【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)目的： 通過(guò)情景教學(xué)說(shuō)明連枷的意義 通過(guò)操作感悟體會(huì)連枷的計(jì)算方法 ４、 培養(yǎng)思維多樣性。 教學(xué)重難點(diǎn)：連枷的計(jì)算方法 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) 〇 〇 〇 〇〇 學(xué)生看圖說(shuō)圖的意思，并且寫算式 ○ ○ ○ 把 5 和 3 合起來(lái)用什麼方法？著是幾個(gè)數(shù)相加？ 二、新授 １、 出示情景圖 學(xué)生口述圖的意思，問(wèn)：要求共有多少只？怎樣列算式？ 學(xué)生說(shuō)，板書： 2+3+4 4+2+3 ２、 觀察這些算式與復(fù) 習(xí)的有什麼相同和不同 根據(jù)學(xué)生回答，得出連加 這里的連加是幾個(gè)數(shù)相加？ ３、 學(xué)生探索連加的計(jì)算方法 ４、 全班交流 三、課堂活動(dòng) １、 43 頁(yè) 1題 引導(dǎo)學(xué)生擺小棒 ２、 用這種方法看算式畫，再計(jì)算。 學(xué)生獨(dú)立完成 四、課堂練習(xí) 45頁(yè) 1 課后記： 第 19 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 42 頁(yè)例 2， 43頁(yè)課堂活動(dòng) 3， 45 頁(yè)練習(xí) 8 教學(xué)目的： 通過(guò)情景圖理解連減的意義 ]通過(guò)操作感悟體會(huì)連減的計(jì)算 .方法 ３、 培養(yǎng)思維連貫性 ４、 聯(lián)系生活實(shí)際感悟連加，連減的重要性 教學(xué)重難點(diǎn)： 連減的計(jì)算方法 在生 活中的應(yīng)用 教學(xué)過(guò)程 一、 談話引入 １、 小朋友們和爸爸媽媽一起買過(guò)菜嗎？你們看見(jiàn)有什麼蔬菜？ ２、 刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜，現(xiàn)在是收獲的季節(jié)，刺猬兄弟半媽媽在南瓜，出示例 2圖，學(xué)生根據(jù)圖的意思說(shuō) 要求 還剩多少個(gè)？怎樣列算式？ 923 減了幾次？板書：連減 ３、 學(xué)生自主探索 923的計(jì)算方法 （ 1） 獨(dú)立計(jì)算 （ 2） 同周交流 （ 3） 全班交流 二、 課堂活動(dòng) １、 43 頁(yè) 3 ２、 44 頁(yè) 6 三 、練習(xí) １、 45 頁(yè) 2 ２、 45 頁(yè) 3，定時(shí)計(jì)算 ３、 47 頁(yè) 8 課后記： 第 20 課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容： 42 頁(yè)例 3， 44頁(yè)課堂活動(dòng) 5。 46 頁(yè) —— 47 頁(yè) 9 教學(xué)目的： 通過(guò)情景圖理解加減混和的意義 ３、 通過(guò)操作感悟體會(huì)加減混合的計(jì)算方法 ４、 正確計(jì)算 教學(xué)重難點(diǎn)：計(jì)算方法 教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)例 3 １、 出示圖 學(xué)生口述圖的意思 ２、 怎樣列算式？ 62+3 6+32 觀察：算式中有幾中計(jì)算方法？ 這樣有加法又有減法叫加減混合 ３、 你怎樣計(jì)算？ 同桌說(shuō)后全班交流 ４、 觀察運(yùn)算順序 得出加減混合要從左往右依次計(jì)算 三、 課堂活動(dòng) １、 44 頁(yè) 4 ２、 44 頁(yè) 5 四、 練習(xí) １ 、 46 頁(yè) 4，強(qiáng)調(diào)斜行 ２、 47 頁(yè) 5 認(rèn)識(shí)出口，入口 ３、 46 頁(yè) 6定時(shí)計(jì)算 ４、 47 頁(yè) 7 ５、 47 頁(yè) 9，分組討論 課后記： 第 21 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 48—— 49頁(yè)整理和復(fù)習(xí) 1—— 5 教學(xué)目的： 進(jìn)一步掌握 1—— 10 的大小順序，區(qū)別基數(shù)和序數(shù) ３、 鞏固比較方法，正確比較多少，會(huì)熟練應(yīng)用〈，〉、 = ４、 熟練掌握一圖四式 ５、 初步感知整理和復(fù)習(xí)的重要 教學(xué)重難點(diǎn)： 基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別 看圖寫算式 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入 １、 我們已經(jīng)學(xué)完了一單元，這節(jié)課我們就來(lái)回憶復(fù)習(xí)一單元的內(nèi)容。 ２ 、 帶領(lǐng)學(xué)生回憶 ３、 小朋友認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？你們會(huì)順數(shù)和倒數(shù)嗎？抽學(xué)生數(shù)后全班練習(xí) ４、 48 頁(yè) 1，填完后，引導(dǎo)學(xué)生觀察每組數(shù)的規(guī)律 ５、 49 頁(yè) 2，獨(dú)立完成 ６、 49 頁(yè) 3，獨(dú)立完成 ７、 小朋友會(huì)比較大小，什麼時(shí)候用〈 ，〉、 =呢？ 完成 48 頁(yè) 4 二、練習(xí) （ ） ○ （ ） =（ ） △△△ △△ △△△ △△ （ ） ○ （ ） =（ ） ○○○○○○○ （ ） ○ （ ） =（ ） □□□□□□□□□ （ ） ○ （ ） ○ （ ） =（ ） ★★★ ★ ★★ （ ） ○ （ ） ○ （ ） =（ ） ★ ★ ★ 課后記： 第 22 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 49 頁(yè) —— 51 頁(yè) 10 教學(xué)目的： 通過(guò)親身經(jīng)歷，探索，感悟 10以內(nèi)的加減法的整理方法 觀察發(fā)現(xiàn)加減法表的一些規(guī)律 ４、 熟練計(jì)算 10 以內(nèi)的加減法 ５、 培養(yǎng)小組合作精神， 教學(xué)重難點(diǎn)： 觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律 初步學(xué)會(huì)整理方法 教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)整理的欲望 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 0 以內(nèi)的加減法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你輝酸 10 以內(nèi)的哪些加減法題？ 學(xué)生說(shuō)，老師板書 老師：看了這些算式，你想說(shuō)什麼？ 那我們今天就來(lái)整理 10 以內(nèi)的加減法。 二、經(jīng)歷整理的過(guò)程 １、 給 黑板上的算式分類 ２、 整理加法表 （ 1） 分小組合作完成，按一定的順序排列 （ 2） 交流 （ 3） 學(xué)生填 49頁(yè) 6 （ 4） 出示加法表 觀察：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？ 豎看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？ 除此以外，你還發(fā)現(xiàn)了什麼？ 小組討論，全班交流 橫看：得數(shù)分別是 ??? 豎看：幾 +1 幾 +2????? 1+9 9+1 等只是交換了位置 于是我們把 45 個(gè)加法算式分成兩部分，是左邊 25道，右邊 20 道，我們只要記住左邊 25 道就可以了 ３、 整理減法表 （ 1） 50 頁(yè)學(xué)生填 思考：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？ 豎看，你發(fā)現(xiàn) 了什麼？ 你還發(fā)現(xiàn)、了什麼？ 討論后交流 橫看： 2幾 ?????.10 幾 豎看：幾 1 ?????.. 幾 9 于是把減法表也分成兩部分 三、練習(xí) １、 50 頁(yè) 7 ２、 51 頁(yè) 9 ３、 51 頁(yè) 10 課后記： 二單元 分類，認(rèn)識(shí)物體 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷根據(jù)色彩，形狀，用途等物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，初步形成有條理整理事物的習(xí)慣 能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體和圖形分類 ４、 通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方形，正方體，圓柱體和球等立體圖形 ５、 借助 長(zhǎng)方體，正方體，圓柱體，球等立體圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼圖，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣 ，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí) 第 1 課時(shí) ]教學(xué)內(nèi)容： 54—— 57頁(yè)。練習(xí) 6 教學(xué)目的： 通過(guò)實(shí)際操作感悟分類的方法 感悟在生活中的應(yīng)用 ４、 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)實(shí)際操作感悟分類的方法 在生活中的應(yīng)用 教學(xué)過(guò)程：一、出示 54 頁(yè)圖 １、 這幅圖是什麼意思？ ２、 你準(zhǔn)備怎麼辦？ ３、 出示小猴整理后的房間，問(wèn)：小猴整理得如何？ 二、談話引入 １、 在生活中常常需要根據(jù)需要把一些東西分類，板書：分類 ２、 新授 （ 1） 那出 6 個(gè)三角形， 5個(gè)圓，請(qǐng)你分一分，想怎樣分？學(xué) 生活動(dòng)，動(dòng)手分，同桌交流 （ 2） 全班交流，并扮演 ：按顏色 按形狀 既按顏色又按形狀 （ 3） 每個(gè)小組把所有的鉛筆放在一起，分一分 說(shuō)說(shuō)你的方法 二、課堂活動(dòng) １、 53 頁(yè) 1 ２、 小朋友的書包是怎樣整理的？ （ 1） 學(xué)生整理自己的書包 （ 2） 學(xué)生說(shuō)方法 （ 3） 同桌交流 三、課堂練習(xí) 56—— 57 頁(yè) 1—— 6 課后記： 第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 58 頁(yè)例 1例 2， 59頁(yè) —— 60頁(yè)課堂活動(dòng) 3，練習(xí)七 3 教學(xué)目的： 通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)和感知長(zhǎng)方體，正方體，圓柱體和球 ３、 對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體進(jìn)行分類 ４、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：辨認(rèn)長(zhǎng)方體，正方體，圓柱體和球 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景 請(qǐng)小朋友把課前準(zhǔn)備的各種盒子拿出來(lái)，前面我們學(xué)習(xí)了分類，可以按顏色分，可以按形狀分， ???. 今天，我們?cè)賮?lái)分一分，好嗎？你可以自己分，也可以同桌，還可以小組分 二、探索 １、 教學(xué)例 1，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體 （ 1） 出示教具 問(wèn)：能將這些物體分成兩堆嗎？ 學(xué)生上臺(tái)分 （ 2） 討論：他門是按什麼形狀分的？ （ 3） 你知道他們是什麼形狀？板書：長(zhǎng)方體，正方體 （ 4） 老師畫長(zhǎng)方體和正方體圖形 （ 5） 聯(lián)系實(shí)際，鞏固 認(rèn)識(shí) 你們帶的里面有沒(méi)有長(zhǎng)方體，正方體？ 生活中還有那些是長(zhǎng)方體？正方體？ （ 6） 課堂活動(dòng) 1 學(xué)生先說(shuō)每個(gè)圖形的名稱，在連線 （ 7） 學(xué)生觀察長(zhǎng)方體，正方體，看一看，摸一摸，問(wèn)：你如何辨認(rèn)他們？ （ 8） 回憶長(zhǎng)方體，正方體的形狀 ２、 教學(xué)例 2 （ 1） 出示例 2教具，學(xué)生分成兩堆 （ 2） 討論：他們按什麼分類的？ （ 3） 他們是什麼形狀？板書：圓柱體，球 （ 4） 老師畫圓柱體和球 聯(lián)系實(shí)際，鞏固認(rèn)識(shí) 你們有圓柱體嗎？有球嗎？生活中還有哪些是圓柱體，球？ （ 5） 再觀察圓柱體，求的形狀， ３、 小結(jié) 今天學(xué)習(xí)了什麼？ 三、課堂活動(dòng) 練習(xí)七 3 課后記 第 3 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 59 頁(yè)，例 3，練習(xí)七 5 教學(xué)目的： 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體，圓柱體和求 ３、 利用這些物體搭積木 ４、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)不同的形狀，搭出不同的積木 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) １、 出示長(zhǎng)方體，正方體，求和圓柱體 學(xué)生辨認(rèn) ２、 分小組，把帶來(lái)的物體分類 ３、 用橡皮泥做這些物體 二、教學(xué)例 3 １、 老師：我們手中有各種各樣的物品，我們可以利用這些來(lái)塔各種物體 ２、 老師示范 ３、 分小組活動(dòng) ４、 全班 展示 三、課堂活動(dòng) １、 60 頁(yè) 2 ２、 61 頁(yè) 4 （ 1） 猜用幾個(gè)小的正方體可以把一個(gè)大的正方體 （ 2） 小組交流 （ 3） 全班交流 課后記： 三單元 11—— 20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目的 : 通過(guò)對(duì)單元主題圖的觀察和小棒數(shù)數(shù)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，叢中體會(huì) 11—— 20各數(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值 ３、 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十和一，初步知道十位和個(gè)位，知道 11到 20 各數(shù)的組成 ４、 能認(rèn)讀寫 11—— 20 各數(shù)，用 11—— 20 各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序。 ５、 能用大一些，小一些，大得多， 小的多等語(yǔ)言描述 11—— 20 個(gè)數(shù)。 ６、 能熟練口算 20 以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法。 ７、 知道一個(gè)加法或減法有不同的計(jì)算方法，能于同伴合作進(jìn)行計(jì)算方法的探索，在探索過(guò)程中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，從中產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感 教學(xué)時(shí)間： 7課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 62—— 63頁(yè)例 1—— 例 3，課堂活動(dòng) 1—— 3，練習(xí)八 1 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)實(shí)際操作認(rèn)識(shí) 11—— 20 各數(shù) 認(rèn)識(shí)感悟 10 個(gè)一是 10 ４、 知道 11—— 20 各數(shù)的組成 ５、 會(huì)讀 11—— 20 各數(shù) ６、 理解個(gè)位，十位的意義 教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) 10個(gè)一是 0 理解個(gè)位十位的意義 教學(xué)過(guò)程：一、出示圖，你看到了什麼？ 初步認(rèn)識(shí) 1120 二、新授 １、 學(xué)生那 10 根小棒，捆在一起，問(wèn)：這捆小棒有多少跟？ 10跟小棒叫做一個(gè)十 齊讀： 10 個(gè)一是十，一個(gè)十就是 10個(gè)一 ２、 教學(xué)例 1 （ 1） 學(xué)生數(shù) 1 13根小棒 （ 2） 捆小棒 怎樣捆才能看出是多少根小棒呢？ 學(xué)生操作 （ 3） 寫 12 （ 4） 認(rèn)識(shí)數(shù)位 出示計(jì)數(shù)器 1捆小棒是 10 根，就是一個(gè)十，在十位上撥一個(gè)珠子 這個(gè)珠子表示多少？ 還有幾跟沒(méi)有捆？怎樣在計(jì)數(shù)器上表示？學(xué)生操作 個(gè)位的 2 表示什麼？合 起來(lái)是多少？ 讀 12 根據(jù)小棒寫算是 10+2=12 （ 5） 同理教 13 ３、 教學(xué)例 3 （ 1） 學(xué)生拿 1 18根小棒，并捆一捆 （ 2） 在計(jì)數(shù)器上畫 （ 3） 問(wèn)：十位，個(gè)位上的珠子表示什麼？ （ 4） 寫 1 18 （ 5） 填算式 （ 6） 觀察計(jì)數(shù)器圖，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組討論 老師：從右起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，各位表示幾個(gè)一，十位表示幾個(gè)十 ４、 教學(xué)例 3 （ 1） 學(xué)生拿 1捆和一根小棒，問(wèn)：有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 一個(gè)十和一個(gè)一合起來(lái)是 11，學(xué)生填算式 觀察 11，你發(fā)現(xiàn)了什麼？十位的 1表示什麼。各位呢？ （ 2） 學(xué)生獨(dú)立填 1 1 19的算式 （ 3） 出示 2