大班藝術活動金蛇狂舞(編輯修改稿)
2024-11-16 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么？你是怎么知道的？還有呢？我們聽聽音樂看看音樂和圖譜有什么一樣的地方？教師小結：船槳越來越少，音樂越來越短……）教師引導孩子們用眼神和動作表現(xiàn)賽龍舟時的勇氣和自信。教師指導語：在比賽中信心很重要哦！聽音樂為自己隊加加油，想想怎樣用眼神和動作表現(xiàn)自己一定勝利的信心呢？四、在老師的指揮和圖譜的引導下用兩種不同的樂器進行交替演奏，體驗合作演奏的樂趣。出示樂器，復習它們的名稱。教師引導孩子根據(jù)樂器的特點為樂曲配樂。教師交待使用樂器的方法及規(guī)則，在音樂伴奏下打擊樂器演奏，練習交替演奏。教師引導孩子們感受樂段不同的氣勢，嘗試最后的合奏。五、和現(xiàn)場的老師進行互動演奏，結束活動。師：劃龍舟時在前面敲鑼打鼓的是誰？請兩個客人老師做領隊進行演奏。所有的孩子們來做領隊，和現(xiàn)場的老師們互動演奏。第三篇：《金蛇狂舞》鑒賞《金蛇狂舞》鑒賞《金蛇狂舞》是聶耳根據(jù)民間樂曲《倒八板》，《老六板》改編的民族器樂合奏曲，作于1934年。樂曲短小精悍，歡快流暢，在旋律發(fā)展中，采用了民間“螺螄結頂”的手法，演奏形式生動活潑，用鏗鏘有力的鑼鼓，有時作間奏，有時與絲竹樂隊對奏，有時與曲調(diào)同時奏鳴，渲染了熱烈歡騰的氣氛。表現(xiàn)了在我國傳統(tǒng)民間節(jié)目中人們舞動巨龍，鑼鼓喧天的歡樂場景。聶耳將其定名為《金蛇狂舞》，反映了他對新中國的堅定信念和革命樂觀主義精神。樂曲采用徵調(diào)式，2/4板，結構是：A與B兩個段落多次循環(huán)再現(xiàn)的循環(huán)結構。樂曲一開始，以昂揚、奔放的引子，揭開了
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