【文章內容簡介】 會匯報發(fā)言與會的諸位領導,諸位同仁：下面我就我隊的精細化管理概況和我對精細化管理的一些認識，做一下簡單的匯報。一、我隊精細化管理概況 為促進安全生產，全面落實“日清日高，日事日畢”精細化管理的規(guī)定，我隊結合自身實際情況，堅持人本的思想，從隊長、書記到普通職工，以崗位為起點，以廣大職工的價值觀念、行為方式、職業(yè)道德以及制度規(guī)范的整合、再造及創(chuàng)新為落腳本資料權屬，放上鼠標按照提示查看更多資料點，推行了精細化管理。我隊在新莊煤礦有著較為輝煌的過去，有著較好的管理基礎，但同時“距掘進頭路程遠，生產經驗豐富的老工人少”,成為了制約我隊安全生產再上新臺階的瓶頸。我們經過認真的理性思考，借助企業(yè)精細化管理平臺和企業(yè)文化的大環(huán)境，制定了我隊《精細化管理運行辦法》。我們以6S管理為切入點，對員工進行最基本的職業(yè)化訓練，經過一個由強制規(guī)范到自覺習慣的過程，達到行為規(guī)范、員工文明素養(yǎng)普遍提高的目的。其次是建立4E標準。真正做到人人有標準、事事有標準、時時有標準、處處有標準。最后，從崗位抓起，構建“以責任為中心”的管理模式，崗位是安全生產的基礎，也是生產與效益成功對接的關鍵環(huán)節(jié)。如果沒有嚴細管理的崗位，就沒有嚴細成風的標桿區(qū)隊，更談不上實現管理升級。正是基于這樣的認識，我們制訂嚴細的管理標準體系，每項工作都按照做什么、為什么做、何時做、誰來做、怎么做、做到什么程度、誰來檢查考核、達不到要求承擔什么樣的責任、如何整改等程序，嚴格界定各崗位的責任。立足人人都有事干、事事都有人管、人人都把每件事做好、每件事都有人考核的思路，對全隊各個崗位的職責、管理制度進行梳理整合，使每個崗位、每項工作都有章可循，形成了全方位的閉環(huán)考核體系。在制度落實過程中，實行責任追究制，對工作中出現的每一個錯誤，除及時制定整改措施，落實責任人外，并一步步向上追溯相關人員的責任。安全是煤炭企業(yè)永恒的主題。我隊從安全管理系統(tǒng)流程精細化和細節(jié)管理精細化兩方面入手，以徹底消除人的不安全因素和物的不安全狀態(tài)為目標，全面推行安全管理精細化，夯實安全管理基礎。安全管理精細化思維是實施安全精細管理的先導。實施安全精細化管理，首先，必須突破傳統(tǒng)思維定式，轉變與之聯(lián)系密切的工作作風、行為習慣。從管理副隊長、工長、驗收員做起，系統(tǒng)學習安全管理精細化理念，明確精細化管理在安全生產中重要意義。其次，通過班前會、談心、聊天等不同方式傳播精細化管理理念、環(huán)節(jié)、標準、效果以及與區(qū)隊效益、安全生產之間的關系，將其作為轉變作風、改變員工的心智模式、矯正不安全行為習慣的切入點和突破口。區(qū)隊的一切安全工作都要靠人去做，只有首先做到人的本質安全，才能保證人對物、系統(tǒng)的安全控制，我隊在安全教育上，突破“三個強化”：一是強化職工安全意識教育。在全隊開展簽寫《安全保證書》，引導每位職工積極參與，在此基礎上，確定“珍愛生命——讓安全成為我們的習慣”、“在崗一分鐘，盡職六十秒”、“任務重重不過安全，金錢貴貴不過生命”、“安全大于天，責任是關鍵”安全價值觀、安全責任觀、安全管理觀、安全裝備觀等安全文化理念。另外認真學習集團公司編撰的《職工安全手冊》，只有我們去學習，它才能成為教育職工的好教材。二是強化職工安全知識教育，班前十分鐘安全教育，每日一題模塊培訓。高度重視礦上的普規(guī)學制，對于在考試中取得優(yōu)異成績的員工，給予一定程度的獎勵。這樣激勵了員工的學習興趣，益于提高職工的崗位工種安全理論知識。三是強化崗位技能教育。本著干什么學什么、精通什么的原則，我隊高度重視要害工種安全技術培訓工作。另外對在一線及輔助單位每月評出優(yōu)秀員工和試用員工，并進行獎懲。另外我隊高度重視3卡運作和看板管理。A卡為職工崗位作業(yè)當班日卡，由本人根據當班工作情況對照考核標準自評后填寫，由班組長考核；管理人員A卡由上一級領導負責考核。B卡為全體員工每日逐月匯總卡，由當班班組長考核，值班人員簽字后認可并排出名次公布；C卡為全員綜合考核卡，區(qū)隊領導進行考核實施。4E標準全部在看板公開，監(jiān)督約束，公平公正，曝光問題，鞭策落后，激勵先進。我隊在班前禮儀上，要求衣著整潔，班前會前同唱神火之歌。在唱神火之歌上我隊因為強調緊緊抓住生產時間，沒能長期每班必唱。以后這方面是我們整改和努力的一個方向。我隊為在生產組織凸現管理的新亮點，實施“優(yōu)化”工程：一是優(yōu)化人員。實行動態(tài)上崗制，使員工工作滿負荷，事事高效率；二是優(yōu)化生產時間。拿出最好的生產時段，保證兩頭的進尺和工程質量，利用高收入”政策，鼓勵直接班積極開展勞動競賽，帶動月度進尺的提高；三是優(yōu)化現場管理。完善各個主要工種管理制度，制定詳細的考核細則，如樹立“出手就干標準活，工作精品化就是效益”的管理理念；四是優(yōu)化后勤服務。對錨桿機、耙渣機、噴漿機、絞車實行精細化管理明確責任，充分利用檢修時間12全文查看第三篇：精細化管理匯報材料關于精細化管理的匯報材料一、對精細化管理的認識含義：精細化管理就是把管理的計劃、控制、指揮、組織、領導等工作細化，落實許多目標量化管理體系，最終實現管理無縫化，變一人操心為大家操心。目標體系：精細化管理包括兩方面的目標體系： 教師育學生；二是管“事”的目標體系：德育教學行政管理目標體系安全??現實意義：精細化管理為學校教育管理提供了先進、科學、有抓手的管理模式，給我們一個很好的啟示，在學校管理上我們有了感覺和路子。二、我們是如何實施精細化管理的宣傳、學習、動員提高認識。首先，對教科局精細化管理方案和領導的講話反復研讀，明確其目的、道理及意義。之后召開班子會，認真學習，宣傳動員，進行研討，使班子成員統(tǒng)一了思想認識，確定出我校實施精細化管理的初步設想，制定出學校實施1精細化管理實施方案。召開全體教師會議，加大宣傳實施力度。會上傳達了區(qū)教科局會議精神，學習了重要文件，進行了動員講話，宣讀了本校實施精細化管理方案，使全體教師知曉認同,這是落實精細化管理的關鍵。各職能部門制定實施方案并監(jiān)督執(zhí)行。（1）師德建設方案及考核細則（2）“學習工程”方案（3）教育教學計劃方案（4）校園文化建設方案（5）安全工作實施方案以上做到指標明確，達到細化。每周末的班子例會談本周任務完成情況和下周的工作任務。學校一般沒大事，都是日常小事，要把每一件事做實、做好就行。通過過去一學期的嘗試運行，在管理上思路清晰，任務明確，效果顯著。例如：德育管理指標體系加強過程督導教學管理教研管理重提高（崗位練兵）基本功指標體系 為前勤服務三、感悟：精細化管理要與人文化管理相結合人文性。人文關懷是管理不可或缺的因素。精細化管理突出的特點是工作量化（起源于企業(yè)管理），但教育工作的特點是教育工作有很多隱性的工作，如間接德育：數、語、外、史、地、生學科中的愛國主義教育、科學精神、唯物主義思想的滲透，還有隱性德育，教師與學生的思想交流等工作就不能來量化完成。這是不可少的教育環(huán)境。不能用精細化管理束縛教師的創(chuàng)新精神。要讓教師遵循精細化管理而又靈活駕馭精細化管理的內涵，讓教師產生教育的幸福觀，才會用心工作，愛心育人，真心服務，最終實現“精心是態(tài)度，精細是過程，精品才是結果”。第四篇：精細化管理匯報材料實施精細化管理 提升教學質量新城局小學“三化”合檢匯報材料為了進一步加強學校的教育教學管理，實施素質教育，提高我校的教育教學質量，我校根據教育局下發(fā)的《扶余市教育局關于全面加強中小學教學精細化管理意見的通知》的精神，按照精確、細致、深入的要求，改革粗放式管理的模式，著重在“精”字上動腦筋、在“細”字上做文章，積極推進精細化目標管理，努力完善各項管理制度，細化教學管理的各個環(huán)節(jié)，打造精品教師隊伍，深化課堂教學改革，并結合本校實際情況開展高效教學研討活動，促進學校又好又快發(fā)展，現就我校實施教學管理精細化、教師隊伍專業(yè)化、課堂教學精細化情況做如下匯報：一、教學管理精細化 轉變觀念為貫徹教育局“實施精細化管理”的精神，切實加強領導，推進我校的精細化管理，我校成立了精細化管理領導小組，制定了《新城局園區(qū)小學教育教學精細化管理實施方案》，召開全