最新小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的小伙伴交流一下。學(xué)生可能回答 一共有多少朵花?一共有多少條魚(yú)?一共有多少個(gè)燈籠? 解決問(wèn)題?！ 煟盒∨笥褌兒芰瞬黄?，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題? 生：2+2+2=6(朵) 第二題：4+4+4+4=16(條) 第三題：3+3+3+3+3+3=15(個(gè)) 師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)? 生：都是連加 生1：加數(shù)相同?！ 煟簩?duì)每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個(gè)2相加? 生：3個(gè)2相加，(依次說(shuō)出后幾個(gè)算式。) 師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)20串燈籠的個(gè)數(shù)，怎么寫(xiě)算式? 生動(dòng)手寫(xiě)：3+3+3+3 師：你覺(jué)得寫(xiě)起來(lái)怎么樣? 生：很麻煩?！ 煟涸趺淳筒宦闊┝? 生：用乘法。 師：你真愛(ài)學(xué)習(xí)。這個(gè)內(nèi)容我們?cè)谙鹿?jié)課里學(xué)?！ ∪㈧柟叹毩?xí) 出示圖：生說(shuō)，師判斷 出示圖：師說(shuō)題意，生填寫(xiě)，集體訂正。 四、小結(jié)。 同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么?你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣? 五、布置作業(yè)?！ √崆邦A(yù)習(xí)下一課。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 乘法的初步認(rèn)識(shí)。 教學(xué)反思： 本節(jié)課我把教學(xué)重點(diǎn)放在了讓學(xué)生自主提出問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的策略上，引出多種不用的解決方法，然后著重認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾連加。引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷問(wèn)題解決的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，這樣對(duì)學(xué)生思維的發(fā)展和解決問(wèn)題能力的提高都是非常有益的。 最新小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案4 學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)(二年級(jí)上冊(cè))》第五單元“觀察物體”第一課時(shí)(第670頁(yè)內(nèi)容)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知道在不同的位置上，觀察到物體的形狀是不同的?！ ⊥ㄟ^(guò)學(xué)學(xué)生活動(dòng)，正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、背面觀察到的物體。 培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：使學(xué)學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。 教、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)學(xué)生喜歡的玩具、小黑板等?！ W(xué)習(xí)過(guò)程 一、用學(xué)學(xué)生喜愛(ài)的游戲入手，創(chuàng)設(shè)情境 播放有多種動(dòng)物叫聲的vcd，請(qǐng)學(xué)學(xué)生猜一猜都有動(dòng)物(如孔雀、恐龍、獅子等)，同時(shí)問(wèn)：“你是怎樣猜出這些可愛(ài)的動(dòng)物的?”(學(xué)學(xué)生回答說(shuō)是根據(jù)動(dòng)物的聲音。) 出示幾張動(dòng)物卡片，遮住動(dòng)物的一部分，又請(qǐng)學(xué)學(xué)生是什么動(dòng)物? 根據(jù)學(xué)學(xué)生的回答，逐步撤掉遮住動(dòng)物的紙片，問(wèn)學(xué)學(xué)生是怎樣猜出來(lái)的? 學(xué)生：我看見(jiàn)大象的長(zhǎng)鼻子。我看見(jiàn)老鼠的尾巴。我看見(jiàn)駱駝的駝峰…… 老師：你們看見(jiàn)了動(dòng)物的不同形狀，有正面的、側(cè)面的、后面的。那今天我們就玩一玩，從不同位置觀察物體，你看到了什么?(出示課題) 二、引導(dǎo)探索，體驗(yàn)不同位置觀察到的不同的物體形狀 老師：請(qǐng)同學(xué)拿出汽車(chē)玩具放在桌面上，小組內(nèi)的同學(xué)互相玩耍，并說(shuō)出自己在座位上所看到的汽車(chē)的形狀?！ ⌒〗M匯報(bào)：看到的是什么形狀? __學(xué)生：我看到的是它的車(chē)門(mén)和車(chē)輪。我看到的是它的車(chē)燈。我看到的是它的車(chē)尾?！ ‘?huà)學(xué)學(xué)生看到的汽車(chē)形
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1