蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元教案修訂版(存儲(chǔ)版)
【正文】 平行四邊形了？（相對(duì)邊的方向都相同了，或者相對(duì)邊的邊長(zhǎng)都相等了） (2)課本上第 4 題是不是平行四邊形？如果不是，你也畫一畫，把它改成平行四邊形。明白了嗎？ 5．做練習(xí)三第 6題 。 2．使學(xué)生在拼圖活動(dòng)中，了解用七巧板組合圖形的不同拼法，體會(huì)圖形的變化，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展空間觀念和形象思維。 。 (1)了解來歷（“你知道嗎”）。 說明：這就是七巧板，請(qǐng)小朋友拿出自己的七巧板。 請(qǐng)小朋友選兩塊完全一樣的三角形，拼出一個(gè)你認(rèn)識(shí)過的圖形。 要求：請(qǐng)大家任意選四塊、五塊或六塊、七塊來拼一拼，和同桌交流，看看你的拼法多不多，并且說說你有什么體會(huì)。 (3)反思交流，說說體會(huì)。老師愿意和大家一起分享！ 【 教學(xué)反思 】 【 教學(xué) 調(diào)整】 。 (2)想象拼圖。 學(xué)生操作，教師巡視交流。 2．活動(dòng)二：想想拼拼，感受奇巧。可見，我國(guó)古代勞動(dòng)人民多么聰明、多么智慧！ (2)比比想想。 談話：哎，它還真能變！你覺得玩七巧板有趣嗎？七巧板為什么會(huì)這樣巧妙、這樣有趣呢？你又會(huì)用它拼哪些漂亮的圖形呢？今 天我們就來自己拼一拼、玩一玩，看看它有多巧，有趣在哪里。 談話：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多圖形，現(xiàn)在老師拿出不同的圖形，請(qǐng)大家一起說說它們的名稱。（正方形、長(zhǎng)方形、多邊形） 三、練習(xí)總結(jié) 提問：今天練習(xí)了平行四邊形的認(rèn)識(shí)這一單元，回顧一下練習(xí)活動(dòng)，你覺得今天的練習(xí)有沒有趣？你覺得有趣在哪里呢？ 今天的練習(xí)你有哪些收獲和體會(huì)？ 【 教學(xué)反思 】 第四課時(shí) 有趣的七巧板 教學(xué)內(nèi)容 ： 蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第 18～ 19 頁(yè)認(rèn)識(shí)七巧板、拼圖和“你知道嗎”。 學(xué)生合作思考、操作，教師巡視指導(dǎo)。 交流：找到了幾種拼法？誰來把三種拼法都拼給大家看看？ 5．做練習(xí)三第 4題。 【 教學(xué) 調(diào)整】 3．做練習(xí)三第 2題。 交流：你把這些圖形分成了哪幾類？ 提問：在四邊形這類圖形中，你認(rèn)識(shí)過哪些圖形？（長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形） 長(zhǎng)方 形、正方形和平行四邊形都是幾邊形？ (2)方格紙上畫圖。 教學(xué)重點(diǎn) ： 感受平行四邊形的直觀特征。 4．做“想想做做”第 5題。 交流所畫的平行四邊形，指出畫對(duì)的這些圖形雖然大小不同，位置、形狀不一樣，但都是平行四邊 形。（完成課題板書）老師現(xiàn)在想畫出一個(gè)平行四邊形．你覺得平行四邊形這四條邊要怎樣畫才對(duì)？ 畫圖：小朋友想法真不錯(cuò)！現(xiàn)在看老師畫一個(gè)平行四邊形，上下兩條邊方向要完全一樣（畫一組對(duì)邊），左右兩條邊方 向也完全一樣（畫另一組對(duì)邊）。 請(qǐng)同桌小朋友拿出三角尺，每人找出兩塊完全一樣的 三 角尺。 提問：你準(zhǔn)備把這些圖形怎樣分類？ 引導(dǎo)：按照邊數(shù)可以分成三類。 【 教學(xué)反思 】 【 教學(xué) 調(diào)整】 第二課時(shí) 平 行四邊形的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ： 蘇教版 二年級(jí)上冊(cè)第 14～ l5 頁(yè)例 2和“想想做做”第 1～ 5題。 (2)讓學(xué)生明確第 (2)題的要求。交流：讓學(xué)生說一說把這些圖形分成了幾類，各有多少個(gè)。 強(qiáng)調(diào)：圍成的圖形有幾條邊，就是幾邊形， 2．搭一搭、圍一圍。 3．回顧反思。 小結(jié)：我們?cè)诖案駡D案中找到的和畫的這些圖形，雖然形狀不一樣，大小也不相同，但它們都是由四條邊圍成的圖形，所以都是四邊形。 要求：你能從例 1 這個(gè)窗格圖案上找出邊數(shù)相同的圖形嗎？自己找一找，把你找的邊數(shù)相同的圖形描一描。小朋友有信心認(rèn)識(shí)新 的圖形嗎？ 二、導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)例 1。 教學(xué)重點(diǎn) ： 認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。 3．使學(xué)生逐步形成參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主 動(dòng)交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 今天，我們就根據(jù)一個(gè)圖形 的邊數(shù)來認(rèn)識(shí)它是什么圖形。 (1)找圖形。） 追問：為什么把這類圖形叫作四邊形？還能從窗格圖案里找到一些四邊形嗎？ 想一想，我們認(rèn)識(shí)過的圖形有哪些也是四邊形？長(zhǎng)方形和正方形為什么也是四邊形呢？你能畫一個(gè)四邊形嗎？試試看。 交流：你認(rèn)為這兩類圖形各叫什么圖形？你是怎樣想的？ 小結(jié)：由五條邊圍成的圖形叫五邊形，由六條邊圍成的圖形叫?一（六邊形），由七條邊
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