蘇教版數(shù)學二年級上冊教案第五單元口訣求商(編輯修改稿)
2025-01-17 21:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的 2 分別是什么意思？你是怎樣求出 8247。 4 的商的？ （ 4）出示右邊一副圖。 請學生動腦筋把它編成一道題目，說一說（桃樹上有 12個 桃子，小猴 2天就吃完了她們，平均每天吃幾個？） 想一想：要求平均每天吃幾個，可以用怎樣的算式來表示？為什么？（板書： 12247。 2= ） 學生填一填，算一算，并說說算式中答數(shù)的意思。 （ 5）小結(jié)：以上這兩題，我們都用什么樣的方法來解答的？小組討論一下，為什么都可以用除法來計算？ 四、 全課總結(jié)。 通過今天的學習，你掌握了什么本領？ 五、 練習。 “想想做做”第 5 題。 教學隨筆： 第二課時 口訣求商 教學內(nèi)容： 課本“想想做做”第 44 頁第 6~9 題。 教學目的： 使學生初步理解“求一個數(shù)里包含另一個數(shù)”和“把一個數(shù)平均分成幾份 ，求每份是多少”的除法應用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關系，能正確解答。 教學準備： “想想做做”第 6 題插圖， 6 根小棒。 學具準備： 6 根小棒。 教學過程： 一、 復習。 先擺一擺，再列式計算。 （ 1）把 6 根小棒平均分成 2 份，每份幾根？（板書： 6247。 2=3）說說算式所表示的意思。 （ 2）把 6 根小棒，每 3 根一份，可以分成幾份？（板書： 6247。 3=2）說說算式所表示的意思。 出示：有 4 只小兔子，如果每只兔子吃 5 個蘿卜，一共需要多少個蘿卜？（ 1）學生列式解答。 （ 2）說說為什么這題要用乘法算？算式 4 3=12 表示什么意思？ 二、 教學運用除 法解決問題。 教學“想想做做”第 6 題左邊一題。 （ 1）出示插圖及左邊題目。 提問：已知什么？要求什么？通過這句話的敘述，它是把 20 個蘿卜怎樣去分的？要求可以分給幾只兔子吃，就是求什么？（小組互說，再指名說一說） （ 2）學生列式。（板書： 20247。 5） 提問：算式中 20 表示什么？ 5 呢？ 20247。 5 得多少？你是怎樣計算得到的？（板書： =4） 提問：算式中 4 表示什么？算式 20247。 5=4 表示什么？ （ 3）想一想：這題為什么可以用除法解決？ 教學右邊一題。 （ 1）學生讀題，找出已知條件和問題。 提問：從題中可以知道 20 個蘿卜是怎樣分的？ （ 2）提問：要求每只兔子吃多少個，就是求什么？（同桌互說，再指名說一說。） 學生列式解答（板書： 20247。 4=5） （ 3）說說這題是怎樣解答的？ 提問：算式中 5 分別表示什么意思？算式 20247。 4=5 又表示什么意思？ 說一說這題為什么也可以用除法來解決？ 比一比：這兩題有什么相同的地方和不同的地方？都是用什么方法來解答的？每道題的含義有什么不同？ 小結(jié)：這兩題都在平均分一些蘿卜，由于分的方法不同，所以所求的問題就不同，算式所表
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