牽手兩代發(fā)言稿精選5篇(編輯修改稿)
2024-11-16 22:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。引導(dǎo)讀者認(rèn)識到，培養(yǎng)教育孩子是一個系統(tǒng)工程，要全面關(guān)心、培養(yǎng)孩子，努力克服片面的“一半的教育”和畸形的“單打一”培養(yǎng)的傾向，為孩子身心協(xié)調(diào)發(fā)展和積蓄發(fā)展的后勁奠定基礎(chǔ)。該書自始至終引導(dǎo)讀者要認(rèn)識到，培養(yǎng)教育孩子是一門科學(xué)，必須要了解、掌握、尊重孩子身心發(fā)展和家庭教育的規(guī)律，重點關(guān)注家長培養(yǎng)教育孩子的思想觀念問題，學(xué)會動腦筋進行教育的思考，努力提高家長的素質(zhì)；不要把培養(yǎng)教育孩子看成是單純的技術(shù)性的問題，不要只是關(guān)注培養(yǎng)教育孩子的具體做法和手段。這套課程以陶行知“生活即教育”的教育理論和馬斯洛“需要層次說”的心理學(xué)理論為依據(jù)，以造就“因教育而幸?！钡挠H子及“因教育而美好”的家庭為最終目標(biāo)，圍繞著不同年齡階段孩子的不同發(fā)展需要和家長的期待與無奈，用自然而深情的心靈獨白、真實的生活場景下深刻的心靈對話、美好而耐人尋味的親子教育故事、典型的教育案例分析和點評，自然揭示并深入解決相應(yīng)年齡階段家庭教育所可能出現(xiàn)的主要矛盾和主要問題，在此基礎(chǔ)上，從孩子與自己、孩子與他人、孩子與家庭（家族）、孩子與學(xué)校、孩子與社會、孩子與自然等關(guān)系和相應(yīng)的生活情景出發(fā)，幫助不同經(jīng)濟條件、不同文化背景和社會環(huán)境下的家長系統(tǒng)地設(shè)計出一系列立足于家庭生活本身、簡單易行且效果顯著的家庭教育活動。二、教學(xué)目的通過教學(xué)使家長認(rèn)識到相應(yīng)年齡階段家庭教育可能出現(xiàn)的主要矛盾和主要問題。家長能根據(jù)相應(yīng)的家庭環(huán)境和孩子性格特點，設(shè)計出簡單易行而效果顯著的教育活動。能正確認(rèn)識孩子，進行科學(xué)而行之有效的方法三、運用教學(xué)方法；案例分析法：從一個個生動形象的案例中引起家長情感的共鳴情境感受：創(chuàng)設(shè)生動情境，加深對事情的反思和感悟討論交流：在交流中對孩子形成更加全面而深刻的認(rèn)識講述：結(jié)合“專家支招”部分，讓家長形成科學(xué)而準(zhǔn)確的方法《牽手兩代——家長課程》教學(xué)計劃南邵小學(xué)六年級第三篇：牽手兩代教學(xué)計劃六年級《牽手兩代—親子課程》教學(xué)計劃一、教材分析：處在六年級這個年齡階段的孩子，大約在12——13歲之間，已開始進入青春期。這一時期的孩子由于生理和心理發(fā)展的不平衡性，表現(xiàn)出了許多弱點：善于嫉妒、愛攀比，撒謊現(xiàn)象普遍存在；在和同伴的交往中，不知謙讓，以自我為中心，異性間的吸引也初見端倪；在和父母的相處中，他們無端的拒絕父母，動輒對父母大吼大叫，不聽父母的話，出現(xiàn)了一些逆反情緒；和老師之間的關(guān)系也有些緊張，不同程度的有考試焦慮心理；平日衣來伸手，飯來張開，缺乏愛心，不知感恩等。他們也由此常常感到莫名其妙的壓抑，內(nèi)心產(chǎn)生了許多煩惱和困惑。針對這一時期孩子的特點，教材選取了生活和學(xué)習(xí)的片段，安排了八講內(nèi)容，分別是《為孩子解讀青春的奧妙》、《接納自己 完善自己》、《教育孩子需要藝術(shù)》、《道德意識需要培養(yǎng)》、《失敗面前不言棄》、《正確交往有學(xué)問》、《幫孩子打開心結(jié)》、《讓孩子帶著夢想起航》。每一講都用自然而深情的心靈獨白，真實而深刻的心靈對話、美好而耐人尋味的親子教育故事，系統(tǒng)地設(shè)計出一系列立足于家庭生活本身、簡單易行且效果顯著的家庭教育活動，自然揭示并深入解決對待這些困惑的策略——其主旨就是家長們要努力轉(zhuǎn)變教育觀念，在充分尊重孩子身心發(fā)展和家庭教育規(guī)律的前提下，家庭教育本著“交流疏通”的原則，“用愛導(dǎo)航”，循循善誘，耐心交流，合理疏導(dǎo)，以解除孩子的煩惱，促進孩子在德、體、智、個性幾方面得到全面發(fā)展，使孩子健康成長，實現(xiàn)“因教育而幸?！钡挠H子和“因教育而美好”的家庭的最終目標(biāo)。二、教學(xué)目的：1．通過教學(xué)使家長認(rèn)識到相應(yīng)年齡階段家庭教育可能出現(xiàn)的主要矛盾和主要問題。2．家長能根據(jù)相應(yīng)的家庭環(huán)境和孩子性格特點，設(shè)計出簡單易行且效果顯著的教育活動。3．家長能正確認(rèn)識孩子，運用科學(xué)而行之有效的方法進行教育。三、教學(xué)方法；1．案例分析法：從一個個生動形象的案例中引起家長情感的共鳴。2．情境感受法：創(chuàng)設(shè)生動情境，加深對事情的反思和感悟。3．討論交流法：在交流中對孩子形成更加全面而深刻的認(rèn)識。4．系統(tǒng)講述法等：結(jié)合“專家支招”部分，讓家長掌握科學(xué)
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