【文章內(nèi)容簡介】 教學目的： 通過情景教學說明連枷的意義 通過操作感悟體會連枷的計算方法 ４、 培養(yǎng)思維多樣性。 教學重難點：連枷的計算方法 教學過程：一、復習 〇 〇 〇 〇〇 學生看圖說圖的意思，并且寫算式 ○ ○ ○ 把 5 和 3 合起來用什麼方法？著是幾個數(shù)相加？ 二、新授 １、 出示情景圖 學生口述圖的意思，問：要求共有多少只？怎樣列算式？ 學生說，板書： 2+3+4 4+2+3 ２、 觀察這些算式與復 習的有什麼相同和不同 根據(jù)學生回答，得出連加 這里的連加是幾個數(shù)相加？ ３、 學生探索連加的計算方法 ４、 全班交流 三、課堂活動 １、 43 頁 1題 引導學生擺小棒 ２、 用這種方法看算式畫，再計算。 學生獨立完成 四、課堂練習 45頁 1 課后記： 第 19 課時 教學內(nèi)容： 42 頁例 2， 43頁課堂活動 3， 45 頁練習 8 教學目的： 通過情景圖理解連減的意義 ]通過操作感悟體會連減的計算 .方法 ３、 培養(yǎng)思維連貫性 ４、 聯(lián)系生活實際感悟連加，連減的重要性 教學重難點： 連減的計算方法 在生 活中的應用 教學過程 一、 談話引入 １、 小朋友們和爸爸媽媽一起買過菜嗎？你們看見有什麼蔬菜？ ２、 刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜，現(xiàn)在是收獲的季節(jié)，刺猬兄弟半媽媽在南瓜，出示例 2圖，學生根據(jù)圖的意思說 要求 還剩多少個？怎樣列算式？ 923 減了幾次？板書：連減 ３、 學生自主探索 923的計算方法 （ 1） 獨立計算 （ 2） 同周交流 （ 3） 全班交流 二、 課堂活動 １、 43 頁 3 ２、 44 頁 6 三 、練習 １、 45 頁 2 ２、 45 頁 3，定時計算 ３、 47 頁 8 課后記： 第 20 課時 教學 內(nèi)容： 42 頁例 3， 44頁課堂活動 5。 46 頁 —— 47 頁 9 教學目的： 通過情景圖理解加減混和的意義 ３、 通過操作感悟體會加減混合的計算方法 ４、 正確計算 教學重難點：計算方法 教學過程：一、教學例 3 １、 出示圖 學生口述圖的意思 ２、 怎樣列算式？ 62+3 6+32 觀察：算式中有幾中計算方法？ 這樣有加法又有減法叫加減混合 ３、 你怎樣計算？ 同桌說后全班交流 ４、 觀察運算順序 得出加減混合要從左往右依次計算 三、 課堂活動 １、 44 頁 4 ２、 44 頁 5 四、 練習 １ 、 46 頁 4，強調(diào)斜行 ２、 47 頁 5 認識出口，入口 ３、 46 頁 6定時計算 ４、 47 頁 7 ５、 47 頁 9，分組討論 課后記： 第 21 課時 教學內(nèi)容： 48—— 49頁整理和復習 1—— 5 教學目的： 進一步掌握 1—— 10 的大小順序，區(qū)別基數(shù)和序數(shù) ３、 鞏固比較方法，正確比較多少，會熟練應用〈，〉、 = ４、 熟練掌握一圖四式 ５、 初步感知整理和復習的重要 教學重難點： 基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別 看圖寫算式 教學過程：一、談話引入 １、 我們已經(jīng)學完了一單元，這節(jié)課我們就來回憶復習一單元的內(nèi)容。 ２ 、 帶領學生回憶 ３、 小朋友認識了哪些數(shù)？你們會順數(shù)和倒數(shù)嗎？抽學生數(shù)后全班練習 ４、 48 頁 1，填完后，引導學生觀察每組數(shù)的規(guī)律 ５、 49 頁 2，獨立完成 ６、 49 頁 3，獨立完成 ７、 小朋友會比較大小，什麼時候用〈 ，〉、 =呢？ 完成 48 頁 4 二、練習 （ ） ○ （ ） =（ ） △△△ △△ △△△ △△ （ ） ○ （ ） =（ ） ○○○○○○○ （ ） ○ （ ） =（ ） □□□□□□□□□ （ ） ○ （ ） ○ （ ） =（ ） ★★★ ★ ★★ （ ） ○ （ ） ○ （ ） =（ ） ★ ★ ★ 課后記： 第 22 課時 教學內(nèi)容： 49 頁 —— 51 頁 10 教學目的： 通過親身經(jīng)歷，探索，感悟 10以內(nèi)的加減法的整理方法 觀察發(fā)現(xiàn)加減法表的一些規(guī)律 ４、 熟練計算 10 以內(nèi)的加減法 ５、 培養(yǎng)小組合作精神， 教學重難點： 觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律 初步學會整理方法 教學過程：一、激發(fā)整理的欲望 我們已經(jīng)學習了 0 以內(nèi)的加減法，誰來說說你輝酸 10 以內(nèi)的哪些加減法題？ 學生說，老師板書 老師：看了這些算式，你想說什麼？ 那我們今天就來整理 10 以內(nèi)的加減法。 二、經(jīng)歷整理的過程 １、 給 黑板上的算式分類 ２、 整理加法表 （ 1） 分小組合作完成，按一定的順序排列 （ 2） 交流 （ 3） 學生填 49頁 6 （ 4） 出示加法表 觀察：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？ 豎看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？ 除此以外，你還發(fā)現(xiàn)了什麼？ 小組討論，全班交流 橫看：得數(shù)分別是 ??? 豎看：幾 +1 幾 +2????? 1+9 9+1 等只是交換了位置 于是我們把 45 個加法算式分成兩部分，是左邊 25道，右邊 20 道，我們只要記住左邊 25 道就可以了 ３、 整理減法表 （ 1） 50 頁學生填 思考：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？ 豎看，你發(fā)現(xiàn) 了什麼？ 你還發(fā)現(xiàn)、了什麼？ 討論后交流 橫看： 2幾 ?????.10 幾 豎看：幾 1 ?????.. 幾 9 于是把減法表也分成兩部分 三、練習 １、 50 頁 7 ２、 51 頁 9 ３、 51 頁 10 課后記： 二單元 分類，認識物體 教學目標： 經(jīng)歷根據(jù)色彩，形狀，用途等物體進行簡單的分類，初步形成有條理整理事物的習慣 能對簡單的幾何形體和圖形分類 ４、 通過實物和模型辨認長方形，正方體，圓柱體和球等立體圖形 ５、 借助 長方體，正方體，圓柱體，球等立體圖形進行簡單的拼圖，體驗學習數(shù)學的樂趣 ，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 教學時間： 3課時 第 1 課時 ]教學內(nèi)容： 54—— 57頁。練習 6 教學目的： 通過實際操作感悟分類的方法 感悟在生活中的應用 ４、 養(yǎng)成良好的生活習慣 教學重難點： 通過實際操作感悟分類的方法 在生活中的應用 教學過程：一、出示 54 頁圖 １、 這幅圖是什麼意思？ ２、 你準備怎麼辦？ ３、 出示小猴整理后的房間，問：小猴整理得如何？ 二、談話引入 １、 在生活中常常需要根據(jù)需要把一些東西分類，板書：分類 ２、 新授 （ 1） 那出 6 個三角形， 5個圓，請你分一分，想怎樣分？學 生活動，動手分，同桌交流 （ 2） 全班交流，并扮演 ：按顏色 按形狀 既按顏色又按形狀 （ 3） 每個小組把所有的鉛筆放在一起，分一分 說說你的方法 二、課堂活動 １、 53 頁 1 ２、 小朋友的書包是怎樣整理的？ （ 1） 學生整理自己的書包 （ 2） 學生說方法 （ 3） 同桌交流 三、課堂練習 56—— 57 頁 1—— 6 課后記： 第 2 課時 教學內(nèi)容： 58 頁例 1例 2， 59頁 —— 60頁課堂活動 3，練習七 3 教學目的： 通過實物和模型辨認和感知長方體，正方體，圓柱體和球 ３、 對簡單的幾何形體進行分類 ４、 養(yǎng)成良好的學習生活習慣 教學重難點：辨認長方體，正方體，圓柱體和球 教學過程：一、創(chuàng)設情景 請小朋友把課前準備的各種盒子拿出來，前面我們學習了分類，可以按顏色分，可以按形狀分， ???. 今天，我們再來分一分，好嗎？你可以自己分，也可以同桌，還可以小組分 二、探索 １、 教學例 1，認識長方體和正方體 （ 1） 出示教具 問：能將這些物體分成兩堆嗎？ 學生上臺分 （ 2） 討論：他門是按什麼形狀分的？ （ 3） 你知道他們是什麼形狀？板書：長方體，正方體 （ 4） 老師畫長方體和正方體圖形 （ 5） 聯(lián)系實際，鞏固 認識 你們帶的里面有沒有長方體，正方體？ 生活中還有那些是長方體？正方體？ （ 6） 課堂活動 1 學生先說每個圖形的名稱，在連線 （ 7） 學生觀察長方體，正方體，看一看，摸一摸，問：你如何辨認他們？ （ 8） 回憶長方體，正方體的形狀 ２、 教學例 2 （ 1） 出示例 2教具，學生分成兩堆 （ 2） 討論：他們按什麼分類的？ （ 3） 他們是什麼形狀？板書：圓柱體，球 （ 4） 老師畫圓柱體和球 聯(lián)系實際，鞏固認識 你們有圓柱體嗎？有球嗎？生活中還有哪些是圓柱體，球？ （ 5） 再觀察圓柱體，求的形狀， ３、 小結(jié) 今天學習了什麼？ 三、課堂活動 練習七 3 課后記 第 3 課時 教學內(nèi)容： 59 頁，例 3，練習七 5 教學目的： 進一步認識長方體，正方體，圓柱體和求 ３、 利用這些物體搭積木 ４、 激發(fā)學生的學習興趣 教學重難點：根據(jù)不同的形狀，搭出不同的積木 教學過程：一、復習 １、 出示長方體，正方體，求和圓柱體 學生辨認 ２、 分小組，把帶來的物體分類 ３、 用橡皮泥做這些物體 二、教學例 3 １、 老師：我們手中有各種各樣的物品，我們可以利用這些來塔各種物體 ２、 老師示范 ３、 分小組活動 ４、 全班 展示 三、課堂活動 １、 60 頁 2 ２、 61 頁 4 （ 1） 猜用幾個小的正方體可以把一個大的正方體 （ 2） 小組交流 （ 3） 全班交流 課后記： 三單元 11—— 20各數(shù)的認識 教學目的 : 通過對單元主題圖的觀察和小棒數(shù)數(shù)等實踐活動，讓學生經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，叢中體會 11—— 20各數(shù)在生活中的應用價值 ３、 認識計數(shù)單位十和一，初步知道十位和個位，知道 11到 20 各數(shù)的組成 ４、 能認讀寫 11—— 20 各數(shù)，用 11—— 20 各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序。 ５、 能用大一些，小一些，大得多， 小的多等語言描述 11—— 20 個數(shù)。 ６、 能熟練口算 20 以內(nèi)的不進位加法和不退位減法。 ７、 知道一個加法或減法有不同的計算方法，能于同伴合作進行計算方法的探索，在探索過程中獲得數(shù)學學習的成功體驗，從中產(chǎn)生主動學習數(shù)學的積極情感 教學時間： 7課時 第 1 課時 教學內(nèi)容： 62—— 63頁例 1—— 例 3，課堂活動 1—— 3，練習八 1 教學目標： 通過實際操作認識 11—— 20 各數(shù) 認識感悟 10 個一是 10 ４、 知道 11—— 20 各數(shù)的組成 ５、 會讀 11—— 20 各數(shù) ６、 理解個位，十位的意義 教學重難點： 認識 10個一是 0 理解個位十位的意義 教學過程：一、出示圖，你看到了什麼？ 初步認識 1120 二、新授 １、 學生那 10 根小棒，捆在一起，問：這捆小棒有多少跟？ 10跟小棒叫做一個十 齊讀： 10 個一是十，一個十就是 10個一 ２、 教學例 1 （ 1） 學生數(shù) 1 13根小棒 （ 2） 捆小棒 怎樣捆才能看出是多少根小棒呢？ 學生操作 （ 3） 寫 12 （ 4） 認識數(shù)位 出示計數(shù)器 1捆小棒是 10 根，就是一個十，在十位上撥一個珠子 這個珠子表示多少？ 還有幾跟沒有捆？怎樣在計數(shù)器上表示？學生操作 個位的 2 表示什麼？合 起來是多少？ 讀 12 根據(jù)小棒寫算是 10+2=12 （ 5） 同理教 13 ３、 教學例 3 （ 1） 學生拿 1 18根小棒，并捆一捆 （ 2） 在計數(shù)器上畫 （ 3） 問：十位，個位上的珠子表示什麼？ （ 4） 寫 1 18 （ 5） 填算式 （ 6） 觀察計數(shù)器圖，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組討論 老師：從右起，第一位是個位，第二位是十位，各位表示幾個一，十位表示幾個十 ４、 教學例 3 （ 1） 學生拿 1捆和一根小棒，問：有幾個十和幾個一？ 一個十和一個一合起來是 11，學生填算式 觀察 11，你發(fā)現(xiàn)了什麼？十位的 1表示什麼。各位呢？ （ 2） 學生獨立填 1 1 19的算式 （ 3） 出示 2