【正文】 ，解決問題。重 點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法 難 點：理解滿十向十位進(jìn)一的方法 教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。加強(qiáng)拼擺，培養(yǎng)學(xué)生的主動意識。這節(jié)課你有什么收獲？在用豎式計算時應(yīng)該注意什么？（生先說，師總結(jié)。練習(xí)P13 第一題：同位討論后，獨立完成并訂正。相同數(shù)位對齊，從個位計算起。計算時應(yīng)注意什么？（相同的數(shù)位要對齊，要從個位加起）做“做一做”（二）教學(xué)例2兩個班共乘一汽車，但汽車只有70個座位。（一）、教學(xué)例1 讓學(xué)生理解”準(zhǔn)乘70人“是什么意思？——哪兩個班的人數(shù)相加不超過70 生：回答列式（36＋30＝66）師：啟發(fā)還可以列豎式。教學(xué)過程：課前進(jìn)行20以內(nèi)的加法進(jìn)行口算訓(xùn)練一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。掌握兩位數(shù)加法的計算方法和筆算加法的法則。重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生對計算過程和方法的理解。引導(dǎo)學(xué)生充分利用兩位數(shù)加、減一位數(shù)的舊知識學(xué)習(xí)新知識。使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出問題、解決問題的能力。學(xué)生小組交流后，請小組代表匯報提出的不同問題，請其他同學(xué)解答，并組織交流想法及計算結(jié)果。生：算足球比籃球貴多少元，就是計算足球比籃球多多少元，用減法計算，7268=4(元)。師：這兩種方法都是正確的，說得很好。學(xué)生可能會出現(xiàn)的方法有兩種：師：淘氣想買一個花皮球，他有3張1元和2張2元，他可以怎么付錢？ 先在小組里說說你的想法。學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師巡視，了解學(xué)生交流的情況，在組織匯報。師：回答得非常準(zhǔn)確，真棒！師：看第二幅情境圖，奇思付給售貨員20元，買了1盒水彩筆，找回多少元？生：1盒水彩筆15元，那么2015=5(元)，應(yīng)該找回5元?！驹O(shè)計意圖：給學(xué)生足夠的時間和機(jī)會，交流各自的發(fā)現(xiàn)，為信科的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。1個足球72元，1個籃球68元，足球比籃球貴。畫畫用的水彩筆一盒是15元。我喜歡的玩具坦克價錢是9元。我知道了1架玩具飛機(jī)的價錢是12元。四、教具學(xué)具課件五、教學(xué)過程(一)問題情境師：除了買文具、買衣服之外，同學(xué)們最喜歡的是逛商店，自己挑選喜歡的玩具、文具等等吧？課件出示：教材第14頁情境圖。三、重點難點重點：在具體情境中學(xué)會購物。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)？你還有什么問題？ 我們的人民幣上通常都有國徽，國徽代表了我們偉大是祖國，所以我們一定要愛護(hù)人民幣。你們的聰明才智已經(jīng)深深的感染了多多他夸獎你們長大都能成為精明的理財家，他想讓你們幫助他再來解決下面的問題，你們要加油了?。ㄕn件：習(xí)題）。四．鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展 1．掌握大面額人民幣的互換這些人民幣我們都已經(jīng)認(rèn)識了，下面多多想和我們來做一個人民幣對換的游戲。因為一件上衣的價錢是59元，一條裙子的價錢是36元，59元加上36元等于95元，還不足100元，所以夠了。我們一般都是通過人民幣上的阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字或直接通過圖案等來區(qū)別各種人民幣的面值的．老師還有一個問題，在紙幣的左下腳有一些點，你們知道它有什么用嗎？（這是專門為盲人朋友設(shè)計的，有了這些點，盲人朋友通過摸人民幣，就能知道是多少錢了．）,實際應(yīng)用師：現(xiàn)在商場里又多了幾名小顧客，他們在買衣服時遇到了困難，你們能幫助他們嗎？師：（出示課件）我們看看他們有什么問題？明明的問題是：媽媽想買一件上衣和一條裙子，拿100元夠嗎？請小組同學(xué)互相說一說你們的想法。誰能說一說在日常生活中你見過哪些面額較大的人民幣？（指名說）二、初步感知,獲取新知師： 現(xiàn)在就讓我們共同來認(rèn)識一下它們。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，人民幣，商品 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入六一兒童節(jié)快到了，今天我給大家?guī)б晃恍屡笥选岸喽唷彼麄兊膶W(xué)校要開聯(lián)歡會，多多要去選幾件新衣服，你們愿意和她一起去嗎？（課件：出示衣服和價錢）買衣服需要什么？我們看看這些衣服的價格。教學(xué)重點：認(rèn)識各種大面額的人民幣及其換算關(guān)系。（2）組織學(xué)生先估算買東西的價錢，再實際計算一下是否正確。（2）通過買衣服的活動，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，理解人民幣的作用。課后，要和爸爸、媽媽一起看看，還有哪些人民幣。（老師巡回檢查指導(dǎo)每組學(xué)習(xí)情況，并隨時將情況進(jìn)行評價。（幻燈片出示任務(wù)：學(xué)生更能清楚地理解具體任務(wù)。我們應(yīng)該記住：1角=10分。（步驟同元）（課件）從圖上，你發(fā)現(xiàn)了什么？這枚硬幣是多少錢？你是從哪看出來的？1角=10分：剛才，我們知道了1元=10角，那么，你能不能猜想一下，1角等于幾分呢？ 你真聰明！同學(xué)們請看：（課件8）指生讀，齊讀。下面，讓我們來認(rèn)一認(rèn)這些硬幣。同時，也要愛護(hù)人民幣，不能隨意毀壞人民幣。（6）你覺得1元錢還可以買什么文具？（7）思想教育：通過買文具，喜羊羊知道了，1元錢可以買很多東西，可不能小看這1元錢，決定以后要勤儉節(jié)約?？墒撬钟龅絾栴}了，（出示課件）1元買小尺，應(yīng)找回多少錢呢？誰能幫幫忙？你是怎么想的？（引導(dǎo)學(xué)生說出1元=10角）（5）買轉(zhuǎn)筆刀：一個好看的轉(zhuǎn)筆刀又吸引了喜羊羊，他又想買轉(zhuǎn)筆刀了。特別指出的是不僅展示的同學(xué)要受到表揚(yáng)，認(rèn)真傾聽的同學(xué)也要受到表揚(yáng)，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。那么，誰能幫他算一算，1元能買幾塊橡皮呢？（3）1元=10角：你真是太聰明了！你們看：（課件）1元=10角，你回答得真正確！師板書：1元=10角，指生讀，齊讀。喜羊羊看呀，看呀，他看到了哪些文具呢？分別是多少錢呢？指多生答。這張呢？認(rèn)識以分為單位的紙幣：人民幣的單位：同學(xué)們請觀察，我們剛才認(rèn)識的人民幣中，以元為單位的人民幣有哪些？(1人)以角為單位的人民幣有哪些？以分為單位的人民幣有哪些？ 師：人民幣的單位有元、角、分。（實物投影）你們也是這樣認(rèn)識的嗎？（師出示2元真幣，實物投影）利用這種方法，你能讀出這張紙幣嗎？說一說你是怎么認(rèn)識的？看來，你們已經(jīng)掌握了認(rèn)識人民幣的方法，我們一起來看大屏幕，說說老師出示的紙幣是多少。自主學(xué)習(xí)，合作探究：（一）認(rèn)識紙幣：認(rèn)識紙幣：請同學(xué)們打開錢袋，取出這樣的人民幣，仔細(xì)觀察，和同桌一起說一說，你認(rèn)錢的方法。在我國，錢又叫做人民幣。（課件）（板書：買文具，齊讀課題。難點：運(yùn)用元、角、分之間的關(guān)系進(jìn)行兌換，體會1元錢的價值。養(yǎng)成愛護(hù)人民幣、合理使用人民幣的良好習(xí)慣。以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的復(fù)習(xí)資料能幫助大家更好的學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程?；?7元買食品后，還剩33元，最后又買了23元的學(xué)習(xí)用具。十位上()+3+1=7，3+3+1=7。十位上()+3=7，4+3=7。補(bǔ)充習(xí)題第2單元100以內(nèi)的加法和減法(二)——進(jìn)位加猜猜每個里藏的數(shù)是幾，填一填。(2)從個位入手，5+()=9，5+4=9。(1)答案提示：(1)+37(2)151515+14+24+34293949151515+44+54+645969791515+74+848999解題思路：(1)從個位入手，()+7=9，2+7=9。8 77+ 3 9++5 3+3 6數(shù)