有哪些新收獲？你是怎樣學(xué)習(xí)這些知識(shí)的？ 小結(jié)：我們從傳統(tǒng)的窗格圖案上發(fā)現(xiàn)了邊數(shù)相同、大小不同的各種形狀的圖形，經(jīng)過(guò)觀察、比較、分類，知道了按邊數(shù)看，除了有三角形，還有四邊形、五邊形??這樣我們認(rèn)識(shí)了多邊形，知道了由幾條邊圍成的圖形就是幾邊形。 讓學(xué)生找一找、數(shù)一數(shù)，能找到幾個(gè)就找?guī)讉€(gè)；然后交流自己找到了幾個(gè)四 邊形。 學(xué)生操作剪下一個(gè)三角形。 (2)讓學(xué)生明確第 (2)題的要求。 學(xué)生操作剪圖形，教師巡視。 (1)讓學(xué)生明確第 (1)題的要求。 請(qǐng)仔細(xì)觀察機(jī)器
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